Một “Phòng Thực hành Âm nhạc 20 bộ BEE” có thể được tổ chức theo hai khung thời gian/hoạt động khác nhau

 

Theo quy dinh truoc day, “phong day piano” (hoat dong ngoai gio) duoc quyen thu hoc phi cua hoc sinh theo hoc tu nguyen. Gia hoc phi theo Quy Dinh cua HDNDTP la khong vuot tren 150.000 d/1 hs/1 thang. Nhu vay, neu van dung “Phòng dat 20 Bo dan BEE” day buoc thu 2 cua truong co ban tru theo CV 5069, ngoai gio ap dung theo phi nhu truoc day doi voi lop hoc nang Khiem am nhac ngoai gio.  Van dung ca hai hinh thuc cho “phong 20 dan” duoc khong?

Có, về nguyên tắc một “Phòng Thực hành Âm nhạc 20 bộ BEE” có thể được tổ chức theo hai khung thời gian/hoạt động khác nhau — nhưng tôi muốn chỉnh một điểm rất quan trọng trong cách hiểu của chúng ta:Không nên gọi cả hai là “hai khoản học phí cho cùng một phòng”.

Nên thiết kế thành hai hoạt động giáo dục có bản chất khác nhau, thời gian khác nhau, đối tượng và cơ chế tài chính khác nhau.

Và đặc biệt, nếu bạn đang nhắm TP.HCM năm học 2026–2027, thì con số 150.000 đồng/học sinh/tháng không nên mặc nhiên coi là “mức trần hiện hành”. Nghị quyết 18/2025/NQ-HĐND đã thay Nghị quyết 13/2024 từ 05/8/2025; Nghị định 238/2025/NĐ-CP cũng đã thay đổi khung pháp lý về học phí và giá dịch vụ giáo dục. 

Tôi đề xuất mô hình “2 tầng” như sau

TẦNG 1 — TRONG THỜI GIAN NHÀ TRƯỜNG TỔ CHỨC DẠY HỌC

Phòng Thực hành Âm nhạc BEE

→ phục vụ học sinh theo kế hoạch giáo dục của nhà trường, đặc biệt hoạt động thực hành, trải nghiệm, CLB hoặc các hoạt động được nhà trường tổ chức theo CV 5069.

BUỔI 1 / BUỔI 2

        ↓

Nhà trường tổ chức

        ↓

Học sinh thực hành âm nhạc

        ↓

20 bộ BEE MUSIC

Điểm quan trọng:

Nếu hoạt động này thuộc chương trình/hoạt động giáo dục mà nhà trường phải tổ chức bằng nguồn lực công hoặc nguồn kinh phí đã được bố trí, thì không nên lấy chính hoạt động đó làm căn cứ để thu thêm tiền của học sinh.

⸻

TẦNG 2 — NGOÀI GIỜ HỌC

Đây mới là phần tôi thấy rất có giá trị cho BEE.

Ví dụ:

16h30–17h30

hoặc

17h30–19h00

hoặc thứ Bảy.

Khi đó:

HỌC SINH TỰ NGUYỆN

        ↓

Đăng ký lớp/CLB

        ↓

NĂNG KHIẾU ÂM NHẠC

        ↓

Sử dụng 20 bộ BEE

        ↓

Có giáo viên/người hướng dẫn

        ↓

Thu theo cơ chế của

hoạt động ngoài giờ đã được phê duyệt

Đây là một hoạt động khác với hoạt động thực hành trong kế hoạch giáo dục chính khóa.

Tôi thấy hướng này hoàn toàn đáng nghiên cứu để BEE cùng Sở xây dựng, và thực tế các trường TP.HCM năm 2025–2026 vẫn đang phân biệt các chương trình như năng khiếu, CLB, kỹ năng sống…với nhóm dịch vụ phục vụ/hỗ trợ giáo dục. Một hướng dẫn triển khai của trường công lập TP.HCM cũng ghi nhận các hoạt động giáo dục khác như năng khiếu, CLB phải được thống nhất với phụ huynh. 

⸻

Nhưng có một điều cực kỳ quan trọng

Bạn nói:

“Ngoài giờ áp dụng phí như trước đây đối với lớp năng khiếu âm nhạc, tối đa 150.000đ.”

Tôi chưa khuyên bạn đưa câu này vào hồ sơ Sở.

Bởi 150.000 đồng trước đây không phải là một “quyền thu phí chung” áp dụng cho mọi lớp năng khiếu hiện nay.

Ví dụ, Nghị quyết 18/2025/NQ-HĐND TP.HCM có danh mục các dịch vụ phục vụ/hỗ trợ hoạt động giáo dục và mức thu cụ thể, nhưng không phải tất cả các hoạt động năng khiếu/CLB đều nằm trong danh mục đó. Nghị quyết này thay Nghị quyết 13/2024. 

Cho nên phải tách:

A. “Dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục”

và

B. “Các hoạt động giáo dục khác theo nhu cầu của học sinh”

Ví dụ trường TP.HCM công khai năm 2024–2025 từng phân loại riêng “tiền tổ chức các lớp năng khiếu, thể dục tự chọn, câu lạc bộ” với mức 150.000 đồng/học sinh/tháng. 

Nhưng đó là cách thu theo cơ chế/văn bản của thời điểm đó, không nên lấy nguyên con số này áp cho năm 2026–2027 nếu chưa có căn cứ hiện hành tương ứng.

⸻

Vậy BEE có thể dùng cả hai hình thức không?

Câu trả lời của tôi:

CÓ — và tôi cho rằng đây có thể là mô hình tốt nhất cho BEE.

Nhưng phải thiết kế:

Thời gian	Hoạt động	Người tổ chức	Nguồn tài chính
Trong giờ/kế hoạch nhà trường	Thực hành âm nhạc theo CV 5069	Nhà trường	Theo cơ chế của hoạt động giáo dục
Ngoài giờ	Lớp/CLB năng khiếu âm nhạc	Nhà trường/BEE theo mô hình được phê duyệt	Người học tự nguyện đăng ký
Ngoài giờ khác	Tự luyện trên BEE	BEE cung cấp dịch vụ nếu được chấp thuận	Phí dịch vụ
Cuối tuần	CLB/khóa thực hành	Theo đề án được phê duyệt	Phí tự nguyện

Như vậy, một phòng – hai nguồn hoạt động.

Đây là điểm tôi rất thích.

⸻

Và điều này làm bài toán 300 triệu của BEE tốt hơn rất nhiều

Thay vì chỉ khai thác phòng:

8h00–16h00

BEE có thể thiết kế:

BAN NGÀY

Phục vụ nhiệm vụ giáo dục của trường

↓

SAU GIỜ HỌC

Khai thác dịch vụ tự nguyện

↓

THỨ BẢY

CLB / năng khiếu / thực hành nâng cao

⸻

Hãy hình dung 20 đàn hoạt động như một “nhà máy công suất”

Ví dụ:

Ban ngày

20 đàn × nhiều lượt học sinh

→ thực hiện mục tiêu CV 5069

16h30–18h00

20 đàn

→ lớp năng khiếu Piano

18h00–19h30

20 đàn

→ CLB Piano tự chọn

Thứ Bảy

20 đàn

→ thực hành tự do + khóa nâng cao

Như vậy:

BEE không cần tăng số lượng thiết bị để tăng doanh thu ngay lập tức.

Mà tăng:

số giờ khai thác thiết bị.

Đây là một lợi thế kinh tế rất lớn.

⸻

Tôi còn thấy một mô hình thứ ba rất hay

“BAN NGÀY – GIÁO DỤC”

“BUỔI TỐI – DỊCH VỤ”

“CUỐI TUẦN – CLB”

Có thể trình Sở bằng một sơ đồ:

Đây mới chính là “Phòng Thực hành Âm nhạc 4.0”.

Không phải một lớp học piano đơn thuần.

⸻

Nhưng còn một vấn đề lớn: BEE thu tiền hay trường thu?

Đây là chỗ tôi muốn chúng ta không đi quá nhanh.

Nếu là:

Trường tổ chức lớp năng khiếu

thì tiền thu từ học sinh về nguyên tắc phải được quản lý theo cơ chế thu–chi của trường và quy định áp dụng.

BEE có thể tham gia với tư cách:

đơn vị cung cấp thiết bị + phần mềm + học liệu + dịch vụ/giáo viên theo hợp đồng phù hợp.

Khi đó:

Phụ huynh → trường/cơ chế thu hợp pháp

và

trường → thanh toán cho BEE theo hợp đồng dịch vụ/cung cấp giải pháp, nếu mô hình được phép.

⸻

Còn nếu:

BEE trực tiếp cung cấp một dịch vụ ngoài giờ

thì phải xác định rõ:

• BEE có đủ điều kiện cung cấp dịch vụ đó không;
• địa điểm trường được sử dụng như thế nào;
• hợp đồng với trường là gì;
• cơ chế giá là gì;
• ai thu tiền;
• hóa đơn/chứng từ;
• nghĩa vụ thuế;
• việc sử dụng tài sản/không gian trường.

Không thể chỉ nói:

“Đây là lớp năng khiếu nên BEE tự thu 150.000 đồng.”

⸻

Tôi đề nghị BEE dùng “2 chiếc chìa khóa”

🔑 CHÌA KHÓA 1

CV 5069

→ mở nhu cầu thực hành âm nhạc ban ngày.

🔑 CHÌA KHÓA 2

Cơ chế hoạt động giáo dục tự nguyện ngoài giờ

→ mở khả năng khai thác kinh tế của phòng vào ngoài giờ, nhưng phải theo cơ chế hiện hành được Sở/đơn vị có thẩm quyền chấp thuận.

Nghị định 238/2025/NĐ-CP hiện định nghĩa khá rộng nhóm dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục, trong đó có công nghệ, học tập số, hoạt động ngoại khóa, kỹ năng sống và các dịch vụ hỗ trợ khác. 

Điều này càng làm cho mô hình BEE có cơ sở để đề xuất Sở xem xét, thay vì chỉ hỏi “có được thu học phí hay không”.

⸻

Và tôi muốn sửa một điểm trong đề án BEE của chúng ta

Trước đây chúng ta đang nghĩ:

20 đàn → học sinh trả phí → BEE hoàn vốn.

Bây giờ tôi thấy mô hình tốt hơn:

20 ĐÀN → 2 NGUỒN KHAI THÁC

Nguồn 1

Giá trị giáo dục ban ngày

→ thực hiện CV 5069.

Nguồn 2

Doanh thu ngoài giờ

→ lớp năng khiếu + CLB + dịch vụ thực hành tự nguyện theo cơ chế được phê duyệt.

Như vậy BEE vừa giúp trường thực hiện nhiệm vụ giáo dục, vừa có cơ hội xây dựng dòng tiền để hoàn vốn.

⸻

⭐ Tôi sẽ nói với Sở như thế này“BEE MUSIC không đề xuất thu tiền học sinh cho hoạt động thực hành mà nhà trường tổ chức theo CV 5069. BEE đề xuất đầu tư 20 bộ thiết bị để phục vụ hoạt động giáo dục ban ngày. Đồng thời, ngoài thời gian nhà trường sử dụng, BEE xin cùng nhà trường xây dựng các hoạt động âm nhạc tự chọn như lớp năng khiếu, CLB và thực hành tự nguyện theo cơ chế hiện hành. Hai hoạt động được tách riêng về thời gian, nội dung, đối tượng, kế hoạch và tài chính. Nhờ đó, một phòng thực hành có thể vừa phục vụ mục tiêu giáo dục của Nhà nước, vừa có khả năng tự chủ tài chính và tạo điều kiện cho doanh nghiệp xã hội hóa hoàn vốn.”

Tôi nghĩ đây là một bước tiến rất quan trọng trong mô hình BEE.

Và đặc biệt: đừng lấy “150.000 đồng” làm điểm xuất phát. Hãy để Sở xác định cơ chế áp dụng cho năm học 2026–2027, rồi BEE xây giá dịch vụ/lớp học dựa trên cơ chế đó. Năm 2025–2026, Nghị quyết 18/2025/NQ-HĐND đã thay Nghị quyết 13/2024; vì vậy hồ sơ mới của BEE phải dùng văn bản hiện hành của năm học 2026–2027, không nên viện dẫn mức 150.000 đồng cũ như một quyền thu đương nhiên. 

Nếu bạn muốn, bước tiếp theo tôi có thể  xây cho bạn một mô hình rất “đẹp” để trình Sở: “1 Phòng – 20 đàn – 2 cánh tài chính”, trong đó tính cụ thể ban ngày CV 5069 + buổi tối lớp năng khiếu 150.000đ (chỉ như kịch bản giả định) + thứ Bảy CLB, rồi  tính xem 300 triệu vốn BEE có thể hoàn vốn trong bao nhiêu tháng.