tháng 4 02, 2025
GIÁO TRÌNH TÍCH HỢP MONTESSORI VÀ STEAM TRONG DẠY KỸ NĂNG ÂM NHẠC MẦM NON
(Ứng dụng trong hòa tấu nhạc cụ đơn giản, vận động theo nhạc và trò chơi âm nhạc)
PHẦN 1: NGUYÊN TẮC TÍCH HỢP MONTESSORI VÀ STEAM TRONG DẠY ÂM NHẠC
1. Nguyên tắc Montessori trong dạy âm nhạc
• Trẻ làm trung tâm: Giáo viên hướng dẫn nhưng để trẻ chủ động khám phá âm nhạc theo cách riêng.
• Học qua thực hành: Trẻ tự trải nghiệm nhạc cụ, tự khám phá nhịp điệu và cách kết hợp âm thanh.
• Môi trường chuẩn bị: Cung cấp nhạc cụ phong phú, không gian tự do để trẻ thực hành và trải nghiệm.
• Học theo khả năng cá nhân: Không ép trẻ chơi theo mẫu có sẵn, khuyến khích trẻ tự sáng tạo.
• Cảm nhận âm nhạc qua giác quan: Kết hợp cảm nhận thị giác (ký hiệu nhạc cụ), xúc giác (chạm và cảm nhận rung động của nhạc cụ), thính giác (lắng nghe âm thanh của nhạc cụ).
2. Nguyên tắc STEAM trong dạy âm nhạc
• Khoa học (Science): Giới thiệu cách âm thanh được tạo ra trên từng nhạc cụ (ví dụ: rung động của trống, thanh phách tạo âm sắc khác nhau).
• Công nghệ (Technology): Sử dụng ứng dụng âm nhạc (BEE TỰ HỌC PIANO) để giúp trẻ học theo hướng dẫn trực quan.
• Kỹ thuật (Engineering): Hướng dẫn trẻ tự chế tạo nhạc cụ đơn giản từ vật liệu tái chế.
• Nghệ thuật (Arts): Trẻ thực hành sáng tạo hòa tấu, kết hợp vận động với âm nhạc.
• Toán học (Mathematics): Giúp trẻ nhận biết tiết tấu, phách và nhịp qua hình ảnh trực quan và hoạt động vận động.
PHẦN 2: QUY TRÌNH DẠY GIÁO VIÊN MẦM NON TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC
BƯỚC 1: GIỚI THIỆU NHẠC CỤ VÀ NGUYÊN LÝ TẠO ÂM THANH (Kết hợp Montessori - STEAM)
Hoạt động cho giáo viên thực hành:
• Trải nghiệm âm thanh của từng nhạc cụ (thanh phách, trống con, tambourine).
• So sánh cách tạo âm thanh: Gõ, lắc, đập.
• Quan sát sự rung động khi chơi nhạc cụ.
• Ứng dụng vào thực tiễn: Hướng dẫn trẻ cảm nhận rung động bằng tay, nghe sự khác biệt về âm sắc.
Ứng dụng STEAM:
• Khoa học: Quan sát rung động của nhạc cụ qua video slow-motion.
• Kỹ thuật: Lắp ráp một bộ gõ đơn giản bằng hộp giấy, dây thun (tạo ra nhạc cụ tự chế).
• Nghệ thuật: Khuyến khích trẻ chọn nhạc cụ yêu thích và tạo ra nhịp điệu riêng.
BƯỚC 2: HƯỚNG DẪN HÒA TẤU CƠ BẢN (Montessori: Học qua thực hành, STEAM: Toán học - Tiết tấu)
Hoạt động cho giáo viên:
• Tập các mẫu tiết tấu cơ bản trên thanh phách, trống con, tambourine.
• Hướng dẫn cách phối hợp nhạc cụ theo nhóm.
• Luyện tập hòa tấu theo bài mẫu đơn giản (ví dụ: “Cháu đi mẫu giáo”).
• Thử nghiệm thay đổi tiết tấu để sáng tạo phiên bản riêng.
Ứng dụng STEAM:
• Toán học: Sử dụng sơ đồ trực quan để giúp trẻ đếm nhịp, phách.
• Công nghệ: Ứng dụng phần mềm BEE TỰ HỌC PIANO để thực hành theo nhạc.
• Nghệ thuật: Tự sáng tạo nhịp điệu, thử nghiệm phối hợp nhiều nhạc cụ.
BƯỚC 3: VẬN ĐỘNG THEO NHẠC (Montessori: Cảm nhận âm nhạc qua cơ thể, STEAM: Khoa học về chuyển động)
Hoạt động cho giáo viên:
• Hướng dẫn các kiểu vận động đơn giản theo nhịp điệu (vỗ tay, dậm chân, lắc tambourine).
• Phân nhóm giáo viên thực hành kết hợp nhạc cụ với vận động.
• Áp dụng vào bài hát mầm non: Giáo viên thực hành kết hợp động tác với giai điệu bài hát.
Ứng dụng STEAM:
• Khoa học: Giải thích về chuyển động cơ thể ảnh hưởng đến nhịp điệu thế nào.
• Toán học: Đếm số bước di chuyển theo nhịp.
• Nghệ thuật: Tạo nên một bài nhảy đơn giản theo nhạc.
BƯỚC 4: TRÒ CHƠI ÂM NHẠC (Montessori: Khám phá tự do, STEAM: Tích hợp các lĩnh vực)
Trò chơi mẫu cho giáo viên thực hành:
1. “Nghe và tìm nhạc cụ”
• Giáo viên chơi âm thanh của một nhạc cụ, trẻ phải tìm đúng nhạc cụ đó.
• STEAM: Giải thích sự khác biệt về âm sắc giữa các nhạc cụ.
2. “Đếm nhịp và truyền âm thanh”
• Trẻ ngồi thành vòng tròn, mỗi bé chơi một nhạc cụ theo số đếm của giáo viên.
• STEAM: Kết hợp toán học (đếm số lần gõ), khoa học (cảm nhận nhịp điệu).
3. “Hòa tấu ngẫu hứng”
• Trẻ được chọn nhạc cụ, sáng tạo tiết tấu riêng rồi kết hợp thành một bản nhạc chung.
• STEAM: Ứng dụng công nghệ (ghi lại bản hòa tấu để nghe lại), nghệ thuật (tự sáng tác).
PHẦN 3: ỨNG DỤNG VÀ THỰC HÀNH VỚI TRẺ MẦM NON
1. Giáo viên thử nghiệm dạy trẻ theo quy trình trên.
2. Hướng dẫn trẻ sử dụng nhạc cụ đúng cách, khuyến khích trẻ tự khám phá.
3. Tạo môi trường Montessori khuyến khích trẻ thực hành tự do.
4. Ứng dụng STEAM để trẻ hiểu về nhạc cụ và âm thanh theo cách sinh động.
5. Quan sát, điều chỉnh phương pháp dạy để phù hợp với từng trẻ.
TỔNG KẾT
• Montessori giúp trẻ tự do khám phá âm nhạc qua thực hành, phát triển giác quan và sáng tạo.
• STEAM giúp trẻ kết nối âm nhạc với khoa học, công nghệ, toán học, nghệ thuật và kỹ thuật.
• Giáo viên được trang bị kỹ năng tổ chức hòa tấu, vận động và trò chơi âm nhạc một cách linh hoạt.
• Chương trình có thể tích hợp vào giáo án giảng dạy mầm non, giúp trẻ phát triển toàn diện qua âm nhạc.
TÀI LIỆU ĐI KÈM (Dành cho giáo viên):
1. Bảng mẫu tiết tấu cho thanh phách, trống con, tambourine.
2. Video hướng dẫn chơi nhạc cụ và tổ chức hòa tấu.
3. Danh sách bài hát mầm non có thể áp dụng vào chương trình.
4. Hướng dẫn sử dụng phần mềm BEE TỰ HỌC PIANO để hỗ trợ giảng dạy.
Tôi sẽ cung cấp một giáo trình chi tiết gồm 4 chương, giúp giáo viên mầm non hiểu và ứng dụng phương pháp Montessori & STEAM vào giảng dạy âm nhạc. Mỗi chương có mục tiêu, nội dung lý thuyết, bài tập thực hành và kế hoạch giảng dạy mẫu.
GIÁO TRÌNH CHI TIẾT: TÍCH HỢP MONTESSORI & STEAM TRONG GIẢNG DẠY ÂM NHẠC MẦM NON
CHƯƠNG 1: NGUYÊN LÝ ỨNG DỤNG MONTESSORI & STEAM TRONG ÂM NHẠC
1.1. Mục tiêu
• Hiểu khái niệm cơ bản của phương pháp Montessori & STEAM trong giáo dục mầm non.
• Ứng dụng vào việc hướng dẫn trẻ tiếp cận âm nhạc một cách chủ động, sáng tạo.
1.2. Nội dung lý thuyết
A. Phương pháp Montessori trong âm nhạc
• Trẻ khám phá nhạc cụ theo cách riêng, không ép buộc theo khuôn mẫu.
• Học qua thực hành: Không dạy lý thuyết trước, mà để trẻ tự tiếp xúc và cảm nhận âm thanh.
• Phát triển giác quan: Lắng nghe, chạm vào nhạc cụ, cảm nhận rung động.
• Môi trường mở: Giáo viên tạo không gian trưng bày nhạc cụ cho trẻ tự chọn và thử nghiệm.
B. STEAM trong giảng dạy âm nhạc
• Science (Khoa học): Âm thanh được tạo ra như thế nào? Sự rung động của trống, thanh phách?
• Technology (Công nghệ): Ứng dụng phần mềm hỗ trợ học nhạc như BEE TỰ HỌC PIANO.
• Engineering (Kỹ thuật): Hướng dẫn trẻ tự chế nhạc cụ từ hộp giấy, chai nhựa.
• Arts (Nghệ thuật): Trẻ tự do sáng tạo giai điệu, hòa tấu, vận động theo nhạc.
• Mathematics (Toán học): Đếm nhịp, phách, phân chia tiết tấu.
1.3. Bài tập thực hành
Bài 1: Khám phá âm thanh
• Giáo viên trải nghiệm từng nhạc cụ: Thanh phách, tambourine, trống con.
• Quan sát và so sánh sự rung động khi chơi mạnh/nhẹ.
Bài 2: Nhận diện tiết tấu
• Gõ nhịp trên bàn, sau đó thực hành trên thanh phách:
• Tiết tấu 2/4: “Tùng - chách - tùng - chách” (ví dụ bài Con cò bé bé).
• Tiết tấu 3/4: “Tùng - chách - chách” (ví dụ bài Cháu yêu bà).
• Tiết tấu 4/4: “Tùng - chách - chách - chách” (Bắc Kim Thang).
CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC HÒA TẤU NHẠC CỤ CHO TRẺ MẦM NON
2.1. Mục tiêu
• Giúp giáo viên tự tin hướng dẫn trẻ chơi nhạc cụ gõ theo tiết tấu.
• Hiểu cách phối hợp nhạc cụ thành một bản hòa tấu đơn giản.
2.2. Kỹ thuật hòa tấu cơ bản
A. Nhạc cụ gõ và chức năng trong hòa tấu
1. Thanh phách: Đảm nhận phách mạnh.
2. Trống con: Giữ nhịp ổn định.
3. Tambourine: Tạo điểm nhấn (vỗ hoặc lắc theo nhịp).
B. Cách tổ chức hòa tấu theo nhóm
• Nhóm 1: Gõ thanh phách theo tiết tấu cơ bản.
• Nhóm 2: Chơi trống con giữ nhịp.
• Nhóm 3: Tambourine tạo điểm nhấn ở cuối câu nhạc.
2.3. Bài tập thực hành
Bài 1: Hòa tấu đơn giản với bài Cháu yêu bà
• Thanh phách: Gõ phách mạnh mỗi nhịp 1.
• Trống con: Đánh nhẹ mỗi nhịp 2-3.
• Tambourine: Lắc vào cuối câu hát.
Bài 2: Sáng tạo hòa tấu
• Giáo viên chia nhóm, mỗi nhóm tự chọn một nhạc cụ và sáng tạo tiết tấu riêng để phối hợp với nhau.
CHƯƠNG 3: HƯỚNG DẪN TRẺ VẬN ĐỘNG THEO NHẠC
3.1. Mục tiêu
• Giúp giáo viên biết cách tổ chức hoạt động vận động theo nhạc.
• Tích hợp vận động cùng với nhạc cụ.
3.2. Các dạng vận động theo nhạc
1. Vận động tự do: Trẻ di chuyển theo nhạc bằng cách chạy, nhảy, lắc lư.
2. Vận động có quy tắc:
• Vỗ tay theo nhịp.
• Di chuyển theo tiết tấu (bước chậm, bước nhanh).
3. Kết hợp nhạc cụ:
• Gõ thanh phách khi di chuyển.
• Lắc tambourine theo nhịp khi vỗ tay.
3.3. Bài tập thực hành
Bài 1: Bước nhịp theo bài Chúc mừng sinh nhật
• Bước chân theo phách mạnh.
• Dậm chân vào nhịp 1 của mỗi ô nhịp.
Bài 2: Trò chơi “Nhịp điệu diệu kỳ”
• Giáo viên đánh một nhịp trống, trẻ phải tạo động tác tương ứng (vỗ tay, nhảy, dậm chân).
CHƯƠNG 4: TỔ CHỨC TRÒ CHƠI ÂM NHẠC CHO TRẺ
4.1. Mục tiêu
• Tạo hứng thú âm nhạc cho trẻ qua các trò chơi.
• Phát triển khả năng cảm nhận tiết tấu, giai điệu.
4.2. Các trò chơi âm nhạc mẫu
1. “Đoán nhạc cụ”
• Giáo viên chơi một nhạc cụ, trẻ phải gọi tên.
2. “Chuyền nhạc”
• Một trẻ chơi nhịp, trẻ khác bắt chước lại đúng nhịp đó.
3. “Sáng tạo giai điệu”
• Trẻ tự nghĩ ra một tiết tấu và hòa tấu cùng bạn bè.
4.3. Bài tập thực hành
• Giáo viên tập thử từng trò chơi với đồng nghiệp.
• Chỉnh sửa trò chơi để phù hợp với lớp học của mình.
TỔNG KẾT GIÁO TRÌNH
• Giáo viên hiểu cách tích hợp Montessori & STEAM vào giảng dạy âm nhạc.
• Biết hướng dẫn hòa tấu, vận động, tổ chức trò chơi.
• Có thể tự xây dựng kế hoạch giảng dạy dựa trên giáo trình này.
Dưới đây là kế hoạch giảng dạy chi tiết theo từng tiết học, giúp giáo viên mầm non dễ dàng áp dụng vào thực tế giảng dạy.
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHI TIẾT (10 BUỔI)
Chủ đề: Hòa tấu nhạc cụ - Vận động theo nhạc - Trò chơi âm nhạc theo phương pháp Montessori & STEAM
Tổng quan chương trình
• Số buổi: 10 buổi (mỗi buổi 45 phút)
• Đối tượng: Giáo viên mầm non
• Mục tiêu:
1. Giúp giáo viên học cách hướng dẫn trẻ chơi nhạc cụ gõ.
2. Rèn luyện kỹ năng vận động theo nhạc, tổ chức trò chơi âm nhạc.
3. Ứng dụng Montessori & STEAM vào giảng dạy.
BUỔI 1: KHÁM PHÁ ÂM THANH & NHẠC CỤ GÕ
Mục tiêu:
• Nhận diện âm thanh của thanh phách, trống con, tambourine.
• Hiểu nguyên tắc phát âm thanh của từng nhạc cụ.
Nội dung:
1. Giáo viên quan sát và lắng nghe âm thanh của từng nhạc cụ.
2. Trải nghiệm gõ mạnh, gõ nhẹ để cảm nhận sự khác biệt.
3. Thực hành bài tập “So sánh âm thanh” bằng cách bịt mắt và đoán nhạc cụ.
Hoạt động chính:
• Trò chơi: “Nghe và đoán” (Giáo viên chơi một nhạc cụ, học viên đoán tên).
• Thực hành: Tạo âm thanh lớn - nhỏ - nhanh - chậm với từng nhạc cụ.
BUỔI 2: TIẾT TẤU CƠ BẢN (2/4, 3/4, 4/4)
Mục tiêu:
• Hiểu các dạng tiết tấu cơ bản trong âm nhạc.
• Biết cách gõ theo từng loại tiết tấu.
Nội dung:
1. Nhận diện tiết tấu 2/4, 3/4, 4/4 thông qua bài hát mầm non.
2. Thực hành gõ thanh phách theo từng tiết tấu:
• Tiết tấu 2/4: “Tùng - chách” (Con cò bé bé).
• Tiết tấu 3/4: “Tùng - chách - chách” (Cháu yêu bà).
• Tiết tấu 4/4: “Tùng - chách - chách - chách” (Bắc Kim Thang).
Hoạt động chính:
• Trò chơi: “Ai nhanh hơn?” (Nghe tiết tấu và tìm đúng nhạc cụ gõ theo).
• Hòa tấu đơn giản trên nền nhạc piano.
BUỔI 3: HÒA TẤU NHẠC CỤ GÕ ĐƠN GIẢN
Mục tiêu:
• Kết hợp nhạc cụ gõ theo nhóm.
• Học cách chia vai trò từng nhạc cụ trong hòa tấu.
Nội dung:
1. Phân nhóm chơi thanh phách, trống con, tambourine.
2. Tập hòa tấu theo bài Cháu yêu bà với:
• Thanh phách: Gõ phách mạnh.
• Trống con: Giữ nhịp 1-2-3 nhẹ.
• Tambourine: Lắc vào cuối câu.
Hoạt động chính:
• Hòa tấu bài Cháu yêu bà với đàn piano.
• Trò chơi: “Đi tìm tiết tấu” (Giáo viên gõ tiết tấu, học viên ghép đúng nhạc cụ).
BUỔI 4: VẬN ĐỘNG THEO NHẠC – BƯỚC CHÂN & DẬM CHÂN
Mục tiêu:
• Biết cách hướng dẫn trẻ vận động theo nhạc.
• Kết hợp bước chân với nhạc cụ gõ.
Nội dung:
1. Tập bước chân theo nhịp:
• Bước nhịp 1-2 (Chúc mừng sinh nhật).
• Bước nhịp 1-2-3 (Cháu yêu bà).
2. Dậm chân kết hợp gõ thanh phách.
Hoạt động chính:
• Trò chơi: “Bước chân kỳ diệu” (Nghe nhịp và bước chân đúng theo tiết tấu).
BUỔI 5: SÁNG TẠO TIẾT TẤU VỚI NHẠC CỤ GÕ
Mục tiêu:
• Khuyến khích giáo viên tự tạo tiết tấu mới.
• Luyện kỹ năng ứng biến với nhạc cụ gõ.
Nội dung:
1. Nghe và bắt chước tiết tấu mẫu.
2. Tự sáng tạo một tiết tấu mới và hướng dẫn nhóm gõ theo.
Hoạt động chính:
• Trò chơi: “Người lãnh đạo âm nhạc” (Học viên thay phiên sáng tạo và dẫn dắt nhóm).
BUỔI 6: TỔ CHỨC TRÒ CHƠI ÂM NHẠC
• Hướng dẫn các trò chơi:
1. “Đoán nhạc cụ”.
2. “Nhịp điệu vui nhộn” (Tạo tiết tấu ngẫu nhiên và bắt chước theo).
BUỔI 7: ỨNG DỤNG STEAM – TỰ CHẾ NHẠC CỤ ĐƠN GIẢN
• Hướng dẫn giáo viên tự làm nhạc cụ từ vật liệu tái chế.
• Thực hành làm trống từ hộp giấy, maracas từ chai nhựa.
BUỔI 8: THỰC HÀNH HÒA TẤU & VẬN ĐỘNG THEO BÀI HÁT HOÀN CHỈNH
• Kết hợp hòa tấu, vận động, hát trong bài Trường cháu là trường mầm non.
BUỔI 9: LẬP KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY RIÊNG
• Giáo viên tự xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động âm nhạc cho lớp học.
• Hướng dẫn cách tùy chỉnh hoạt động theo độ tuổi của trẻ.
BUỔI 10: THỰC HÀNH DẠY THỰC TẾ & NHẬN XÉT
• Giáo viên tổ chức tiết học thực tế theo kế hoạch đã lập.
• Đánh giá, rút kinh nghiệm.
TÓM TẮT KẾ HOẠCH HỌC
✅ Buổi 1-2: Hiểu nhạc cụ, tiết tấu.
✅ Buổi 3-4: Hòa tấu đơn giản, vận động theo nhạc.
✅ Buổi 5-6: Sáng tạo tiết tấu, tổ chức trò chơi âm nhạc.
✅ Buổi 7: Ứng dụng STEAM – tự chế nhạc cụ.
✅ Buổi 8-9: Thực hành dạy thử.
✅ Buổi 10: Dạy thực tế & đánh giá.
Kế hoạch sản xuất video cho khóa học
1. Định dạng video
• Video ngắn (5-10 phút/bài học) để giáo viên dễ theo dõi.
• Hình ảnh cận cảnh tay và nhạc cụ khi hướng dẫn.
• Phụ đề & sơ đồ tiết tấu giúp giáo viên hiểu nhanh hơn.
• Chất lượng HD, âm thanh rõ ràng.
2. Danh sách video cần sản xuất
3. Cách thức triển khai sản xuất video
✅ Bước 1: Lên kịch bản chi tiết cho từng video (gồm lời thoại, minh họa, sơ đồ tiết tấu).
✅ Bước 2: Quay video hướng dẫn (có thể mời giáo viên mầm non thực hành mẫu).
✅ Bước 3: Chỉnh sửa, thêm phụ đề & hình minh họa.
✅ Bước 4: Xuất bản video trên nền tảng học trực tuyến hoặc YouTube.
📌 HƯỚNG DẪN SOẠN KỊCH BẢN CHI TIẾT CHO VIDEO GIẢNG DẠY ÂM NHẠC MẦM NON
Để video giảng dạy dễ hiểu, trực quan, thu hút, mỗi video cần có cấu trúc kịch bản chi tiết. Dưới đây là cách soạn kịch bản từng video và hướng dẫn quay - biên tập chuyên nghiệp.
1. CẤU TRÚC CHUNG CỦA MỘT KỊCH BẢN VIDEO GIẢNG DẠY
• Giới thiệu nội dung chính của video | 30 giây – 1 phút |
| 2. Lý thuyết ngắn gọn | - Giải thích khái niệm quan trọng
• Minh họa bằng hình ảnh hoặc bảng | 1 – 2 phút |
| 3. Hướng dẫn thực hành | - Cầm nhạc cụ đúng cách
• Chơi thử từng động tác
• Đưa ra lỗi sai thường gặp | 3 – 5 phút |
| 4. Ứng dụng thực tế | - Thực hành với bài hát mầm non
• Tích hợp Montessori/STEAM vào bài học | 2 – 3 phút |
| 5. Tổng kết (Outro) | - Nhấn mạnh nội dung chính
• Hướng dẫn giáo viên áp dụng vào lớp học
• Gợi ý video tiếp theo | 30 giây – 1 phút |
• Giới thiệu nội dung chính của video | 30 giây – 1 phút |
| 2. Lý thuyết ngắn gọn | - Giải thích khái niệm quan trọng
• Minh họa bằng hình ảnh hoặc bảng | 1 – 2 phút |
| 3. Hướng dẫn thực hành | - Cầm nhạc cụ đúng cách
• Chơi thử từng động tác
• Đưa ra lỗi sai thường gặp | 3 – 5 phút |
| 4. Ứng dụng thực tế | - Thực hành với bài hát mầm non
• Tích hợp Montessori/STEAM vào bài học | 2 – 3 phút |
| 5. Tổng kết (Outro) | - Nhấn mạnh nội dung chính
• Hướng dẫn giáo viên áp dụng vào lớp học
• Gợi ý video tiếp theo | 30 giây – 1 phút |
2. KỊCH BẢN CHI TIẾT CHO TỪNG VIDEO
🎬 VIDEO 1: GIỚI THIỆU NHẠC CỤ GÕ (THANH PHÁCH, TRỐNG CON, TAMBOURINE)
🎤 Lời thoại chi tiết & kịch bản quay
1️⃣ MỞ ĐẦU (Intro) [0:00 – 0:45]
📷 Cảnh quay: Giáo viên đứng trước bàn có 3 nhạc cụ gõ.
• Lời thoại:
“Xin chào các thầy cô! Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về 3 nhạc cụ gõ quen thuộc trong giáo dục mầm non: thanh phách, trống con và tambourine. Đây là những nhạc cụ giúp trẻ phát triển cảm thụ âm nhạc một cách tự nhiên.”
📌 Chèn chữ: “Nhạc cụ gõ trong giáo dục mầm non”
2️⃣ PHẦN LÝ THUYẾT (Giải thích đặc điểm nhạc cụ) [0:45 – 2:00]
📷 Cảnh quay: Cận cảnh từng nhạc cụ, tay cầm và lắc nhẹ.
• Lời thoại:
• “Đây là thanh phách – phát âm thanh khi gõ hai thanh vào nhau.”
• “Đây là trống con – tạo âm trầm hơn khi đánh bằng tay hoặc dùi trống.”
• “Đây là tambourine, có chuông nhỏ, tạo âm sáng và vui nhộn.”
📌 Hiệu ứng phụ đề: Ghi tên từng nhạc cụ khi xuất hiện.
3️⃣ THỰC HÀNH (Cách chơi đúng) [2:00 – 5:00]
📷 Cảnh quay: Giáo viên cầm từng nhạc cụ và chơi thử.
• Lời thoại:
• “Khi gõ thanh phách, hãy cầm chắc nhưng thả lỏng để âm thanh vang hơn.”
• “Trống con có thể gõ bằng lòng bàn tay hoặc dùi trống, tạo âm trầm chắc.”
• “Tambourine có thể lắc hoặc gõ lên bàn tay để tạo nhịp vui nhộn.”
📌 Chèn hình minh họa: So sánh âm thanh từng nhạc cụ.
4️⃣ ỨNG DỤNG (Thực hành với bài hát) [5:00 – 7:00]
📷 Cảnh quay: Giáo viên hòa tấu với đàn piano bài Cháu yêu bà.
• Lời thoại:
• “Giờ chúng ta sẽ cùng chơi thử với bài Cháu yêu bà nhé!”
📌 Hiệu ứng chữ: Hướng dẫn cách phân nhạc cụ cho trẻ.
5️⃣ KẾT THÚC (Outro) [7:00 – 7:30]
📷 Cảnh quay: Giáo viên mỉm cười, kết thúc bài giảng.
• Lời thoại:
• “Vậy là chúng ta đã hiểu cách chơi 3 nhạc cụ gõ cơ bản! Hẹn gặp lại trong video tiếp theo: Cách chơi tiết tấu cơ bản 2/4, 3/4, 4/4.”
📌 Chèn hiệu ứng: Hiển thị tên video tiếp theo.
3. HƯỚNG DẪN QUAY VIDEO CHUYÊN NGHIỆP
✅ Thiết bị cần có:
• Camera hoặc điện thoại có chất lượng 1080p trở lên.
• Giá đỡ (tripod) để giữ máy quay ổn định.
• Micro thu âm rời hoặc dùng micro có dây để âm thanh rõ ràng.
• Đèn LED hỗ trợ ánh sáng.
✅ Cách đặt góc quay:
• Toàn cảnh: Khi giáo viên đứng giảng.
• Cận cảnh: Khi tay chơi nhạc cụ.
• Góc trên cao: Khi hướng dẫn sơ đồ tiết tấu.
✅ Mẹo quay video đẹp:
• Ánh sáng tự nhiên hoặc đèn LED để hình ảnh sáng, rõ.
• Không quay ngược sáng (tránh đặt đèn phía sau).
• Nói chậm, rõ ràng, giữ khoảng cách 30-50 cm với micro.
4. HƯỚNG DẪN BIÊN TẬP VIDEO
✅ Phần mềm chỉnh sửa đề xuất:
• CapCut (dễ dùng, miễn phí).
• Adobe Premiere Pro (chuyên nghiệp).
• iMovie (cho MacBook).
✅ Các bước biên tập:
1. Cắt ghép cảnh: Loại bỏ khoảng trống, sai sót.
2. Thêm phụ đề: Chèn lời thoại quan trọng.
3. Lồng nhạc nền nhẹ: Giúp video sinh động.
4. Hiệu ứng hình ảnh: Chèn sơ đồ tiết tấu khi hướng dẫn.
5. Xuất file: Định dạng Full HD, tỷ lệ 16:9.
5. GỢI Ý TRIỂN KHAI THỰC TẾ
📌 Option 1: Tự quay video hướng dẫn theo kịch bản.
📌 Option 2: Thuê ekip chuyên nghiệp để quay & chỉnh sửa.
📌 Option 3: Kết hợp quay video + livestream hướng dẫn trực tiếp.
0 nhận xét:
Đăng nhận xét