Ngành giáo dục mầm non đã tổ chức trang bị kỹ năng thực hành âm nhạc cho giáo viên mầm non như thế nào?

 Ngành giáo dục mầm non đã tổ chức trang bị kỹ năng thực hành âm nhạc cho giáo viên mầm non như thế nào?

Trong quá trình đổi mới giáo dục mầm non tại Việt Nam, một trong những giải pháp quan trọng mà ngành giáo dục đã triển khai là tập huấn kỹ năng thực hành âm nhạc cho giáo viên mầm non.

Hoạt động này không chỉ nhằm nâng cao năng lực chuyên môn của giáo viên mà còn đóng vai trò như một công cụ đổi mới phương pháp giáo dục, chuyển từ hình thức dạy học truyền thống sang tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

Quá trình trang bị kỹ năng thực hành âm nhạc cho giáo viên mầm non được tổ chức theo hai cấp độ:

• Tập huấn quy mô toàn quốc do Vụ Giáo dục Mầm non tổ chức

• Tập huấn triển khai rộng rãi tại các địa phương do Sở Giáo dục và Đào tạo thực hiện

⸻

1. Giai đoạn tập huấn quy mô toàn quốc do Vụ Giáo dục Mầm non tổ chức

Chương trình tập huấn năm 1996

Năm 1996, Vụ Giáo dục Mầm non đã tổ chức một chương trình tập huấn quy mô toàn quốc nhằm đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động trong trường mầm non.

Mục tiêu

Chủ đề của chương trình là:

“Tổ chức ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non”.

Đây là một bước chuyển quan trọng trong giáo dục mầm non, nhằm thay đổi cách tổ chức lớp học từ mô hình:

“Cô đứng lớp – trẻ lắng nghe”

sang mô hình:

“Giáo dục trẻ thông qua tổ chức các hoạt động”.

Đối tượng tập huấn

Chương trình được tổ chức cho:

• phụ trách mầm non các địa phương

• giáo viên mầm non nòng cốt của 64 tỉnh, thành phố

Các học viên tham gia tập huấn tại 8 điểm khu vực trên toàn quốc.

Nội dung tập huấn

Chương trình gồm hai nội dung chính:

1. Đổi mới phương pháp giáo dục mầm non

Tập huấn phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ, đặc biệt là các hoạt động lễ hội, sinh hoạt tập thể và hoạt động nghệ thuật.

2. Tập huấn kỹ năng sử dụng đàn organ

Giáo viên được hướng dẫn sử dụng đàn organ trong các hoạt động:

• dạy hát

• vận động theo nhạc

• tổ chức trò chơi âm nhạc

• tổ chức lễ hội.

Mục tiêu là giúp giáo viên tránh tình trạng “dạy chay”, tạo môi trường âm nhạc sinh động để thu hút trẻ tham gia hoạt động.

Hình thức tổ chức

Khóa học được tổ chức:

• học tập trung tại hội trường

• mỗi lớp từ 50 – 70 giáo viên

Thời gian khóa học: 10 ngày.

Học viên được chia thành hai nhóm học:

• nhóm học tổ chức lễ hội

• nhóm học kỹ năng đàn organ.

⸻

Chương trình tập huấn năm 1998

Sau chương trình năm 1996, Vụ Giáo dục Mầm non tiếp tục triển khai chương trình tập huấn tại các Sở Giáo dục và Đào tạo.

Mục tiêu

Chương trình tập trung vào chủ đề:

“Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non.”

Đối tượng

Đối tượng tham gia là:

• giáo viên mầm non nòng cốt cấp quận, huyện.

Nội dung tập huấn

Chương trình gồm hai nội dung chính:

1. Tập huấn phương pháp tích hợp âm nhạc

Giáo viên được hướng dẫn tổ chức các hoạt động âm nhạc tích hợp như:

• hát

• múa

• trò chơi âm nhạc

• vận động theo nhạc.

2. Tập huấn sử dụng đàn organ

Giáo viên học cách sử dụng đàn organ để:

• biên soạn nhạc cho các hoạt động lễ hội

• tổ chức vận động theo nhạc

• đệm hát cho trẻ.

Hình thức tổ chức

Khóa học được tổ chức tập trung trong 3 – 5 ngày tại các địa phương.

⸻

2. Chương trình tập huấn do Sở Giáo dục và Đào tạo các địa phương tổ chức

Sau các chương trình tập huấn của Bộ Giáo dục, nhiều Sở Giáo dục và Đào tạo đã triển khai các khóa đào tạo quy mô lớn nhằm nâng cao kỹ năng âm nhạc cho giáo viên mầm non.

Mục tiêu

Các chương trình này hướng tới mục tiêu:

xây dựng đội ngũ giáo viên có khả năng phụ trách hoạt động âm nhạc trong các trường mầm non.

Đối tượng

Đối tượng tham gia là:

• giáo viên mầm non do các trường cử đi học.

Nội dung đào tạo

Chương trình tập trung vào hai nội dung chính:

1. Học diễn tấu nhạc mầm non bằng đàn organ

Giáo viên được hướng dẫn:

• chơi các bài hát mầm non

• sử dụng tiết điệu của đàn organ

• đệm hát cho trẻ.

2. Phương pháp luyện thanh và dạy hát cho trẻ

Giáo viên học:

• kỹ thuật luyện thanh cơ bản

• phương pháp dạy trẻ hát kết hợp đàn organ.

Hình thức đào tạo

Chương trình thường được tổ chức:

• học tập trung 8 giờ mỗi ngày

• khoảng 50 giờ mỗi tuần

Giáo viên học 3 khóa (150 tiết) sẽ được cấp:

chứng chỉ giáo viên mầm non sử dụng đàn organ.

⸻

3. Các địa phương triển khai chương trình

Nhiều Sở Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức các chương trình đào tạo theo hình thức này, như:

• Thành phố Hồ Chí Minh

• Kiên Giang

• An Giang

• Đồng Tháp

• Cần Thơ

• Long An

• Đồng Nai

• Bình Dương

• Bình Phước

• Lâm Đồng

• Vũng Tàu

• Cao Bằng

• Nam Định

• Huế

• Nghệ An

• Quảng Bình

• Đà Nẵng …

Đặc biệt, Thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức chương trình đào tạo bài bản trong 3 năm, với khoảng 6000 giáo viên mầm non tham gia khóa học 100 giờ cho mỗi giáo viên.

⸻

4. Ý nghĩa của việc tập huấn kỹ năng âm nhạc cho giáo viên mầm non

4.1. Công cụ đổi mới phương pháp giáo dục

Việc tập huấn kỹ năng âm nhạc gắn liền với quá trình đổi mới phương pháp giáo dục mầm non.

Thông qua các hoạt động:

• hát

• vận động theo nhạc

• trò chơi âm nhạc

• lễ hội

giáo viên tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động tích cực, thay vì chỉ nghe giảng.

Đây chính là sự chuyển đổi từ mô hình:

“Cô đứng lớp – trẻ lắng nghe”

sang mô hình:

“Giáo dục trẻ thông qua hoạt động”.

⸻

4.2. Xây dựng đội ngũ giáo viên phụ trách âm nhạc

Trong hệ thống giáo dục mầm non, hầu hết các trường không có giáo viên âm nhạc chuyên trách.

Vì vậy, việc tập huấn kỹ năng sử dụng đàn organ cho giáo viên mầm non chính là cách để:

• mỗi giáo viên có thể tự tổ chức hoạt động âm nhạc trong lớp

• từng bước hình thành đội ngũ giáo viên có năng lực âm nhạc trong ngành mầm non.

Đây là một giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên âm nhạc ngay trong hệ thống giáo viên mầm non.

⸻

5. Những thay đổi trong đào tạo giáo viên mầm non hiện nay

Trong những năm gần đây, chương trình đào tạo của nhiều trường cao đẳng sư phạm mầm non đã thay đổi theo hướng:

• giảm thời lượng học nhạc cụ

• giảm các môn thực hành âm nhạc.

Sự thay đổi này dẫn đến một thực tế là:

nhiều giáo viên mầm non hiện nay không còn có kỹ năng âm nhạc như các thế hệ giáo viên trước đây.

Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng tổ chức các hoạt động âm nhạc trong trường mầm non.

⸻

Kết luận

Qua các chương trình tập huấn được triển khai trong nhiều năm, có thể thấy rằng ngành giáo dục mầm non đã chủ động tổ chức trang bị kỹ năng thực hành âm nhạc cho giáo viên thông qua các hình thức tập huấn quy mô toàn quốc và đào tạo tại các địa phương.

Việc tập huấn này có hai ý nghĩa quan trọng:

1. Đây là một phương thức đổi mới giáo dục mầm non, giúp chuyển từ mô hình dạy học “cô đứng lớp” sang tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

2. Đây cũng là cách ngành mầm non tự xây dựng đội ngũ giáo viên phụ trách âm nhạc, thông qua việc trang bị kỹ năng sử dụng đàn organ và tổ chức hoạt động âm nhạc cho giáo viên mầm non.

Tuy nhiên, khi chương trình đào tạo giáo viên mầm non hiện nay giảm thời lượng học nhạc cụ và các môn thực hành âm nhạc, năng lực âm nhạc của giáo viên đang có xu hướng suy giảm.

Vì vậy, việc tổ chức các chương trình bồi dưỡng kỹ năng thực hành âm nhạc cho giáo viên mầm nontiếp tục là một yêu cầu quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non trong giai đoạn đổi mới hiện