NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON ĐÃ TẬP HUẤN KỸ NĂNG THỰC HÀNH ÂM NHẠC CHO GIÁO VIÊN MẦM NON NHƯ THẾ NÀO ?

 

NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON ĐÃ TẬP HUẤN KỸ NĂNG THỰC HÀNH ÂM NHẠC CHO GIÁO VIÊN MẦM NON NHƯ THẾ NÀO ?

A- Vụ Giáo dục Mầm non tổ chức:

Đối với ngành giáo dục mầm non, do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, âm nhạc luôn là loài hình thu hút mạnh mẽ trẻ tự giác tham gia. Do đó, ngành giáo dục mầm non đã chủ động tổ chức những khoá tập huấn trang bị kỹ năng thực hành âm nhạc cho các giáo viên âm nhạc và qua đó từng bước xây dựng hình thành đội ngũ giáo viên mầm non kiêm nhiệm dạy âm nhạc. Từ 1994 vụ Giáo dục mầm non đã tiến hành triển khai kế hoạch này.

I- 1996 Chương trình được tổ chức với quy mô toàn quốc.

 1- Mục tiêu: “Tổ chức ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non”.

 2- Đối tượng: Phụ trách mầm non và giáo viên nông cốt 64 tỉnh, thành tham gia khoá tập huấn tại 8 điểm khu vực trên toàn quốc.

 3- Nội dung: Hai nội dung.

      3.1-Giáo dục mầm non chuyển “Cô đứng lớp, cháu lắng nghe” sang “Giáo dục trẻ thông qua tổ chức hoạt động cho trẻ” 

       3.2-Tập huấn kỹ năng sử dụng đàn organ trong hoạt động mầm non ( Giáo viên tránh “Dạy chay”, sử dụng organ để thu hút trẻ tham gia).

  4- Hình thức tổ chức: 

      * Học tập trung tại hội trường (lớp 50-70 GVMN) - khoá 10 ngày. 

      * Chia 2 nhóm : Nhóm học lễ hội + nhóm học đàn organ.

II- 1998 Chương trình tập huấn tại các Sở GDĐT

 1- Mục tiêu: Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động GD âm nhạc mầm non” 

 2- Đối tưởng: Giáo viên mầm non nồng cốt quận, huyện.

 3- Nội dung: Hai nội dung.

     3.1- Tập huấn kỹ năng tích hợp liên môn âm nhạc (hát, múa, trò chơi..)

     3.2- Tập huấn sử dụng đàn organ biên soạn nhạc lễ, hội, vận động …

  4- Hình thức tập trung học 3-5 ngày.

B- Sở GDĐT các địa phương tổ chức.

1- Mục tiêu: Thông qua tổ chức trang bị kỹ năng sử dụng organ để xây dựng đội ngũ giáo viên âm nhạc cho các trường mầm non.

2- Đối tượng: Giáo viên do các trường mầm non cử đi học.

3- Nội dung: Học diễn tấu nhạc mầm non bằng đàn organ

& Phương pháp luyện thanh và sử dụng organ dạy hát cho trẻ mầm non.

4- Hình thức : Học tập trung 8 giờ/1 ngày (50 giờ/1 tuần).

 (Học 3 khoá 150 tiết được nhận chứng chỉ GVMN sử dụng đàn organ).

Ghi chú: Các Sở GDĐT hầu hết đã tổ chức theo hình thức này như  Tp.HCM, Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Cần Thơ, Long An, Đồng nai, Bình Dương, Bình Phước, Lâm Đồng, Vũng Tàu, Cao Bằng, Nam định, Huế, Nghệ An, Quang Bình, Đà Nẳng … riêng Sở GDĐT thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức tập huấn bài bản trong 3 năm cho 6000 GVMN học khoá 100 giờ /1 gv.

Kết luận: 

1- Tập huấn kỹ năng âm nhạc cho giáo viên mầm non thông qua “ Phương pháp tổ chức ngày lễ, ngày hội trong trường mầm non” chính là hình thức, phương thức từng bước  “đổi mới hình thức tổ chức giáo dục mầm non” tại Việt Nam. 

2- “Tập huấn kỹ năng sử dụng đàn organ trong trường mầm non” là hình thức xây dựng đội ngũ giáo viên phụ trách âm nhạc trong trường mầm non. 

3-Khi các trường cao đẳng sư phạm đào tạo giáo viên mầm non thay đổi chương trình theo hướng giảm giờ học nhạc cụ và các môn thực hành âm nhạc chính là nguyên nhân làm các giáo viên mầm non hiện nay không có kỹ năng âm nhạc như trước đây.

Đây là hình thức đổi mới giáo dục mầm non từ dạy “Cô đứng lớp” sang “trẻ là trung tâm”, đây cũng là hình thức tự xây dựng đội ngũ giáo viên phụ trách âm nhạc của ngành mầm non.

Hiện nay ngành giáo dục mầm non Việt Nam đang triển khai đổi mới từ 2026. Những kinh nghiệm trang bị kỹ năng âm nhạc thực hành cho giáo viên và xây dựng đội ngũ giáo viên âm nhạc mầm non là những giá trị quý báu cần được đúc kết và vận dụng trong giai đoạn mới.

1️⃣ SƠ ĐỒ LỊCH SỬ 30 NĂM

ĐÀO TẠO KỸ NĂNG ÂM NHẠC CHO GIÁO VIÊN MẦM NON VIỆT NAM

Giai đoạn 1

HÌNH THÀNH MÔ HÌNH (1994 – 2000)

Chủ trương:

Trang bị kỹ năng thực hành âm nhạc và sử dụng đàn organ cho giáo viên mầm non.

Cơ quan triển khai:

Vụ Giáo dục Mầm non – Bộ GDĐT.

Hoạt động chính

1996 – Tập huấn toàn quốc

Chuyên đề:

“Tổ chức ngày lễ, ngày hội trong trường mầm non.”

Nội dung gồm:

• đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục

• tập huấn sử dụng đàn organ

Kết quả

Hình thành:

đội ngũ giáo viên mầm non nòng cốt biết sử dụng nhạc cụ.

⸻

Giai đoạn 2

PHỔ BIẾN TOÀN QUỐC (2000 – 2010)

Sau khi tập huấn trung ương, các Sở GDĐT tiếp tục triển khai.

Mô hình đào tạo phổ biến

Khóa học:

150 tiết học đàn organ

Nội dung gồm:

• luyện thanh

• đệm hát cho trẻ

• diễn tấu nhạc mầm non

• tổ chức trò chơi và vận động theo nhạc.

Kết quả

Nhiều địa phương xây dựng được:

đội ngũ giáo viên phụ trách âm nhạc trong trường mầm non.

Ví dụ:

TP.HCM đào tạo khoảng 6000 giáo viên.

⸻

Giai đoạn 3

SUY GIẢM ĐÀO TẠO THỰC HÀNH (2010 – 2020)

Chương trình đào tạo giáo viên mầm non tại các trường sư phạm thay đổi:

• giảm giờ học nhạc cụ

• giảm môn thực hành âm nhạc

Hệ quả

Giáo viên mầm non:

• ít biết sử dụng nhạc cụ

• khó tổ chức hoạt động âm nhạc sinh động

Âm nhạc trong lớp học dễ trở thành:

hoạt động minh họa đơn giản.

⸻

Giai đoạn 4

NHU CẦU KHÔI PHỤC KỸ NĂNG ÂM NHẠC (2020 – 2026)

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục mầm non:

• Montessori

• STEAM

• giáo dục trải nghiệm

→ giáo viên cần tổ chức nhiều hoạt động âm nhạc hơn.

Nhu cầu mới

Trang bị lại cho giáo viên:

• kỹ năng đàn

• kỹ năng đệm hát

• kỹ năng tổ chức trò chơi âm nhạc.

⸻

SƠ ĐỒ TỔNG QUÁT 30 NĂM

1994

Bắt đầu tập huấn âm nhạc

        ↓

1996 – 2000

Tập huấn toàn quốc

đàn organ + lễ hội

        ↓

2000 – 2010

Các Sở GDĐT đào tạo

đội ngũ giáo viên âm nhạc

        ↓

2010 – 2020

Giảm đào tạo nhạc cụ

trong sư phạm mầm non

        ↓

2020 – 2026

Nhu cầu khôi phục

kỹ năng âm nhạc cho giáo viên

2️⃣ VÌ SAO MÔ HÌNH TẬP HUẤN ĐÀN ORGAN TRƯỚC ĐÂY RẤT THÀNH CÔNG

Có 5 nguyên nhân khoa học.

⸻

1. Nhạc cụ phù hợp với giáo viên mầm non

Đàn organ điện tử có nhiều ưu điểm:

• dễ học

• dễ đệm hát

• có sẵn tiết điệu

• có thể chơi một mình.

Chỉ cần biết:

• hợp âm cơ bản

• sử dụng rhythm

giáo viên đã có thể:

đệm cho cả lớp hát.

⸻

2. Học xong có thể áp dụng ngay

Sau khóa học, giáo viên có thể dùng organ để:

• dạy hát

• tổ chức trò chơi âm nhạc

• tổ chức lễ hội

• đệm vận động theo nhạc.

Tức là:

học xong → dùng ngay trong lớp.

⸻

3. Gắn đào tạo với hoạt động thực tế của trường

Chương trình học không thiên về lý thuyết.

Nội dung chủ yếu là:

• diễn tấu nhạc mầm non

• đệm hát

• nhạc lễ hội

• nhạc trò chơi.

Vì vậy giáo viên thấy:

học là cần thiết.

⸻

4. Hình thành giáo viên nòng cốt

Sau các khóa tập huấn:

mỗi trường thường có:

1 giáo viên phụ trách âm nhạc.

Người này sẽ:

• hướng dẫn đồng nghiệp

• tổ chức hoạt động âm nhạc.

⸻

5. Âm nhạc trở thành trung tâm hoạt động mầm non

Nhờ có đàn organ, giáo viên có thể tổ chức:

• múa

• trò chơi

• vận động

• lễ hội

→ lớp học trở nên sôi động và hấp dẫn hơn.

⸻

KẾT LUẬN

Chương trình tập huấn đàn organ trước đây thành công vì:

1️⃣ Nhạc cụ dễ học – dễ sử dụng

2️⃣ Nội dung học gắn với thực tế lớp học

3️⃣ Học xong áp dụng ngay

4️⃣ Hình thành giáo viên âm nhạc nòng cốt

5️⃣ Giúp đổi mới hình thức tổ chức giáo dục mầm non