“Thư Ngõ” de xuất kế hoạch 30 ngay triển khai CV 5069/BGDDT

 

THƯ NGỎ

ĐỀ XUẤT KẾ HOẠCH 30 NGÀY

TRIỂN KHAI CÔNG VĂN 5069/BGDĐT-GDPT

TẠI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

NĂM HỌC 2026–2027

Kính gửi: Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo ………………………

Kính thưa Quý Lãnh đạo,

Ngày 03/8/2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Công văn số 5069/BGDĐT-GDPT về việc tăng cường tổ chức phong trào rèn luyện thể chất và thực hành nghệ thuật trong các cơ sở giáo dục phổ thông năm học 2026–2027.

Chúng tôi cho rằng đây là một định hướng rất thiết thực, bởi mục tiêu cuối cùng của giáo dục nghệ thuật không chỉ là “học về nghệ thuật”, mà quan trọng hơn là tạo cơ hội để học sinh được thực hành, được trải nghiệm, được tự luyện tập và phát triển năng lực nghệ thuật của chính mình.

Tuy nhiên, từ một văn bản chỉ đạo đến một hoạt động thực hành thường xuyên tại nhà trường là cả một quá trình.

Nhà trường cần có không gian, thiết bị, giáo viên hướng dẫn, học liệu, thời gian thực hành, phương thức tổ chức và cơ chế đánh giá.

Vì vậy, BEE MUSIC trân trọng đề xuất với Sở Giáo dục và Đào tạo một phương án triển khai mang tính nhanh – thực tế – có thể kiểm chứng – có khả năng nhân rộng:

“KẾ HOẠCH 30 NGÀY

CHUYỂN CÔNG VĂN 5069 THÀNH

MÔ HÌNH THỰC HÀNH NGHỆ THUẬT TẠI NHÀ TRƯỜNG”

⸻

I. MỤC TIÊU

Sau 30 ngày, từ một chủ trương của Bộ, địa phương có thể hình thành được một số mô hình thực hành nghệ thuật cụ thể tại trường học, trong đó có:

Giáo viên

→ Học sinh

→ Không gian thực hành

→ Thiết bị và học liệu

→ Lịch/thời khóa biểu thực hành

→ Quy trình tổ chức

→ Theo dõi và đánh giá kết quả

→ Cơ sở để nhân rộng trong năm học 2026–2027.

Điều quan trọng không phải là trong 30 ngày phải triển khai toàn bộ các trường.

Điều quan trọng là:

Trong 30 ngày phải chứng minh được rằng Công văn 5069 có thể được chuyển hóa thành một mô hình thực hành nghệ thuật cụ thể, hoạt động được trong điều kiện thực tế của địa phương.

⸻

II. NGUYÊN TẮC: “LÀM MẪU – ĐO LƯỜNG – ĐIỀU CHỈNH – NHÂN RỘNG”

BEE MUSIC đề xuất không bắt đầu bằng một dự án đầu tư lớn.

Thay vào đó:

BƯỚC 1

Khảo sát thực trạng

↓

BƯỚC 2

Chọn một số trường phù hợp

↓

BƯỚC 3

Thiết kế mô hình thực hành

↓

BƯỚC 4

Tổ chức thực hành thật

↓

BƯỚC 5

Đo lường kết quả

↓

BƯỚC 6

Điều chỉnh

↓

BƯỚC 7

Nhân rộng

Cách làm này giúp Sở nhìn thấy kết quả trước khi quyết định mở rộng quy mô.

⸻

III. KẾ HOẠCH 30 NGÀY

GIAI ĐOẠN 1 — NGÀY 1–7

KÍCH HOẠT – KHẢO SÁT – RA QUYẾT ĐỊNH

Ngày 1–2: Thành lập đầu mối triển khai

Sở phân công đầu mối/phòng chuyên môn nghiên cứu Công văn 5069 và xây dựng kế hoạch triển khai năm học 2026–2027.

Các nội dung cần xác định:

• mục tiêu;
• đối tượng;
• trường triển khai;
• hình thức thực hành;
• nguồn lực;
• tiến độ;
• cơ chế kiểm tra, đánh giá.

BEE MUSIC đồng hành:

Cung cấp khung đề xuất triển khai, mẫu khảo sát và mô hình thực hành nghệ thuật để Sở tham khảo, điều chỉnh theo điều kiện thực tế của địa phương.

⸻

Ngày 3–4: Khảo sát nhanh toàn ngành

Đề xuất Sở khảo sát các trường về:

• số lượng học sinh;
• giáo viên nghệ thuật;
• năng lực giáo viên;
• phòng học có thể sử dụng;
• nhạc cụ hiện có;
• thiết bị công nghệ;
• hoạt động câu lạc bộ;
• nhu cầu thực hành;
• khó khăn của nhà trường;
• khả năng huy động nguồn lực xã hội hóa.

BEE MUSIC đồng hành:

Có thể hỗ trợ xây dựng mẫu phiếu khảo sát thực trạng thực hành âm nhạc, giúp Sở nhanh chóng có dữ liệu để lựa chọn mô hình phù hợp.

⸻

Ngày 5: Phân loại trường

Từ kết quả khảo sát, có thể phân thành 3 nhóm:

NHÓM A – Có điều kiện:

Có không gian, giáo viên, thiết bị → có thể triển khai ngay.

NHÓM B – Có một phần điều kiện:

Có không gian nhưng thiếu thiết bị hoặc cần hỗ trợ giáo viên → bổ sung để triển khai.

NHÓM C – Chưa đủ điều kiện:

Thiếu không gian, thiết bị hoặc nhân lực → nghiên cứu mô hình xã hội hóa, dùng chung hoặc hỗ trợ theo cụm trường.

⸻

Ngày 6–7: Chọn trường thí điểm

Đề xuất lựa chọn 3–5 trường đại diện, tùy điều kiện của địa phương.

Ưu tiên các trường:

• có lãnh đạo tích cực;
• có giáo viên nghệ thuật;
• có phòng có thể bố trí;
• có học sinh và giáo viên sẵn sàng tham gia;
• có hoạt động nghệ thuật;
• có khả năng phối hợp với Sở/Phòng GDĐT.

Mục tiêu không phải chọn trường “hoàn hảo”, mà là chọn những trường có khả năng làm thật và tạo ra mô hình mẫu.

⸻

GIAI ĐOẠN 2 — NGÀY 8–15

CHỌN MÔ HÌNH – LẮP ĐẶT – TẬP HUẤN

Ngày 8–9: Xây dựng mô hình thực hành

Tại các trường được chọn, xác định:

“PHÒNG THỰC HÀNH NGHỆ THUẬT”

Trong lĩnh vực âm nhạc, có thể triển khai:

“PHÒNG THỰC HÀNH ÂM NHẠC BEE MUSIC”

Đây không phải là một lớp dạy piano truyền thống.

Đây là một không gian thực hành, trong đó:

Học sinh

→ được giao nhiệm vụ

→ được hướng dẫn

→ tự luyện tập

→ nhận phản hồi

→ sửa lỗi

→ luyện lại

→ theo dõi tiến bộ.

Công nghệ đóng vai trò công cụ hỗ trợ, không thay thế giáo viên.

⸻

Ngày 10–11: Bố trí không gian và thiết bị

Tùy điều kiện từng trường, mô hình có thể gồm:

• nhạc cụ;
• thiết bị công nghệ;
• màn hình;
• âm thanh;
• phần mềm;
• học liệu số;
• kết nối nội bộ;
• bàn ghế phù hợp;
• quy trình sử dụng phòng.

BEE MUSIC có thể cung cấp giải pháp mẫu gồm:

BEE KL-4.0

Tablet

App BEE

Học liệu âm nhạc số

Hệ thống hỗ trợ thực hành

Quy trình tự học có hướng dẫn.

Thiết bị có thể được điều chỉnh theo quy mô và điều kiện thực tế của từng trường.

⸻

Ngày 12–13: Tập huấn giáo viên

Mục tiêu tập huấn không chỉ là:

“Biết sử dụng thiết bị.”

Mà là:

“Biết tổ chức cho học sinh thực hành âm nhạc.”

Giáo viên được hướng dẫn:

• giao nhiệm vụ;
• làm mẫu;
• tổ chức luyện tập;
• quan sát;
• hỗ trợ học sinh;
• sử dụng học liệu số;
• khai thác công nghệ;
• theo dõi tiến bộ;
• đánh giá kết quả.

Mô hình vận hành theo chu trình:

NHIỆM VỤ

↓

THỰC HÀNH

↓

PHẢN HỒI

↓

SỬA LỖI

↓

LUYỆN TẬP

↓

TIẾN BỘ

⸻

Ngày 14–15: Chạy thử mô hình

Tổ chức các buổi thực hành đầu tiên với học sinh.

Quan sát:

• học sinh có chủ động không;
• học sinh có thể tự luyện không;
• giáo viên có dễ tổ chức không;
• thiết bị có phù hợp không;
• thời gian thực hành thực tế;
• mức độ hứng thú;
• những khó khăn cần điều chỉnh.

BEE MUSIC đồng hành cùng nhà trường trong giai đoạn thử nghiệm và điều chỉnh mô hình.

⸻

GIAI ĐOẠN 3 — NGÀY 16–30

THỰC HÀNH THẬT – ĐO LƯỜNG – ĐÁNH GIÁ – NHÂN RỘNG

Ngày 16–20: Tổ chức thực hành chính thức

Nhà trường xây dựng lịch sử dụng Phòng Thực hành Âm nhạc.

Ví dụ:

• thực hành theo lớp;
• thực hành theo nhóm;
• câu lạc bộ;
• hoạt động trải nghiệm;
• giờ tự luyện có hướng dẫn;
• các hoạt động nghệ thuật phù hợp.

Mục tiêu:

Biến phòng thực hành thành một không gian được sử dụng thường xuyên, chứ không phải một phòng chỉ mở cửa khi có tiết học.

⸻

Ngày 21–24: Đánh giá và thu thập dữ liệu

Sở và nhà trường có thể theo dõi một số chỉ số đơn giản:

1.

Bao nhiêu học sinh được thực hành?

2.

Bao nhiêu phút thực hành/học sinh?

3.

Bao nhiêu học sinh có thể tự luyện tập?

4.

Kỹ năng âm nhạc có tiến bộ không?

5.

Giáo viên tổ chức hoạt động có thuận lợi không?

Từ đó hình thành dữ liệu thực tế để đánh giá mô hình.

⸻

Ngày 25–27: Sở kiểm tra mô hình

Việc kiểm tra nên tập trung vào hoạt động thực tế:

• học sinh có thực hành thật không;
• phòng có được sử dụng không;
• thiết bị có được khai thác không;
• giáo viên có hướng dẫn không;
• học liệu có được sử dụng không;
• học sinh có sản phẩm/kết quả không.

Câu hỏi quan trọng nhất:

“Sau 30 ngày, học sinh có thực sự có thêm cơ hội thực hành nghệ thuật hay chưa?”

⸻

Ngày 28–29: Hội nghị đánh giá nhanh

Sở có thể tổ chức buổi đánh giá với:

• đại diện các trường;
• cán bộ chuyên môn;
• giáo viên;
• hiệu trưởng;
• đơn vị đồng hành;
• các tổ chức, cá nhân có khả năng hỗ trợ nguồn lực.

Tập trung vào 3 câu hỏi:

MÔ HÌNH CÓ HIỆU QUẢ KHÔNG?

CHI PHÍ CÓ PHÙ HỢP KHÔNG?

CÓ THỂ NHÂN RỘNG KHÔNG?

⸻

Ngày 30: Quyết định bước tiếp theo

Sau 30 ngày, Sở có thể lựa chọn:

PHƯƠNG ÁN 1 — NHÂN RỘNG

Mở rộng từ:

3–5 trường → 10 trường → nhiều trường hơn.

PHƯƠNG ÁN 2 — ĐIỀU CHỈNH

Hoàn thiện:

• mô hình;
• thiết bị;
• học liệu;
• đào tạo;
• lịch thực hành;
• phương thức đánh giá.

PHƯƠNG ÁN 3 — XÃ HỘI HÓA

Huy động nguồn lực xã hội theo đúng quy định để:

• bổ sung thiết bị;
• hỗ trợ đào tạo;
• xây dựng không gian;
• tổ chức hoạt động thực hành;
• mở rộng mô hình.

⸻

IV. BEE MUSIC CÓ THỂ ĐỒNG HÀNH VỚI SỞ NHƯ THẾ NÀO?

BEE MUSIC không chỉ cung cấp nhạc cụ.

Chúng tôi đề xuất đồng hành theo 6 nhóm giải pháp:

1. KHẢO SÁT – TƯ VẤN

Hỗ trợ khảo sát nhu cầu và tư vấn mô hình phù hợp.

2. THIẾT KẾ MÔ HÌNH

Thiết kế Phòng Thực hành Âm nhạc theo điều kiện từng trường.

3. THIẾT BỊ – CÔNG NGHỆ

Cung cấp giải pháp nhạc cụ, thiết bị và công nghệ phù hợp.

4. HỌC LIỆU – PHẦN MỀM

Cung cấp học liệu số và công cụ hỗ trợ thực hành.

5. ĐÀO TẠO – HƯỚNG DẪN

Tập huấn giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành và tự luyện tập.

6. ĐÁNH GIÁ – NHÂN RỘNG

Phối hợp thu thập dữ liệu, đánh giá mô hình và hoàn thiện giải pháp trước khi mở rộng.

⸻

V. MỘT MÔ HÌNH NHỎ – MỘT THAY ĐỔI LỚN

Chúng tôi không đề xuất bắt đầu bằng việc đầu tư đồng loạt cho tất cả các trường.

Chúng tôi đề xuất:

Hãy chọn một số trường, làm thật trong 30 ngày và đo lường kết quả.

Nếu một phòng thực hành có thể giúp hàng trăm học sinh có thêm cơ hội:

nghe nhạc → chơi nhạc → luyện tập → sáng tạo → biểu diễn

thì đó không chỉ là việc bổ sung thiết bị.

Đó là việc tạo thêm cơ hội học tập và phát triển năng lực nghệ thuật cho học sinh.

⸻

VI. TINH THẦN CỦA ĐỀ XUẤT

BEE MUSIC hiểu rằng việc triển khai một chủ trương mới trong thời gian ngắn không đơn giản.

Nhà trường có thể thiếu:

• kinh phí;
• phòng học;
• thiết bị;
• giáo viên có kỹ năng nhạc cụ;
• học liệu;
• thời gian tổ chức.

Vì vậy, chúng tôi không đề xuất một mô hình cứng nhắc.

Chúng tôi đề xuất một nguyên tắc:

“Mô hình phải thích ứng với nhà trường – công nghệ phải phục vụ giáo viên – thiết bị phải phục vụ việc thực hành – và mọi hoạt động cuối cùng phải hướng đến học sinh.”

⸻

VII. LỜI MỜI ĐỒNG HÀNH

Kính thưa Quý Lãnh đạo,

Công văn 5069 đã mở ra một định hướng rất rõ:

Tăng cường cơ hội để học sinh được rèn luyện và thực hành nghệ thuật trong nhà trường.

Thách thức hiện nay là:

Làm thế nào để chủ trương ấy nhanh chóng trở thành những giờ thực hành thật của học sinh ngay trong năm học 2026–2027?

BEE MUSIC trân trọng đề xuất được đồng hành cùng Sở Giáo dục và Đào tạo trong việc nghiên cứu, thử nghiệm và hoàn thiện một mô hình thực hành âm nhạc phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.

Chúng tôi không đặt mục tiêu bắt đầu bằng một chương trình đầu tư lớn.

Chúng tôi mong muốn bắt đầu bằng:

MỘT MÔ HÌNH NHỎ – MỘT SỐ TRƯỜNG – 30 NGÀY – KẾT QUẢ ĐO ĐƯỢC.

Từ đó:

Thử nghiệm → Đánh giá → Hoàn thiện → Nhân rộng.

Nếu mô hình chứng minh được hiệu quả, BEE MUSIC sẵn sàng phối hợp cùng Sở nghiên cứu các phương án mở rộng phù hợp với điều kiện, nhu cầu và quy định của địa phương.

⸻

BEE MUSIC

“TỪ CHỦ TRƯƠNG ĐẾN THỰC HÀNH”

Công văn 5069

↓

Sở GDĐT

↓

Trường học

↓

Phòng thực hành

↓

Giáo viên hướng dẫn

↓

Học sinh thực hành

↓

Năng lực nghệ thuật được hình thành và phát triển

⸻

Trân trọng kính chào và mong được đồng hành cùng Quý Sở.

ĐẠI DIỆN BEE MUSIC

Họ và tên: ……………………………………………

Chức vụ: ………………………………………………

Điện thoại: ……………………………………………

Email: ……………………………………………………

Ngày …… tháng …… năm 2026