Xây dựng giáo trình tập huấn kỹ năng thực hành âm nhạc cho GVMN

 

GIÁO TRÌNH 30 BÀI MẦM NON

TÍCH HỢP PIANO (NNS) – GUITAR (CAPO MOVEMENT) – BỘ GÕ

(Áp dụng cho đào tạo GVMN)

⸻

I. NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG

1. Chỉ dùng 6 hợp âm cốt lõi:

       C – F – G – Am – Dm – Em

2. Piano theo DO movement

• Giữ nguyên thế tay

• Di chuyển DO

• Không dạy công thức trưởng – thứ

3. Guitar theo “Capo movement”

• Không đổi thế bấm

• Di chuyển Capo như di chuyển DO

4. Bộ gõ là trục tổ chức lớp

• Giữ nhịp

• Tạo năng lượng

• Hỗ trợ vận động

⸻

II. CẤU TRÚC CHUẨN CHO MỖI BÀI

Mỗi bài gồm 7 phần:

1️⃣ Cảm nhịp & khởi động

2️⃣ Piano – DO movement

3️⃣ Guitar – Capo movement

4️⃣ Bộ gõ – phân nhóm trẻ

5️⃣ Dàn dựng 5 nhóm hoạt động

6️⃣ Biến thể nâng cao

7️⃣ Ứng dụng vào lớp học thực tế

⸻

III. LỘ TRÌNH PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG QUA 30 BÀI

⸻

GIAI ĐOẠN 1 (BÀI 1–10)

Làm chủ C – F – G – Am

Nhịp 2/4 – 4/4 cơ bản

Danh sách

1. Cháu yêu bà

2. Cả nhà thương nhau

3. Cháu vẽ ông mặt trời

4. Bé khỏe bé ngoan

5. Cô giáo

6. Chúc mừng sinh nhật

7. Múa vui

8. Em đi chơi thuyền

9. Hoa lá mùa xuân

10. Trường cháu là trường mầm non

⸻

Kỹ năng đạt được

🎹 Piano

• DO đặt tại C

• Mẫu tay trái Slow

• Tập đảo 1

🎸 Guitar

• Bấm C – G – Am – F

• Gảy xuống đều

🥁 Bộ gõ

• Giữ phách mạnh – nhẹ

• Phân nhóm 3 vai

⸻

GIAI ĐOẠN 2 (BÀI 11–20)

Thêm Dm – Em

Nhịp 3/4 – Fox – March

Danh sách

11. Chim chích bông

12. Con cò bé bé

13. Chị ong nâu

14. Cháu đi mẫu giáo

15. Đội kèn tí hon

16. Em đi trồng cây

17. Con chuồn chuồn

18. Lượn tròn lượn khéo

19. Đường và chân

20. Lái xe hơi

⸻

Kỹ năng đạt được

🎹 Piano

• Đảo 2

• Mẫu Rumba – Fox

• Chuyển vòng I–IV–V–vi mượt

🎸 Guitar

• Thêm Dm – Em

• Tập chuyển nhanh

• Dùng Capo đổi tông

🥁 Bộ gõ

• Hai lớp tiết tấu song song

• March cho bài hành khúc

⸻

GIAI ĐOẠN 3 (BÀI 21–30)

Phối khí – tổ chức lớp – biểu diễn

Danh sách

21. Ai làm ra mưa vàng

22. Bắc Kim Thang

23. Bài ca ông bà cháu

24. Càng lớn càng ngoan

25. Chiến sĩ tí hon

26. Đi cắt lúa

27. Đô rê mi fa sol

28. Chơi ngón tay

29. Cô giáo miền xuôi

30. Hành khúc đến trường

⸻

Kỹ năng đạt được

🎹 Piano

• Tạo cao trào

• Giảm nhạc

• Hợp âm màu nhẹ (sus2, sus4)

🎸 Guitar

• Guitar làm nền khi piano chơi giai điệu

• Phối hợp hai nhạc cụ

🥁 Bộ gõ

• Dàn dựng 5 nhóm

• Tạo mở đầu – cao trào – kết thúc

⸻

IV. MẪU TRIỂN KHAI CỤ THỂ 1 BÀI

(Ví dụ: “Cháu yêu bà”)

⸻

1️⃣ Khởi động

• Vỗ tay 4 phách

• Đi vòng tròn theo nhịp

⸻

2️⃣ Piano (NNS)

Thế tay cố định

DO đặt tại C

Vòng:

C – F – G – C

Mẫu tay trái:

1 – 5 – 3 – 5

Tay phải:

Gõ tiết tấu theo lời

⸻

3️⃣ Guitar

Hợp âm:

C – F – G – C

Strumming:

↓ ↓ ↓ ↓

Capo:

Có thể đặt 2 để phù hợp giọng trẻ

⸻

4️⃣ Bộ gõ

Nhóm 1: Trống con (phách 1)

Nhóm 2: Tambourine (phách 2–3–4)

Nhóm 3: Thanh phách (giữ đều)

⸻

5️⃣ Dàn dựng lớp

• Mở đầu chỉ bộ gõ

• Thêm guitar

• Vào piano

• Kết thúc nhỏ dần

⸻

V. TÍCH HỢP APP BEE

Mỗi bài gồm:

🎥 Video 1 – Piano DO movement

🎥 Video 2 – Guitar + Capo

🎥 Video 3 – Bộ gõ

🎥 Video 4 – Tổ chức lớp

Phím sáng hỗ trợ giáo viên tự luyện.

⸻

VI. BẢN ĐỒ KỸ NĂNG SAU 30 BÀI

Giáo viên đạt:

✅ Đệm 30 bài mầm non

✅ Chuyển tông linh hoạt

✅ Phối hợp 3 nhạc cụ

✅ Tổ chức tiết học 5 nhóm

✅ Tự tin mở lớp âm nhạc tại trường

⸻

VII. GIÁ TRỊ CHIẾN LƯỢC CHO BEE

Giáo trình này:

• Gắn chặt với KL-4.0 (phím sáng)

• Gắn với App BEE

• Tạo hệ thống đào tạo chuẩn hoá

• Mở đường cho chương trình chứng chỉ

Thiết kế “Bản đồ kỹ năng tăng trưởng qua 30 bài” dạng sơ đồ chiến lược.

Rất quan trọng.

Nếu 30 bài chỉ là “30 bài hát” thì đó là giáo trình thông thường.

Nếu 30 bài được tổ chức thành bản đồ tăng trưởng kỹ năng, thì đó là một hệ thống đào tạo.

Dưới đây là BẢN ĐỒ KỸ NĂNG TĂNG TRƯỞNG QUA 30 BÀI – thiết kế theo tư duy chiến lược cho BEE.

I. TRIẾT LÝ BẢN ĐỒ

30 bài không tăng theo độ khó bài hát.

30 bài tăng theo 5 trục năng lực:

1️⃣ Nhịp – cảm âm

2️⃣ Piano (DO movement)

3️⃣ Guitar (Capo movement)

4️⃣ Bộ gõ & tổ chức nhóm

5️⃣ Năng lực điều phối lớp học

⸻

II. SƠ ĐỒ CHIẾN LƯỢC TỔNG THỂ

Giai đoạn 1 (1–10)

   ↓

Làm chủ nhịp – 4 hợp âm – giữ phách

   ↓

Giai đoạn 2 (11–20)

   ↓

Phối hợp – chuyển tông – đảo hợp âm

   ↓

Giai đoạn 3 (21–30)

   ↓

Dàn dựng – điều phối – sáng tạo – biểu diễn

III. BẢN ĐỒ CHI TIẾT THEO 5 TRỤC NĂNG LỰC

⸻

🔹 TRỤC 1 – NHỊP & CẢM ÂM

Bài	Mục tiêu
1–5	Giữ phách đều 2/4 – 4/4
6–10	Phân biệt phách mạnh – nhẹ
11–15	Nhịp 3/4 – March
16–20	Hai lớp tiết tấu song song
21–25	Tạo cao trào – giảm nhịp
26–30	Tự thiết kế tiết tấu mới

📈 Tăng trưởng:

Từ “giữ nhịp” → “điều khiển năng lượng lớp”.

⸻

🔹 TRỤC 2 – PIANO (DO MOVEMENT)

Giai đoạn	Năng lực
1–5	Giữ thế tay – đặt DO tại C
6–10	Di chuyển C–F–G–Am
11–15	Đảo 1
16–20	Đảo 2 – vòng I–IV–V–vi
21–25	Thêm Dm – Em
26–30	Hợp âm màu nhẹ – tạo cao trào

📈 Tăng trưởng:

Từ “đặt tay đúng” → “đệm phản xạ linh hoạt”.

⸻

🔹 TRỤC 3 – GUITAR (CAPO MOVEMENT)

Giai đoạn	Năng lực
1–5	Bấm C – G – Am – F
6–10	Chuyển vòng mượt
11–15	Thêm Dm – Em
16–20	Strumming 3/4 – 4/4
21–25	Dùng Capo đổi tông
26–30	Guitar làm nền phối khí

📈 Tăng trưởng:

Từ “bấm được” → “điều chỉnh tông theo trẻ”.

⸻

🔹 TRỤC 4 – BỘ GÕ & PHÂN NHÓM

Giai đoạn	Năng lực
1–5	1 nhóm gõ
6–10	2 nhóm xen kẽ
11–15	3 nhóm khác tiết tấu
16–20	5 nhóm luân phiên
21–25	Tự chọn nhạc cụ
26–30	Dàn dựng tiết mục hoàn chỉnh

📈 Tăng trưởng:

Từ “gõ theo” → “tổ chức dàn nhạc lớp học”.

⸻

🔹 TRỤC 5 – NĂNG LỰC ĐIỀU PHỐI LỚP

Giai đoạn	Năng lực
1–5	Đệm và hát cùng trẻ
6–10	Dừng – vào lại đúng nhịp
11–15	Chia vai rõ ràng
16–20	Xử lý trẻ hát nhanh/chậm
21–25	Tạo mở đầu – cao trào – kết
26–30	Dạy thử 1 tiết hoàn chỉnh

📈 Tăng trưởng:

Từ “giáo viên đệm đàn” → “nhạc trưởng lớp mầm non”.

⸻

IV. SƠ ĐỒ TĂNG TRƯỞNG 3 GIAI ĐOẠN

⸻

🌱 GIAI ĐOẠN 1 – NỀN TẢNG (1–10)

🌱 GIAI ĐOẠN 1 – NỀN TẢNG (1–10)

• 4 hợp âm

• 1 mẫu tay trái

• 1 kiểu gảy

• 1 lớp tiết tấu

👉 Mục tiêu: TỰ TIN

⸻

🌿 GIAI ĐOẠN 2 – PHỐI HỢP (11–20)

• 6 hợp âm

• Đảo 1 – đảo 2p

• Capo đổi tông

• 3 lớp tiết tấu

👉 Mục tiêu: LINH HOẠT

⸻

🌳 GIAI ĐOẠN 3 – LÀM CHỦ (21–30)

• Phối khí

• Dàn dựng

• Điều khiển năng lượng

• Sáng tạo

👉 Mục tiêu: ĐIỀU PHỐI & SÁNG TẠO

⸻

V. BẢN ĐỒ TĂNG TRƯỞNG NĂNG LỰC (DẠNG MŨI TÊN)

Giữ nhịp

   ↓

Đệm được

   ↓

Chuyển tông

   ↓

Phối hợp 3 nhạc cụ

   ↓

Dàn dựng nhóm

   ↓

Điều phối lớp

   ↓

Sáng tạo tiết học

VI. CHUẨN ĐẦU RA SAU 30 BÀI

Giáo viên đạt 4 cấp độ:

1️⃣ Người đệm hát

2️⃣ Người phối hợp nhạc cụ

3️⃣ Người tổ chức lớp

4️⃣ Người thiết kế tiết học âm nhạc

RUBRIC ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN MẦM NON

(Tích hợp Piano – Guitar – Bộ gõ – Điều phối lớp)

Thang đánh giá 4 mức độ

Mức	Mô tả năng lực
1	Đạt mức cơ bản – còn phụ thuộc hướng dẫn
2	Thực hiện được độc lập – còn thiếu ổn định
3	Thành thạo – ổn định – linh hoạt
4	Làm chủ – sáng tạo – điều phối hiệu quả

TRỤC 1 – NHỊP & CẢM ÂM

Tiêu chí	Mức 1	Mức 2	Mức 3	Mức 4
Giữ phách	Giữ nhịp chưa đều	Giữ nhịp cơ bản	Giữ nhịp ổn định	Điều khiển nhịp linh hoạt
Phân biệt phách mạnh – nhẹ	Chưa rõ	Có phân biệt nhưng chưa rõ nét	Rõ ràng	Hướng dẫn trẻ nhận biết
Chuyển nhịp 2/4 – 3/4	Lúng túng	Thực hiện được	Mượt	Kết hợp vận động sáng tạo
Tạo cao trào	Chưa làm được	Có cố gắng	Tạo được điểm nhấn	Điều phối năng lượng lớp

TRỤC 2 – PIANO (DO MOVEMENT)

Tiêu chí	Mức 1	Mức 2	Mức 3	Mức 4
Giữ thế tay	Sai thế tay	Đúng nhưng chưa ổn định	Chuẩn	Hướng dẫn lại cho GV khác
Đệm 4 hợp âm	Còn ngập ngừng	Đệm được	Mượt	Tự chuyển vòng
Đảo hợp âm	Chưa thực hiện	Đảo 1	Đảo 1–2 linh hoạt	Dùng đảo tạo cao trào
Di chuyển DO	Chưa hiểu	Hiểu nhưng chậm	Di chuyển tự tin	Chuyển tông theo giọng trẻ

TRỤC 3 – GUITAR (CAPO MOVEMENT)

Tiêu chí	Mức 1	Mức 2	Mức 3	Mức 4
Bấm C–G–Am–F	Còn sai	Đúng nhưng chậm	Mượt	Không nhìn tay
Chuyển hợp âm	Đứt quãng	Tương đối đều	Mượt	Chuyển nhanh trong tiết
Strumming	1 kiểu đơn giản	2 kiểu	Linh hoạt 2–3 kiểu	Phù hợp từng bài
Sử dụng Capo	Chưa sử dụng	Biết đặt Capo	Đổi tông đúng	Điều chỉnh theo trẻ hát

TRỤC 4 – BỘ GÕ & PHÂN NHÓM

Tiêu chí	Mức 1	Mức 2	Mức 3	Mức 4
Tổ chức 1 nhóm	Làm được	Ổn định	Rõ ràng	Hướng dẫn sáng tạo
Tổ chức 2–3 nhóm	Lúng túng	Thực hiện được	Điều phối được	Nhóm tự hoạt động
Luân phiên nhóm	Chưa rõ	Có thử	Mượt	Không rối lớp
Kết thúc đồng loạt	Chưa đồng bộ	Tương đối	Chính xác	Có hiệu lệnh chuyên nghiệp

TRỤC 5 – ĐIỀU PHỐI LỚP & PHƯƠNG PHÁP

Tiêu chí	Mức 1	Mức 2	Mức 3	Mức 4
Kết hợp đàn & hát	Chưa đồng bộ	Tương đối	Ổn định	Linh hoạt
Tổ chức trò chơi âm nhạc	Làm theo mẫu	Có điều chỉnh	Phù hợp trẻ	Sáng tạo trò chơi mới
Xử lý tình huống	Bị động	Có phản ứng	Chủ động	Điều chỉnh lớp mượt
Dàn dựng tiết hoàn chỉnh	Chưa đủ cấu trúc	Đủ nhưng rời rạc	Mạch lạc	Có mở – cao trào – kết ấn tượng

CÁCH TÍNH ĐIỂM

Mỗi trục tối đa: 16 điểm

(4 tiêu chí × 4 mức)

Tổng 5 trục: 80 điểm

⸻

PHÂN LOẠI CHỨNG CHỈ

Điểm	Phân loại	Cấp độ
40–55	Đạt chuẩn cơ bản	Level 1 – Người đệm
56–65	Khá	Level 2 – Người phối hợp
66–75	Giỏi	Level 3 – Người tổ chức
76–80	Xuất sắc	Master – Người điều phối & sáng tạo

HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ

1. Thi thực hành cá nhân (đệm 1 bài)

2. Thi tổ chức nhóm (phân vai bộ gõ)

3. Thi dạy thử 15 phút

4. Quan sát trực tiếp trong lớp thật

⸻

GIÁ TRỊ CHIẾN LƯỢC

Rubric này giúp:

• Chuẩn hóa đánh giá toàn hệ thống

• Tránh cảm tính

• Là cơ sở cấp chứng chỉ

• Phát triển hệ thống đào tạo BEE

⸻