Tại sao giáo viên mầm non Việt Nam đa số không biết sử dụng các phương tiện dạy âm nhạc như nhạc cụ piano, guitar và tumpurin, bell, drum ….? Cần trang bị lại kỹ năng sử dụng nhạc cụ như thế nào?

 

Việc giáo viên mầm non ở Việt Nam chưa sử dụng nhiều các phương tiện dạy âm nhạc như nhạc cụ piano, guitar, tumpurin, bell, drum… có thể xuất phát từ một số lý do sau:

1. Hạn chế về đào tạo chuyên môn: Hệ thống đào tạo giáo viên mầm non tại Việt Nam thường chú trọng vào các kỹ năng sư phạm cơ bản như phương pháp dạy học, quản lý lớp học, và ít tập trung vào các môn nghệ thuật, đặc biệt là âm nhạc. Vì vậy, nhiều giáo viên không có đủ kỹ năng sử dụng nhạc cụ một cách thành thạo.

2. Thiếu trang thiết bị và cơ sở vật chất: Các trường mầm non, đặc biệt là những cơ sở ở vùng sâu, vùng xa, có thể không đủ điều kiện về cơ sở vật chất để trang bị nhạc cụ như piano, guitar, hoặc các loại nhạc cụ khác. Điều này khiến giáo viên không có cơ hội tiếp xúc và thực hành với các loại nhạc cụ này.

3. Thời gian và sự chú trọng vào các môn học khác: Giáo viên mầm non phải chia sẻ thời gian và tài nguyên cho nhiều môn học khác nhau. Đôi khi, âm nhạc không phải là môn học được ưu tiên, dẫn đến thiếu cơ hội thực hành và phát triển kỹ năng sử dụng nhạc cụ.

Để trang bị lại kỹ năng sử dụng nhạc cụ cho giáo viên mầm non, có thể thực hiện các biện pháp sau:

1. Đào tạo và bồi dưỡng thường xuyên: Cung cấp các khóa đào tạo, hội thảo, hoặc lớp học bồi dưỡng kỹ năng sử dụng nhạc cụ cho giáo viên mầm non. Các lớp học này có thể bao gồm cách sử dụng các loại nhạc cụ đơn giản như đàn organ, đàn guitar, trống, và các nhạc cụ nhẹ nhàng khác phù hợp với lứa tuổi trẻ em.

2. Tạo điều kiện tiếp cận nhạc cụ: Đảm bảo rằng các trường mầm non có đủ nhạc cụ và cơ sở vật chất để giáo viên có thể tiếp cận và sử dụng trong các giờ dạy học. Có thể huy động các nguồn lực từ cộng đồng hoặc các tổ chức giáo dục để cung cấp nhạc cụ.

3. Tích hợp âm nhạc vào các hoạt động khác: Khuyến khích giáo viên mầm non tích hợp âm nhạc vào các hoạt động khác ngoài giờ học chính thức như sinh hoạt, trò chơi, hoặc các chương trình biểu diễn. Điều này giúp giáo viên có thể luyện tập và sử dụng nhạc cụ một cách linh hoạt hơn.

4. Xây dựng cộng đồng hỗ trợ: Tạo dựng các nhóm giáo viên mầm non yêu thích âm nhạc, nơi họ có thể trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ nhau trong việc sử dụng nhạc cụ. Cộng đồng này cũng có thể giúp giáo viên phát triển kỹ năng âm nhạc trong môi trường học đường.

5. Khuyến khích sự sáng tạo: Cung cấp cơ hội cho giáo viên sáng tạo ra các phương pháp giảng dạy âm nhạc mới mẻ, đồng thời khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động âm nhạc để phát triển cả kỹ năng nghe và cảm thụ âm nhạc.

Những biện pháp này có thể giúp giáo viên mầm non Việt Nam phát triển kỹ năng sử dụng nhạc cụ và tạo ra môi trường học tập âm nhạc thú vị và bổ ích cho trẻ em.