Hòa đệm nhạc cụ & Hoạt động âm nhạc cho bài hát mầm non “Cả nhà thương nhau” Nhạc sĩ: Phan Văn Minh

 

1. Hợp âm cho bài hát

(Tông gốc: C trưởng)

[Verse 1]

C                     G

Ba thương con vì con giống mẹ

G                     C

Mẹ thương con vì con giống ba

F                    C

Cả nhà ta cùng thương yêu nhau

G                   C

Xa là nhớ, gần nhau là cười.

2. Phân tích cấu trúc bài hát

• Nhịp: 2/4 (Rumba, Fox)

• Tiết tấu: Vui tươi, nhẹ nhàng, dễ nhớ

• Chủ âm: C trưởng

• Cấu trúc bài hát:

• Chỉ có một đoạn nhạc duy nhất, mang tính chất hát lặp lại (loop).

• Giai điệu đơn giản, dễ thuộc, phù hợp cho trẻ nhỏ.

• Lời bài hát thể hiện tình cảm gia đình, giúp trẻ hiểu về tình yêu thương.

3. Hòa đệm mẫu cho nhạc cụ bộ gõ

Nhạc cụ Cách chơi (theo nhịp 2/4)

Xylophone Chơi giai điệu chính hoặc hòa âm theo hợp âm C - G - C - F - C - G - C.

Thanh phách Nhấn phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ: **X - x

Trống cơm Đánh nhẹ phách 1, mạnh phách 2: **Bùm - tách

Xập xõa Chơi trên phách 2 tạo điểm nhấn.

Tambourine Rung nhẹ theo nhịp hoặc gõ nhẹ ở phách 2.

4. Hướng dẫn đệm đàn piano

• Tay trái: Chơi hợp âm chặn (block chords) hoặc rải (broken chords) theo tiết điệu Rumba hoặc Fox.

• Tay phải: Chơi giai điệu hoặc hợp âm trang trí.

5. Trò chơi âm nhạc

Trò chơi “Gia đình yêu thương”

• Cách chơi:

1. Giáo viên chia trẻ thành 3 nhóm, mỗi nhóm đóng vai “Ba”, “Mẹ”, “Con”.

2. Khi nghe đến từ “Ba”, nhóm “Ba” gõ thanh phách.

3. Khi nghe đến từ “Mẹ”, nhóm “Mẹ” rung tambourine

4. Khi nghe đến từ “Con”, nhóm “Con” gõ xylophone.

5. Khi nghe câu “Cả nhà ta cùng thương yêu nhau”, tất cả cùng vỗ tay theo nhịp.

• Mục đích: Giúp trẻ nhận biết từ khóa trong bài hát, phát triển khả năng phản xạ và cảm nhận âm nhạc.

6. Trò chơi vận động

Trò chơi “Kết nối yêu thương”

• Cách chơi:

1. Trẻ ngồi thành vòng tròn, mỗi bạn cầm một loại nhạc cụ nhỏ (thanh phách, trống, xập xõa…).

2. Giáo viên bắt nhịp bài hát, từng nhóm trẻ sẽ gõ theo nhịp 2/4 khi đến lượt mình (luân phiên).

3. Khi nghe câu “Xa là nhớ, gần nhau là cười”, tất cả trẻ đứng lên, nắm tay nhau và nhún theo nhịp.

• Mục đích: Giúp trẻ cảm nhận nhịp điệu, rèn phản xạ và tinh thần đồng đội.

7. Tích hợp dạy màu sắc

Hoạt động “Nhạc cụ sắc màu”

• Chuẩn bị:

• Chuông (bells) có các màu: đỏ, vàng, xanh dương, xanh lá.

• Giáo viên gắn các nhãn màu lên các nhạc cụ khác nhau.

• Cách chơi:

1. Khi giáo viên gọi màu, trẻ cầm nhạc cụ có màu đó rung lên.

2. Khi nghe nhịp mạnh (phách 1), trẻ cầm chuông đỏ và vàng rung.

3. Khi nghe nhịp nhẹ (phách 2), trẻ cầm chuông xanh dương và xanh lá rung.• Mục đích: Kết hợp học màu sắc và nhịp điệu.

8. Tích hợp dạy số đếm

Hoạt động “Gõ nhạc đếm số”

• Cách chơi:

1. Giáo viên phát cho mỗi trẻ 2 thanh phách.

2. Khi giáo viên hát đến câu “Ba thương con vì con giống mẹ”, trẻ gõ 3 lần.

3. Khi hát câu “Mẹ thương con vì con giống ba”, trẻ gõ 2 lần.

4. Khi hát câu “Cả nhà ta cùng thương yêu nhau”, trẻ gõ 4 lần.

• Mục đích: Giúp trẻ nhận biết số lượng thông qua âm thanh.

9. Trẻ tập nhận biết âm sắc & vật liệu nhạc cụ

Hoạt động “Âm thanh từ đâu?

• Chuẩn bị:

       • Nhạc cụ có chất liệu khác nhau (gỗ, kim loại, da…).

       • Trống, chuông, thanh phách, xylophone.

       • Cách chơi:l 

1. Giáo viên cho trẻ nghe âm thanh của từng nhạc cụ mà không nhìn thấy.

2. Trẻ đoán đó là nhạc cụ nào và làm động tác minh họa.

3. Giáo viên giải thích vật liệu tạo ra từng loại âm thanh:

• Trống cơm: Làm từ da căng trên khung gỗ, tạo âm trầm.

• Chuông (bells): Làm từ kim loại, tạo âm cao trong trẻo.

• Thanh phách: Làm từ gỗ, tạo âm sắc chắc chắn.

• Mục đích: Giúp trẻ nhận biết âm sắc và vật liệu nhạc cụ.

10. Kết luận

• Bài hát “Cả nhà thương nhau” có giai điệu đơn giản, vui tươi, phù hợp với trẻ mầm non.

• Hòa đệm sử dụng nhạc cụ bộ gõ theo nhịp 2/4 giúp trẻ cảm nhận nhịp điệu rõ hơn.

• Các trò chơi âm nhạc và vận động giúp trẻ phát triển kỹ năng nghe, phản xạ, phối hợp nhóm.

• Tích hợp dạy màu sắc, số đếm và nhận biết âm sắc nhạc cụ để mở rộng kiến thức cho trẻ.

ĐỌC THÊM

Hòa đệm nhạc cụ cho bài hát “Ngày đầu tiên đi học”

Nhạc sĩ: Phạm Minh Tuấn

1. Hợp âm cho bài hát

(Tông gốc: C trưởng)

[Verse 1]

C                      G

Ngày đầu tiên đi học, mẹ dắt tay đến trường

Am                   Em

Em vừa đi vừa khóc, mẹ dỗ dành yêu thương.

[Verse 2]

F                     C

Ngày đầu tiên đi học, em mắt ướt nhạt nhòa

Dm                     G

Cô vỗ về an ủi, chao ôi! sao thiết tha.

2. Phân tích cấu trúc bài hát

• Nhịp: 3/4 (Boston, Valse)

• Tiết tấu: Nhẹ nhàng, mang sắc thái hồi tưởng

• Chủ âm: C trưởng

• Cấu trúc bài hát:

• Gồm 2 đoạn chính (Verse 1, Verse 2) có giai điệu gần giống nhau.

• Không có điệp khúc riêng biệt, nhưng phần kết thúc ở mỗi đoạn mang tính nhấn mạnh tình cảm sâu sắc.

3. Hòa đệm mẫu cho nhạc cụ bộ gõ

Nhạc cụ Cách chơi (theo nhịp 3/4)

Xylophone Chơi giai điệu chính hoặc chơi hòa âm theo hợp âm C - G - Am - Em - F - C - Dm - G.

Thanh phách Nhấn phách 1 (mạnh), phách 2-3 (nhẹ): X - x - x.

Trống cơm Đánh nhẹ ở phách 1, dồn nhẹ ở phách 3: Tùm - tách - tùm.

Xập xõa Chơi trên phách 2 hoặc 3 tạo điểm nhấn nhẹ nhàng.

Tambourine Rung nhẹ theo phách 2-3 hoặc gõ phách 1.

4. Hướng dẫn đệm đàn piano

Gợi ý cách đệm:

• Piano (tay trái): Chơi hợp âm chặn (block chords) hoặc rải (broken chords) theo tiết điệu Boston (Bass - Chord - Chord).

• Piano (tay phải): Chơi giai điệu hoặc hợp âm để bổ trợ.

5. Hướng dẫn tổ chức nhóm trẻ chơi nhạc cụ

1. Nhóm 1 - Xylophone: Chơi theo giai điệu hoặc đệm hợp âm.

2. Nhóm 2 - Thanh phách: Giữ nhịp nền 3/4 (X - x - x).

3. Nhóm 3 - Trống cơm: Tạo nhịp trầm theo kiểu Tùm - tách - tùm.

4. Nhóm 4 - Xập xõa: Nhấn nhịp 2 hoặc 3 tạo điểm nhấn.

5. Nhóm 5 - Tambourine: Rung nhẹ hoặc gõ đều tạo sắc thái vui tươi.

6. Kết luận

• Bài hát có nhịp 3/4 thích hợp với tiết tấu Boston/Valse.

• Cách phối hợp nhạc cụ bộ gõ giúp trẻ cảm nhận nhịp điệu rõ hơn.

• Có thể biến tấu bằng cách thay đổi cách chơi nhạc cụ hoặc thêm động tác vận động nhẹ nhàng theo nhạc.