tháng 12 13, 2024
1- Ý nghĩa và vai trò của hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non theo phương pháp Montessori.
1. Ý nghĩa:
Âm nhạc trong Montessori không chỉ là một môn học mà còn là phương tiện giúp trẻ phát triển toàn diện về trí tuệ, cảm xúc và kỹ năng xã hội. Qua các hoạt động âm nhạc, trẻ được khuyến khích khám phá, sáng tạo và thể hiện bản thân, phù hợp với tinh thần “trẻ là trung tâm.”
2. Vai trò:
• Phát triển giác quan: Âm nhạc giúp trẻ rèn luyện thính giác, cảm nhận cao độ, nhịp điệu, cường độ âm thanh.
• Phát triển trí tuệ và ngôn ngữ: Âm nhạc hỗ trợ trẻ phát triển khả năng ghi nhớ, khả năng nhận diện các ngữ điệu ngôn ngữ qua bài hát và vận động.
• Phát triển cảm xúc: Trẻ học cách biểu đạt cảm xúc qua âm nhạc, cảm nhận sự thư giãn, vui vẻ khi chơi và nghe nhạc.
• Tăng cường kỹ năng xã hội: Hoạt động nhóm trong âm nhạc dạy trẻ cách phối hợp, lắng nghe và tôn trọng người khác.
Cách tổ chức các hoạt động âm nhạc theo Montessori
1. Nghe nhạc và cảm thụ âm nhạc
• Mục tiêu:
• Giúp trẻ phát triển khả năng nghe thụ động và chủ động.
• Rèn luyện khả năng phân biệt nhịp điệu, cao độ, và các yếu tố âm thanh.
• Cách thực hiện:
1. Nghe nhạc thụ động: Mở các bản nhạc cổ điển, nhạc nhẹ phù hợp với lứa tuổi trẻ. Hỏi trẻ cảm nhận: “Con cảm thấy bản nhạc này vui hay buồn?”
2. Nghe nhạc chủ động: Cho trẻ nghe nhạc có nhịp điệu đơn giản và yêu cầu vỗ tay, nhịp chân theo nhạc.
3. Sử dụng thẻ âm nhạc: Chuẩn bị các thẻ hình minh hoạ cho từng loại nhạc cụ (piano, guitar, trống…) và gợi ý trẻ tìm âm thanh phù hợp với từng thẻ.
2. Hát và vận động
• Mục tiêu:
• Kích thích khả năng ngôn ngữ và tư duy vận động qua âm nhạc.
• Phát triển khả năng phối hợp giữa tai nghe, giọng hát và cơ thể.
• Cách thực hiện:
1. Hát đơn: Giáo viên hát một đoạn ngắn, trẻ lặp lại (phương pháp call and response).
2. Hát kết hợp vận động: Dạy trẻ bài hát kết hợp động tác tay, chân, như vỗ tay, xoay người. Ví dụ: “Trời nắng trời mưa” hoặc “Đồng hồ tích tắc”.
3. Trò chơi âm nhạc vận động:
• Hát và chuyển động theo nhạc (dừng lại khi nhạc ngừng).
• Sử dụng các bài hát để tổ chức chơi các trò như “Ghế âm nhạc”.
3. Hòa tấu nhạc cụ
• Mục tiêu:
• Giới thiệu các loại nhạc cụ: piano, guitar, tambourine, thanh phách, trống…
• Hình thành kỹ năng cơ bản trong việc sử dụng nhạc cụ để tạo nhịp điệu và giai điệu.
• Cách thực hiện:
1. Piano và guitar:
• Giáo viên hướng dẫn trẻ nhận diện âm thanh của từng phím đàn (cao, thấp).
• Trẻ chơi các nốt đơn giản (do, re, mi…) và dần thực hành hòa tấu theo tiết điệu chậm như slow hoặc boston.
2. Bộ gõ (tambourine, trống, thanh phách):
• Hướng dẫn trẻ tạo nhịp bằng tambourine hoặc thanh phách khi hát các bài hát mầm non.
• Trẻ thực hành phối hợp các nhạc cụ này cùng nhau để tạo một nhóm hòa tấu nhịp điệu.
3. Hòa tấu nhóm:
• Chia nhóm nhỏ, mỗi nhóm sử dụng một loại nhạc cụ.
• Tổ chức buổi trình diễn đơn giản, kết hợp hát, đàn, gõ nhịp.
Lưu ý khi tổ chức hoạt động âm nhạc Montessori
1. Môi trường chuẩn bị:
• Thiết kế không gian yên tĩnh, sắp xếp nhạc cụ gọn gàng, dễ lấy.
• Mỗi trẻ nên có cơ hội tiếp cận với các nhạc cụ.
2. Hướng dẫn nhẹ nhàng, linh hoạt:
• Giáo viên làm mẫu, khuyến khích trẻ tự khám phá thay vì áp đặt.
• Hãy để trẻ tự do biểu đạt cảm xúc qua âm nhạc.
3. Tích hợp vào các chủ đề học tập khác:
• Ví dụ: Khi học về mùa xuân, trẻ có thể hát và vận động theo bài hát “Hoa bé ngoan”.
Hoạt động này giúp trẻ phát triển cả về thẩm mỹ, nhận thức và kỹ năng xã hội, đồng thời khuyến khích tinh thần sáng tạo và niềm yêu thích âm nhạc từ nhỏ.
Chủ đề: Hòa tấu nhạc cụ đơn giản trong lớp mầm non
• Đối tượng: Trẻ mầm non từ 4-6 tuổi.
• Thời lượng: 30 phút.
• Mục tiêu:
1. Trẻ biết chơi các nhạc cụ tambourine, phách, trống con theo nhịp.
2. Trẻ phối hợp nhạc cụ cùng nhau để tạo thành một dàn nhạc nhỏ.
3. Trẻ phát triển khả năng nghe, giữ nhịp, và làm việc nhóm.
Kế hoạch buổi học
1. Chuẩn bị (5 phút)
1. Dụng cụ:
• 3 đàn piano (hoặc đàn phím điện tử).
• 5-7 tambourine.
• 5-7 bộ phách gỗ.
• 5-7 trống con (có dùi trống nhỏ).
• 1 bảng nhịp (có biểu tượng hình tròn hoặc màu sắc biểu thị nhịp).
2. Sắp xếp lớp học:
• Chia trẻ thành 3 nhóm:
• Nhóm 1: Chơi piano.
• Nhóm 2: Sử dụng tambourine hoặc phách.
• Nhóm 3: Sử dụng trống con.
• Vị trí: Đặt 3 đàn piano ở phía trước, các nhóm tambourine và trống ngồi thành hình vòng cung.
2. Tiến trình buổi học (25 phút)
A. Khởi động (5 phút)
1. Hoạt động:
• Giáo viên chơi piano một đoạn nhạc vui (ví dụ: bài Con Cò Bé Bé), yêu cầu trẻ vỗ tay hoặc gõ nhịp theo nhạc.
• Dùng tambourine hoặc phách làm mẫu: Trẻ lặp lại theo giáo viên (nhịp đơn giản 1-2-3-4).
2. Mục tiêu:
• Trẻ làm quen với nhịp điệu.
• Tăng cường tập trung và chuẩn bị cho hoạt động chính.
B. Dạy kỹ thuật cơ bản trên từng nhạc cụ (10 phút)
1. Nhóm Piano:
• Hướng dẫn trẻ chơi giai điệu đơn giản bằng tay phải:
• Ví dụ: 3 phím C-D-E, chơi bài Một Con Vịt.
• Sử dụng đàn phím phát sáng (BEE KL-4.0) để hỗ trợ trẻ nhận diện phím và chơi đúng nhịp.
2. Nhóm Tambourine và Phách:
• Hướng dẫn trẻ cách cầm tambourine và gõ nhịp (2 cách):
• Gõ nhẹ tambourine vào lòng bàn tay.
• Lắc tambourine theo nhịp.
• Với phách: Gõ 2 nhịp/phách đơn giản 1-2-1-2 theo bài Nhong Nhong Nhong.
3. Nhóm Trống con:
• Hướng dẫn trẻ cách cầm dùi trống và đánh nhẹ vào trống.
• Hướng dẫn nhịp cơ bản:
• Nhịp 1-2-3-4: Gõ nhẹ trống theo nhịp đếm của giáo viên.
C. Hòa tấu nhóm (10 phút)
1. Phối hợp các nhạc cụ cùng một bài hát (5 phút):
• Bài hát: Cả Nhà Thương Nhau hoặc Một Con Vịt.
• Phân vai:
• Piano: Chơi giai điệu bài hát (tay phải).
• Tambourine/Phách: Gõ nhịp đơn giản theo tiếng hát (nhịp 1-2-3-4).
• Trống con: Tạo nhịp nền chậm (nhấn mạnh vào nhịp 1 và 3).
• Giáo viên làm nhạc trưởng, đếm nhịp và điều khiển các nhóm vào đúng thời điểm.
2. Đổi nhóm (5 phút):
• Đổi vai để trẻ trải nghiệm tất cả nhạc cụ:
• Nhóm piano chuyển sang tambourine.
• Nhóm tambourine chuyển sang trống con.
• Nhóm trống con chuyển sang piano.
3. Kết thúc (5 phút)
1. Hoạt động:
• Tổ chức trò chơi ngắn:
• Giáo viên đánh nhịp bằng tambourine, trẻ lắng nghe và đoán nhịp nhanh/chậm.
• Trẻ tự chọn nhạc cụ và đánh nhịp theo hiệu lệnh của giáo viên.
2. Tổng kết:
• Giáo viên nhận xét sự phối hợp của từng nhóm.
• Khen ngợi và khuyến khích trẻ sáng tạo giai điệu riêng.
Công cụ hỗ trợ và mẹo làm lớp học sinh động
1. Ứng dụng hỗ trợ:
• Dùng ứng dụng BEE TỰ HỌC PIANO để hiển thị nhịp và hỗ trợ nhóm piano nhận diện giai điệu dễ hơn.
2. Hiệu ứng động:
• Dùng bảng hoặc màn hình lớn hiển thị hình ảnh nhịp điệu, ví dụ:
• Nhịp 1: Hình tròn đỏ (trống).
• Nhịp 2: Hình tròn xanh (tambourine).
• Nhịp 3: Hình tròn vàng (phách).
3. Nhạc cụ thay thế:
• Với trẻ nhỏ hơn hoặc lớp chưa đủ nhạc cụ, có thể thay tambourine bằng lon sữa rỗng hoặc chai nhựa chứa hạt gạo để tạo âm thanh.
4. Trang trí lớp học:
• Treo hình ảnh các nhạc cụ, nốt nhạc, hoặc bảng cảm xúc (vui, buồn) để trẻ liên tưởng khi chơi nhạc.
5. Kết hợp kể chuyện:
• Giáo viên kể một câu chuyện ngắn (ví dụ: Chú Ếch Con đi dạo) và cho trẻ dùng nhạc cụ minh họa các tình huống (lội nước: tambourine, nhảy: trống con, hát: piano).
2- Các giáo án về tổ chức hoà tấu nhạc cụ, tổ chức vận động, trò chơi âm nhạc cho trẻ mầm non.
Dưới đây là nhiều giáo án cho các bài hát mầm non Việt Nam khác nhau, được thiết kế để giúp giáo viên tổ chức lớp học piano kết hợp hòa tấu với các nhạc cụ gõ (tambourine, phách, trống con). Giáo án được xây dựng để làm mới tiết học và mang lại sự sinh động trong mỗi buổi học.
Hình minh họa thể hiện ý tưởng
ba nhóm trẻ mầm non phối hợp chơi piano, tambourine/phách, và trống con
Giáo án 1: Bài hát Một Con Vịt
1. Mục tiêu buổi học
• Trẻ chơi được giai điệu Một Con Vịt bằng piano.
• Trẻ phối hợp tambourine, phách, và trống con để giữ nhịp và tạo không khí vui nhộn.
2. Chuẩn bị
• Đàn piano (hoặc đàn phím điện tử).
• Tambourine, phách gỗ, trống con.
• Bảng hiển thị nhịp (có biểu tượng hình tròn hoặc màu sắc cho từng nhịp).
3. Tiến trình buổi học (30 phút)
Khởi động (5 phút)
• Giáo viên chơi giai điệu bài Một Con Vịt trên đàn piano.
• Trẻ vỗ tay theo nhịp: 1-2-1-2 (vỗ mạnh ở nhịp 1).
Dạy kỹ thuật nhạc cụ (10 phút)
• Nhóm piano:
• Tay phải chơi giai điệu đơn giản (phím: C-D-E-F).
• Tay trái nhấn hợp âm C, G (nếu trẻ chơi được hai tay).
• Nhóm tambourine:
• Gõ nhẹ vào lòng bàn tay theo nhịp 1-2-1-2.
• Thêm động tác lắc tambourine khi hát từ “vịt bơi.”
• Nhóm phách:
• Gõ nhịp 1-2, mạnh hơn ở nhịp 1.
• Dùng phách để tạo nhịp nền cho nhóm piano.
• Nhóm trống con:
• Đánh nhịp chậm, tập trung vào nhấn nhịp 1 và 3.
Hòa tấu nhóm (10 phút)
1. Phối hợp các nhạc cụ cùng bài hát:
• Piano: Chơi giai điệu.
• Tambourine và Phách: Gõ nhịp.
• Trống con: Nhấn mạnh vào nhịp nền.
2. Đổi nhóm: Trẻ luân phiên thử tất cả các nhạc cụ.
Kết thúc (5 phút)
• Cả lớp cùng hát và phối hợp lại bài Một Con Vịt.
• Giáo viên nhận xét và khen ngợi từng nhóm.
Giáo án 2: Bài hát Cả Nhà Thương Nhau
1. Mục tiêu buổi học
• Trẻ chơi được bài hát Cả Nhà Thương Nhau bằng piano và phối hợp với tambourine, phách, và trống con để tạo sự hòa hợp.
2. Tiến trình buổi học (30 phút)
Khởi động (5 phút)
• Giáo viên đánh đàn và hát mẫu bài hát.
• Trẻ vỗ tay theo nhịp 1-2-3-4.
Dạy kỹ thuật nhạc cụ (10 phút)
• Piano:
• Giai điệu (tay phải): G-A-B-C.
• Hợp âm (tay trái): C-G-F.
• Tambourine và Phách:
• Nhịp 2/4, gõ nhẹ nhàng, kết hợp lắc tambourine.
• Trống con:
• Gõ nhịp 1-3, tạo nhịp nền sâu hơn.
Hòa tấu nhóm (10 phút)
1. Trẻ hát và phối hợp các nhạc cụ trong từng nhóm.
2. Giáo viên hướng dẫn từng nhóm luân phiên chơi, sau đó hòa nhạc tất cả.
Kết thúc (5 phút)
• Đổi vai chơi nhạc cụ, sau đó hát lại bài hát trong không khí vui tươi.
Giáo án 3: Bài hát Nhong Nhong Nhong
1. Mục tiêu buổi học
• Trẻ biết chơi bài Nhong Nhong Nhong bằng piano và kết hợp các nhạc cụ gõ để tạo không khí lễ hội.
2. Tiến trình buổi học (30 phút)
Khởi động (5 phút)
• Giáo viên chơi nhạc và làm động tác “cưỡi ngựa,” trẻ làm theo.
• Dùng tambourine để giữ nhịp khi trẻ di chuyển theo nhạc.
Dạy kỹ thuật nhạc cụ (10 phút)
• Piano:
• Tay phải: Chơi giai điệu (C-E-G).
• Tay trái: Hợp âm C và G đơn giản.
• Tambourine:
• Gõ nhịp nhanh 1-2-1-2 và lắc tambourine theo tiết tấu vui nhộn.
• Trống con:
• Gõ nhịp 1-2-1-2 nhanh hơn, tạo cảm giác thúc đẩy.
Hòa tấu nhóm (10 phút)
1. Phối hợp giai điệu piano và nhạc cụ gõ.
2. Giáo viên làm nhạc trưởng, điều khiển tăng/giảm nhịp để trẻ linh hoạt theo nhạc.
Kết thúc (5 phút)
• Chia nhóm thi đua: Nhóm nào giữ nhịp tốt nhất sẽ nhận “huy hiệu âm nhạc.”
Các bài hát bổ sung có thể soạn giáo án tương tự
1. Bé Quét Nhà
2. Con Cò Bé Bé
3. Đi Học
4. Hoa Bé Ngoan
5. Thật Đáng Chê
Các công cụ bổ trợ để làm mới lớp học piano kết hợp hòa tấu
1. Ứng dụng học piano:
• Dùng BEE TỰ HỌC PIANO để tạo hiệu ứng phát sáng phím đàn, giúp trẻ dễ hình dung.
2. Trò chơi nhạc cụ:
• Giai điệu bí ẩn: Giáo viên chơi một đoạn nhạc, trẻ đoán bài hát và thử lại trên các nhạc cụ.
• Nhạc trưởng nhí: Chọn một trẻ làm nhạc trưởng để dẫn dắt nhóm chơi theo nhịp.
3. Tài liệu hình ảnh:
• Bảng nốt nhạc hoặc hình minh họa nhịp (hình tròn, động vật).
Giáo án chi tiết và đầy đủ cho các bài hát bổ sung
1. Bài hát: Bé Quét Nhà
Mục tiêu buổi học:
• Trẻ biết chơi giai điệu bài hát Bé Quét Nhà trên piano.
• Trẻ phối hợp tambourine, phách và trống con để tạo âm thanh nhịp nhàng minh họa hoạt động “quét nhà”.
• Trẻ phát triển khả năng giữ nhịp và làm việc nhóm.
1. Chuẩn bị (5 phút):
• Dụng cụ:
• 3 đàn piano (hoặc đàn phím điện tử).
• 5 tambourine, 5 bộ phách gỗ, 5 trống con.
• Hình ảnh minh họa cây chổi, nhà cửa để kết nối nội dung bài hát với hình ảnh thực tế.
• Không gian lớp:
• Chia trẻ thành 3 nhóm:
• Nhóm 1: Piano.
• Nhóm 2: Tambourine, phách.
• Nhóm 3: Trống con.
2. Tiến trình buổi học (30 phút):
A. Khởi động (5 phút):
1. Giáo viên hát mẫu bài Bé Quét Nhà và yêu cầu trẻ vỗ tay theo nhịp 1-2-3-4.
2. Chơi trò chơi nhỏ: Giáo viên mô phỏng động tác “quét nhà” theo nhịp tambourine, trẻ lặp lại.
B. Dạy kỹ thuật nhạc cụ (10 phút):
1. Nhóm Piano:
• Tay phải: Chơi giai điệu đơn giản của bài hát trên phím C-D-E-F-G.
• Tay trái: Nhấn hợp âm đơn giản C và G.
2. Nhóm Tambourine và Phách:
• Tambourine: Gõ nhịp 1-2, nhấn mạnh ở nhịp 1 để mô tả động tác “quét”.
• Phách: Gõ nhịp 1-2-3-4, kết hợp động tác tay để minh họa trẻ quét nhà.
3. Nhóm Trống con:
• Gõ nhịp chậm 1-3, tạo âm thanh nền.
• Thay đổi tốc độ theo nhạc, nhấn mạnh động tác khi bài hát chuyển sang đoạn nhanh.
C. Hòa tấu nhóm (10 phút):
Hình ảnh minh hoạ
tổng quát cảnh lớp học âm nhạc mầm non với giáo viên tổ chức 4 nhóm trẻ
tham gia các hoạt động âm nhạc khác nhau.
1. Phối hợp các nhạc cụ cùng bài hát:
• Nhóm piano chơi giai điệu bài hát.
• Nhóm tambourine và phách gõ nhịp theo tiếng hát.
• Nhóm trống con tạo âm nền đều đặn.
• Giáo viên làm nhạc trưởng, điều khiển nhịp và khuyến khích trẻ hát to theo nhạc.
2. Đổi nhóm:
• Sau khi hoàn thành lần đầu, các nhóm đổi vai để trải nghiệm tất cả các nhạc cụ.
D. Kết thúc (5 phút):
1. Giáo viên cùng trẻ hát lại bài Bé Quét Nhà, lần này cho phép trẻ tự điều khiển nhạc cụ.
2. Tổng kết và nhận xét sự phối hợp của từng nhóm, khen ngợi những trẻ làm tốt.
2. Bài hát: Con Cò Bé Bé
Mục tiêu buổi học:
• Trẻ chơi được bài hát Con Cò Bé Bé bằng piano, kết hợp tambourine, phách, trống con để minh họa “con cò vỗ cánh.”
• Phát triển sự nhạy cảm âm nhạc, phối hợp nhóm và cảm xúc qua bài hát vui tươi.
1. Chuẩn bị (5 phút):
• Dụng cụ:
• 3 đàn piano (hoặc đàn phím điện tử).
• 5 tambourine, 5 bộ phách, 5 trống con.
• Hình ảnh minh họa con cò bay và bãi cỏ.
2. Tiến trình buổi học (30 phút):
A. Khởi động (5 phút):
1. Giáo viên hát bài Con Cò Bé Bé và yêu cầu trẻ làm động tác “vỗ cánh” khi hát.
2. Chơi tambourine hoặc phách mẫu, yêu cầu trẻ lặp lại nhịp đơn giản 1-2.
B. Dạy kỹ thuật nhạc cụ (10 phút):
1. Nhóm Piano:
• Tay phải: Chơi giai điệu bài hát trên các phím C-D-E-F.
• Tay trái: Chơi hợp âm C và G.
2. Nhóm Tambourine và Phách:
• Tambourine: Gõ nhịp 1-2, kết hợp lắc tambourine ở đoạn “bé bé.”
• Phách: Gõ nhịp 1-2-3-4 và tăng tốc ở đoạn “bé bé mà to to.”
3. Nhóm Trống con:
• Gõ nhịp 1-3, giữ tốc độ ổn định.
C. Hòa tấu nhóm (10 phút):
1. Giáo viên điều khiển từng nhóm chơi nhạc cụ theo bài hát:
• Piano: Chơi giai điệu.
• Tambourine: Minh họa “vỗ cánh” theo nhịp.
• Phách: Nhấn nhịp khi hát từ “bé bé.”
2. Đổi nhóm để trẻ trải nghiệm tất cả các vai trò.
D. Kết thúc (5 phút):
1. Cả lớp cùng hòa tấu lần cuối bài Con Cò Bé Bé.
2. Giáo viên đặt câu hỏi: “Con cò bay thế nào?” và cho trẻ mô tả bằng nhạc cụ.
3. Bài hát: Đi Học
Mục tiêu buổi học:
• Trẻ biết chơi bài Đi Học bằng piano và kết hợp các nhạc cụ gõ để minh họa hành trình “đi học.”
1. Chuẩn bị (5 phút):
• Dụng cụ:
• 3 đàn piano (hoặc đàn phím điện tử).
• 5 tambourine, 5 bộ phách, 5 trống con.
• Hình ảnh minh họa em bé đi học qua rừng núi, con suối.
2. Tiến trình buổi học (30 phút):
A. Khởi động (5 phút):
1. Giáo viên hát mẫu bài Đi Học và yêu cầu trẻ lắc tambourine theo nhịp 1-2-3-4.
B. Dạy kỹ thuật nhạc cụ (10 phút):
1. Nhóm Piano:
• Tay phải: Chơi giai điệu trên phím C-D-E-F-G.
• Tay trái: Chơi hợp âm C và F đơn giản.
2. Nhóm Tambourine và Phách:
• Tambourine: Minh họa bước chân bé bằng cách lắc nhịp nhẹ 1-2.
• Phách: Gõ đều theo nhịp 1-2-3-4.
3. Nhóm Trống con:
• Gõ nhịp 1-3 mô tả tiếng trống chào cờ.
C. Hòa tấu nhóm (10 phút):
1. Phối hợp giai điệu piano và nhạc cụ gõ theo nhịp bài hát.
2. Đổi vai để trẻ trải nghiệm toàn bộ nhạc cụ.
D. Kết thúc (5 phút):
1. Cả lớp cùng hát và chơi nhạc, lần này cho trẻ tự dẫn dắt nhịp.
2. Giáo viên khen ngợi và khuyến khích trẻ phát triển sáng tạo với nhạc cụ.
Dưới đây là các mẫu phối hòa tấu nhạc cụ tambourine, phách, trống con để tạo tiết điệu đệm (rhythm) cho các nhịp 4/4, 2/4, 3/4 theo các phong cách âm nhạc phổ biến. Đồng thời có phần giai điệu (melody) đơn giản dành cho piano hoặc organ phù hợp với trẻ em mầm non.
1. Nhịp 4/4
Điệu Slow
• Tambourine: Gõ nhẹ ở nhịp 1 và 3.
1 - 2 - 3 - 4: Gõ - nghỉ - Gõ - nghỉ
• Phách: Gõ đều 4 nhịp.
1 - 2 - 3 - 4: Cạch - Cạch - Cạch - Cạch
• Trống con: Gõ nhẹ ở nhịp 1 và 3 với âm trầm hơn.
1 - 2 - 3 - 4: Bùm - nghỉ - Bùm - nghỉ
• Melody trên piano/organ:
Giai điệu đơn giản chơi theo các nốt: C - E - G - F - G - C (giai điệu bài như Twinkle Twinkle Little Star).
Điệu Rumba
• Tambourine: Gõ nhanh, lắc liên tục tạo tiếng “xè” nhẹ ở tất cả các nhịp.
1 - 2 - 3 - 4: Xè - xè - xè - xè
• Phách: Gõ nhịp 2 và 4, nhấn mạnh.
1 - 2 - 3 - 4: Nghỉ - Cạch - Nghỉ - Cạch
• Trống con: Gõ đều nhịp 1-3, thêm một âm nhẹ trên nhịp 4.
1 - 2 - 3 - 4: Bùm - nghỉ - Bùm - bụp
• Melody trên piano/organ:
Giai điệu dựa trên bài Bingo Song:
C - G - A - G | F - E - D - C
Điệu Disco
• Tambourine: Lắc liên tục với nhịp mạnh trên 2 và 4.
1 - 2 - 3 - 4: Nghỉ - Xè - Nghỉ - Xè
• Phách: Gõ đều 1-2-3-4 với lực mạnh, dứt khoát.
1 - 2 - 3 - 4: Cạch - Cạch - Cạch - Cạch
• Trống con: Gõ mạnh vào nhịp 1 và 3, nhấn nhẹ 4.
1 - 2 - 3 - 4: Bùm - bụp - Bùm - bụp
• Melody trên piano/organ:
Giai điệu bài If You’re Happy and You Know It:
C - C - G - G | A - A - G
2. Nhịp 2/4
Điệu Polka
• Tambourine: Gõ mạnh trên nhịp 1, nhẹ hơn trên nhịp 2.
1 - 2: Gõ - lắc
• Phách: Gõ đều nhịp 1-2.
1 - 2: Cạch - Cạch
• Trống con: Gõ mạnh nhịp 1, thêm âm nhẹ ở nhịp 2.
1 - 2: Bùm - bụp
• Melody trên piano/organ:
Giai điệu dựa trên bài Mary Had a Little Lamb:
E - D - C - D | E - E - E
3. Nhịp 3/4
Điệu Waltz
• Tambourine: Lắc nhẹ ở nhịp 1, im lặng ở nhịp 2 và 3.
1 - 2 - 3: Xè - nghỉ - nghỉ
• Phách: Gõ đều nhịp 1-2-3.
1 - 2 - 3: Cạch - Cạch - Cạch
• Trống con: Nhấn mạnh vào nhịp 1, nhẹ hơn ở nhịp 2 và 3.
1 - 2 - 3: Bùm - bụp - bụp
• Melody trên piano/organ:
Giai điệu bài Brahms’ Lullaby:
C - G - G | F - E - D
4. Công cụ bổ trợ và trò chơi:
Công cụ bổ trợ:
1. Flashcards:
• Hình ảnh tambourine, phách, trống, kết hợp ký hiệu nhịp (4/4, 2/4, 3/4).
2. Phần mềm âm nhạc:
• Sử dụng ứng dụng BEE TỰ HỌC PIANO để phát sáng nốt nhạc và hướng dẫn giai điệu.
3. Nhạc cụ tương tác:
• Các nhạc cụ gõ có đèn LED phát sáng theo nhịp, giúp trẻ dễ bắt kịp tiết tấu.
Trò chơi:
1. “Đổi nhịp nhanh”: Giáo viên chơi một nhịp bất kỳ (4/4, 2/4, 3/4) trên tambourine, trẻ phải nhận diện và chơi nhạc cụ đúng theo nhịp đó.
2. “Điệu nhảy vui nhộn”:
• Giáo viên chơi nhịp rumba hoặc disco trên đàn phím điện tử.
• Trẻ vừa gõ tambourine, phách, trống vừa bước chân theo nhịp nhạc.
3. “Nhạc trưởng nhí”:
• Một trẻ làm nhạc trưởng, dẫn dắt cả lớp chơi nhạc cụ theo nhịp mình chỉ định.
Tôi sẽ cung cấp bản phối tiết điệu hòa tấu bao gồm:
1. Tiết điệu đệm cho piano, organ và các nhạc cụ gõ (tambourine, phách, trống con)
2. Phần hòa âm phù hợp với giọng hát trẻ em
3. Danh sách 20 bài hát mầm non đã được soạn giáo án chi tiết trước đó
Dưới đây là hướng dẫn tổng quát về cách sử dụng các nhạc cụ và tổ chức hòa tấu. Sau đó, tôi sẽ cung cấp danh sách bài hát với các mô tả chi tiết.
Hướng dẫn phối nhạc cho mỗi bài hát
1. Tiết điệu và nhạc cụ sử dụng
• Piano/Organ: Đóng vai trò giữ giai điệu chính (melody) hoặc hòa âm cơ bản.
• Tambourine: Gõ đệm theo tiết tấu (thường nhấn ở nhịp đầu hoặc lắc liên tục với bài hát sôi động).
• Phách: Tạo nhịp ổn định, thường gõ ở các phách cơ bản.
• Trống con: Giữ nhịp mạnh (thường chơi nhịp 1 hoặc kết hợp với các phách mạnh).
2. Hòa âm giọng hát
• Phần giọng hát có thể chia nhóm trẻ hát luân phiên (solo hoặc đồng ca).
• Nốt nhạc được soạn trong khoảng âm trung dễ hát cho trẻ (từ C4 đến A4).
• Kết hợp các câu hát phụ hoặc đoạn điệp khúc để tăng tính tương tác.
3. Các nhịp cơ bản sử dụng
• 4/4: Disco, Rumba, Slow
• 2/4: Polka
• 3/4: Waltz
Danh sách 20 bài hát mầm non và gợi ý hòa tấu chi tiết
Dưới đây là danh sách bài hát và cấu trúc hòa tấu đề xuất:
1. Bài: “Con Chim Non” (4/4, điệu Slow)
• Melody: Chơi piano với hợp âm C - G - Am - F.
• Nhịp gõ: Tambourine lắc nhẹ nhịp 1-3, phách gõ đều nhịp, trống nhẹ nhấn nhịp 1.
• Giọng hát: Đồng ca, lặp lại từng đoạn.
2. Bài: “Bắc Kim Thang” (2/4, điệu Polka)
• Melody: Organ sử dụng hợp âm C - G7 - C.
• Nhịp gõ: Tambourine nhấn nhịp 1, phách và trống chơi đều 2 nhịp.
• Giọng hát: Chia câu hát thành luân phiên nhóm.
3. Bài: “Cả Nhà Thương Nhau” (4/4, điệu Slow)
• Melody: Piano/organ giữ giai điệu chính, hợp âm C - F - G7.
• Nhịp gõ: Tambourine và trống nhấn nhẹ nhịp 1-3.
• Giọng hát: Đồng ca, nhấn mạnh ở từ “thương nhau”.
4. Bài: “Một Con Vịt” (4/4, điệu Rumba)
• Melody: Piano giữ giai điệu, hợp âm G - D7 - C.
• Nhịp gõ: Tambourine lắc đều, trống nhẹ gõ nhịp 1 và 3.
5. Bài: “Đếm Sao” (3/4, điệu Waltz)
• Melody: Piano/organ, hợp âm C - G7 - C.
• Nhịp gõ: Tambourine lắc nhẹ nhịp đầu, trống và phách gõ đều 3 nhịp.
• Giọng hát: Nhóm trẻ hát đơn hoặc đồng ca.
6. Bài: “Con Cào Cào” (4/4, điệu Disco)
• Melody: Organ chơi hợp âm Am - G - C - F.
• Nhịp gõ: Tambourine và trống chơi nhanh, phách giữ đều nhịp.
7. Bài: “Cháu Lên Ba” (2/4, điệu Polka)
• Melody: Organ với hợp âm C - G7.
• Nhịp gõ: Phách và tambourine tạo tiết tấu vui nhộn.
8. Bài: “Con Mèo Mà Trèo Cây Cau” (4/4, điệu Rumba)
• Melody: Piano, hợp âm C - F - G7.
• Nhịp gõ: Tambourine và trống nhẹ nhàng hỗ trợ tiết tấu.
9. Bài: “Tập Đếm” (3/4, điệu Waltz)
• Melody: Piano, hợp âm C - G7.
• Nhịp gõ: Tambourine chơi nhịp đầu, trống và phách đều.
10. Bài: “Bé Quét Nhà” (4/4, điệu Disco)
• Melody: Organ, hợp âm G - D7 - C.
• Nhịp gõ: Tambourine nhanh, phách chơi đều 4 nhịp.
11. Bài: “Con Gà Gáy Le Te”
12. Bài: “Cây Lá Non”
13. Bài: “Đi Học Về”
14. Bài: “Bé Ngoan”
15. Bài: “Chiếc Đèn Ông Sao”
16. Bài: “Trường Em”
17. Bài: “Chú Voi Con Ở Bản Đôn”
18. Bài: “Trời Nắng Trời Mưa”
19. Bài: “Đố Bạn”
20. Bài: “Mẹ Ơi Tại Sao”
Cách triển khai:
• Phối hợp tambourine, phách, trống cho tiết điệu cơ bản (tăng độ sinh động).
• Giai điệu trên piano/organ tập trung đơn giản hóa, tránh phức tạp hóa phần hòa âm.
• Giáo viên hát mẫu hoặc sử dụng phần mềm phát sáng bàn phím (như BEE TỰ HỌC PIANO) để trẻ làm quen nhạc lý.
Tôi sẽ giúp bạn soạn bản nhạc chi tiết cho từng bài và tạo file MIDI tương ứng để dễ dàng sử dụng trong giảng dạy hoặc kết hợp với ứng dụng như BEE TỰ HỌC PIANO. Quy trình sẽ bao gồm:
1. Bản nhạc chi tiết: Bao gồm giai điệu chính (melody), hợp âm (chord) cho piano/organ và phần hướng dẫn gõ nhịp cho các nhạc cụ tambourine, phách, trống con.
2. File MIDI: Mỗi bài sẽ có một file MIDI, với các track riêng biệt cho từng nhạc cụ (piano, organ, tambourine, phách, trống).
Tôi sẽ bắt đầu với một bài mẫu, ví dụ “Con Chim Non”, sau đó bạn có thể xác nhận để tôi tiếp tục cho 19 bài còn lại.
Bài mẫu: “Con Chim Non”
Bản nhạc chi tiết
Điệu: Slow (4/4)
• Giai điệu chính (melody): Piano hoặc organ.
• Hợp âm:
• C (Do trưởng)
• G7 (Sol bảy)
• Am (La thứ)
• F (Fa trưởng)
Phần nhạc cụ gõ:
• Tambourine: Nhấn nhịp 1 và 3 (lắc nhẹ nhàng).
• Phách: Gõ đều ở các phách.
• Trống: Nhấn nhịp 1 mạnh và nhịp 3 nhẹ.
0 nhận xét:
Đăng nhận xét