Những luận điểm cơ bản của lý luận dạy học về đổi mới giáo dục thế kỷ 21

 

 

CÁC LUẬN ĐIỂM CƠ BẢN CỦA LÝ LUẬN DẠY HỌC 

Komensky (1592 – 1670)

Ông là nhà sư phạm lỗi lạc của Tiệp Khắc vào thế kỉ 16 đã đặt nền móng cho lý luận dạy học với hai tác phẩm:

- Great Didactic: Lý luận dạy học vĩ đại

- Orbis Pictus: Dạy học bằng tranh ảnh

Những tác phẩm này được xuất bản tại Nurmberg năm 1657. Sau đây là một số quan

điểm của ông về dạy học:

- Ông cho rằng học chữ phải gắn liền với sự vật cụ thể, học không phải chỉ dựa vào sách

vở mà phải dựa vào thiên nhiên;

- Nguyên tắc thích ứng tự nhiên và đảm bảo tính trực quan;

- Quá trình dạy học phải qua các giai đoạn: cảm giác, trí nhớ, tư duy và năng lực phê

phán sáng tạo;

- Quá trình dạy học phải phù hợp với người học và sự hiểu biết là do các giác quan đem

lại;

- Ngoài ra ông còn đóng góp rất quan trọng trong việc phát triển giáo dục nghề nghiệp

trong một số ý tưởng phương pháp dạy học nghề nghiệp (Method of arts)

Komensky được đánh giá là nhà sư phạm lỗi lạc và là người sáng lập khoa sư phạm mới. Tư tưởng sư phạm của ông vẫn còn tác dụng cho đến ngày nay.

Jean Jacques Rousseau (1712 – 1778)

Ông là một trong những nhà sư phạm và là nhà xã hội đã gây ra hai cuộc cách mạng là: cách mạng xã hội và cách mạng giáo dục ở Pháp. Ông cho rằng:

- Dạy học là phát triển các giác quan;

- Thực tiễn cuộc sống đem lại kinh nghiệm tốt nhất;

- Hoạt động dạy học phải trên cơ sở hoạt động;

- Ông khuyến khích học nghề;

Johann Heinrich Pestalozzi (1746 – 1827)

Ông là người Thụy Sĩ, quan điểm của ông: dạy học là nghệ thuật nâng cao lòng khát vọng của con người và phương pháp của ông được tóm tắt như sau:

- Thích nghi việc dạy học với những vấn đề tâm lí;

- Nền tảng của sự hiểu biết là trực giác và ngôn ngữ: dạy toán phải cụ thể, dạy hình thể

phải thông qua sự quan sát, dạy ngôn ngữ phải dựa vào các giác quan, tập đọc phải dựa

vào ngôn ngữ;

- Giáo dục kỹ thuật là yếu tố cần thiết và mang lại giá trị thực tiễn;

- Giáo dục là khoa học và là nghệ thuật để rèn luyện trí tuệ và cải tạo xã hội;