BEE MUSIC Thiết kế “Hệ thống tự động hóa tay trái theo NNS cho 30 bài mầm non” và Xây dựng giáo án tập huấn cho GVMN theo mô hình này.

 

Nếu bàn tay trái chọn vị trí đặt bàn tay và các thế bấm phím theo các thế đảo để tự động hóa hoạt động phần đàn đệm tay trái theo mầu đệm của NNS và khi đó đàn tay phải sẽ được tập trung, ít bị chi phối hơn. Cách suy nghĩ này có đúng không? Nên xây dựng cách luyện tập như thế nào cho hợp lý và bài bản?  

BEE MUSIC Thiết kế “Hệ thống tự động hóa tay trái theo NNS cho 30 bài mầm non” và Xây dựng giáo án tập huấn cho GVMN theo mô hình này.

Nếu chúng ta chuẩn hóa được “Hệ thống tự động hóa tay trái theo NNS”, thì:

• GVMN sẽ đệm được 30 bài không sợ đổi tông

• App BEE có cấu trúc đào tạo rõ ràng

• Các trường CĐSP có khung tập huấn bài bản

Tôi đề xuất hệ thống gồm 2 phần lớn:

⸻

PHẦN A

HỆ THỐNG TỰ ĐỘNG HÓA TAY TRÁI THEO NNS

(Áp dụng cho 30 bài mầm non)

⸻

I. TRIẾT LÝ CỐT LÕI

1. Không học hợp âm theo chữ cái (C, F, G…)

2. Không học quá nhiều thế

3. Chỉ dùng 3–4 mẫu cố định

4. Tư duy theo số: 1 – 4 – 5 – 6m

Mục tiêu cuối cùng:

Tay trái phản xạ theo số

Tay phải tập trung giai điệu – hát – cảm xúc

⸻

II. CẤU TRÚC 3 TẦNG TỰ ĐỘNG HÓA

⸻

🔹 TẦNG 1 – HÌNH TAY CỐ ĐỊNH (Shape Automation)

Chỉ dùng:

Block chord 1–3–5

Giữ nguyên thế ngón

Nguyên tắc:

• Không đổi ngón

• Không tách rời

• Di chuyển cả bàn tay theo số

Bài tập lõi (áp cho tất cả 30 bài):

Vòng chuẩn:

1 – 4 – 5 – 1

1 – 6m – 4 – 5

6m – 4 – 1 – 5

Tập mỗi vòng 5 phút/ngày.

Mục tiêu:

Không nhìn phím vẫn đặt đúng.

⸻

🔹 TẦNG 2 – THẾ ĐẢO GẦN NHẤT (Closest Inversion System)

Nguyên tắc vàng:

Không nhảy – chỉ trượt.pChỉ cho phép 2 dạng đảo:

• Đảo 1

• Đảo 2

Không dạy tràn lan.

Chuẩn hóa quy tắc:

1 → 4: giữ 1 nốt chung

4 → 5: di chuyển ngắn nhất

5 → 1: quay về vị trí trung tâm

Tập riêng chuyển hợp âm, chưa ghép bài.

⸻

🔹 TẦNG 3 – MẪU ĐỆM CỐ ĐỊNH (Rhythm Lock)

Chỉ chuẩn hóa 5 mẫu “quốc dân”:

1. Block 4/4

2. Slow

3. Boston 3/4

4. Rumba 4/4

5. Valse nhẹ

Mỗi bài trong 30 bài chỉ chọn 1–2 mẫu phù hợp.

Không để giáo viên tự chọn lung tung.

⸻

III. CHUẨN HÓA 30 BÀI MẦM NON THEO HỆ THỐNG

Ta phân loại:

Nhóm A – Chỉ 1–4–5 (dễ nhất)

Ví dụ:

• Cả nhà thương nhau

• Trường cháu là trường mầm non

• Bé khỏe bé ngoan

→ Áp dụng tầng 1 + mẫu block

⸻

Nhóm B – Có 6m

Ví dụ:

• Cháu yêu bà

• Bắc Kim Thang

• Con cò bé bé

→ Áp dụng tầng 2

⸻

Nhóm C – Có vòng 6–4–1–5

Ví dụ:

• Đội kèn tí hon

• Hành khúc đến trường

→ Áp dụng tầng 2 + slow

⸻

Nhóm D – Bài sinh hoạt lễ hội

→ Áp dụng Rumba / Boston

⸻

IV. CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ TỰ ĐỘNG HÓA

Một GVMN đạt chuẩn khi:

✔ Chuyển 1–4–5 không nhìn tay

✔ Có thể nói chuyện khi đàn tay trái

✔ Có thể đổi tông ngay lập tức

✔ Không suy nghĩ chữ cái hợp âm

⸻

⸻

PHẦN B

GIÁO ÁN TẬP HUẤN GVMN THEO MÔ HÌNH NÀY

⸻

KHÓA TẬP HUẤN 2 NGÀY (hoặc 4 buổi online)

⸻

BUỔI 1

Hiểu và phá bỏ tư duy cũ

Nội dung:

1. Vì sao GVMN sợ tay trái?

2. Não xử lý vận động như thế nào?

3. NNS giúp gì trong tự động hóa?

Thực hành:

• Chỉ tập 1–4–5 theo số

• Không dùng tên chữ cái

⸻

BUỔI 2

Xây nền tự động hóa

Thực hành:

• Tầng 1: Shape cố định

• Luyện 3 vòng hợp âm chuẩn

• Tập 1 bài nhóm A

⸻

BUỔI 3

Thế đảo gần nhất

• Giải thích quy tắc “không nhảy”

• Luyện chuyển mượt

• Áp vào bài có 6m

⸻

BUỔI 4

Ghép tay phải – Hát – Bộ gõ

• Tay trái tự động

• Tay phải đàn 3 nốt đầu câu

• Hát

• Thêm tambourine cho trẻ

⸻

MẪU GIỜ DẠY THỰC NGHIỆM (Demo trong tập huấn)

Bài: Cháu yêu bà

Bước 1:

Tập 1–6–4–5 vòng khô

Bước 2:

Thêm slow

Bước 3:

Tay phải đàn giai điệu đơn giản

Bước 4:

Chia lớp:

• Nhóm đàn

• Nhóm hát

• Nhóm gõ nhịp

⸻

TÀI LIỆU PHÁT CHO GVMN

1. Sơ đồ 3 tầng tự động hóa

2. Bảng vòng hợp âm chuẩn

3. 5 mẫu tiết điệu cố định

4. Checklist tự đánh giá

⸻

KẾT NỐI VỚI APP BEE

Trong App có thể thiết kế:

🎬 Series 12 video:

• 3 video Tầng 1

• 3 video Tầng 2

• 3 video Tầng 3

• 3 video ứng dụng 30 bài

⸻

GIÁ TRỊ CHIẾN LƯỢC

Nếu chuẩn hóa hệ thống này:

✔ 3 trường CĐSP có khung đào tạo thống nhất

✔ BEE trở thành đơn vị có phương pháp riêng

✔ GVMN tự tin đệm hát không phụ thuộc lý thuyết