Thiết kế khoá học piano cho trẻ mầm non theo phương pháp Montessori

 

Để dạy trẻ mầm non 4-6 tuổi chơi piano theo phương pháp Montessori, chương trình học và giáo án cần được xây dựng xoay quanh nguyên tắc “lấy trẻ làm trung tâm,” khuyến khích trẻ tự do khám phá, học qua thực hành trực tiếp, và phát triển khả năng âm nhạc một cách tự nhiên. Dưới đây là hướng dẫn chi tiết:

1. Nguyên tắc xây dựng chương trình

• Tự chủ: Trẻ được khuyến khích tự chọn hoạt động và nhạc cụ phù hợp với hứng thú.

• Học qua thực hành: Tập trung vào trải nghiệm trực tiếp với đàn piano và âm nhạc thay vì lý thuyết.

• Phát triển toàn diện: Kết hợp cảm nhận âm thanh, vận động cơ thể, và phát triển cảm xúc âm nhạc.

• Từng bước: Tiến trình học được thiết kế từ đơn giản đến phức tạp, phù hợp với sự phát triển nhận thức và kỹ năng của trẻ.

2. Chương trình học

Chương trình học được chia thành 4 phần chính:

A. Khám phá âm thanh trên đàn piano

• Mục tiêu: Giúp trẻ làm quen với âm thanh của từng phím đàn.

• Hoạt động:

• Tập gõ từng phím đàn để nhận biết âm thanh trầm, bổng.

• Phân biệt các nhóm phím đen và phím trắng.

• Trò chơi “âm thanh bí mật” (trẻ nhắm mắt nghe âm thanh từ giáo viên và tìm phím tương ứng).

• Lưu ý: Sử dụng các bài hát thiếu nhi đơn giản để trẻ dễ tiếp cận.

B. Học nhịp điệu và tiết tấu

• Mục tiêu: Phát triển cảm nhận nhịp và tiết tấu tự nhiên.

• Hoạt động:

• Vỗ tay, gõ nhịp trên đàn theo bài hát quen thuộc.

• Thực hành tiết tấu cơ bản: chậm, nhanh, dài, ngắn.

• Kết hợp vận động cơ thể khi chơi đàn (vỗ tay hoặc lắc lư theo nhịp).

• Ví dụ bài hát: “Bắc Kim Thang,” “Cả nhà thương nhau.”

C. Chơi giai điệu đơn giản

• Mục tiêu: Giúp trẻ chơi được các đoạn giai điệu ngắn trên phím đàn.

• Hoạt động:

• Tập chơi các giai điệu một tay từ phím đồ, rê, mi (nhóm ngón tay 1-3).

• Dùng phím sáng hoặc ký hiệu màu sắc trên đàn để hướng dẫn.

• Kết hợp hát trong khi chơi để hỗ trợ trí nhớ và cảm xúc.

• Ví dụ bài hát: “Cháu yêu bà,” “Chúc mừng sinh nhật.”

D. Khám phá hợp âm đơn giản

• Mục tiêu: Trẻ học chơi các hợp âm cơ bản (Đô trưởng, Rê thứ).

• Hoạt động:

• Tập bấm hợp âm 2 hoặc 3 ngón (C, G, Am).

• Đệm các bài hát với tiết điệu đơn giản (slow, valse).

• Thực hành kết hợp cả đệm tay trái và giai điệu tay phải.

3. Giáo án mẫu theo Montessori

Dưới đây là một giáo án mẫu 60 phút cho trẻ 4-6 tuổi:

Chủ đề: Làm quen với đàn piano

• Mục tiêu:

• Trẻ nhận biết âm thanh và cách chơi đàn.

• Phát triển kỹ năng nghe và cảm nhận tiết tấu.

A. Hoạt động mở đầu (10 phút)

• Trò chơi âm thanh: Giáo viên chơi một âm thanh bất kỳ, trẻ tìm và gõ phím tương ứng.

• Khám phá đàn: Trẻ được tự do thử gõ các phím đàn, quan sát và nghe sự khác biệt giữa phím trắng và phím đen.

B. Hoạt động chính (40 phút)

1. Tập nhận biết cao độ:

• Giáo viên hướng dẫn trẻ phân biệt “âm thanh trầm” (tay trái) và “âm thanh bổng” (tay phải).

• Trẻ gõ từng phím từ thấp đến cao để trải nghiệm sự thay đổi cao độ.

2. Thực hành tiết tấu:

• Hướng dẫn trẻ vỗ tay và gõ phím đàn theo tiết tấu chậm/nhanh từ bài hát “Chúc mừng sinh nhật.”

• Trẻ kết hợp vừa hát, vừa vỗ tay trên phím đàn.

3. Chơi giai điệu ngắn:

• Trẻ thực hành chơi nốt Đồ – Rê – Mi (tay phải) theo bài “Cháu yêu bà.”

• Giáo viên hỗ trợ sử dụng ký hiệu màu sắc để hướng dẫn.

C. Hoạt động kết thúc (10 phút)

• Trẻ tự chọn một đoạn ngắn để chơi lại cho cả lớp nghe.

• Giáo viên và trẻ cùng hát và kết hợp gõ nhịp bằng tambourine.

4. Công cụ hỗ trợ

• Đàn piano hoặc đàn phím sáng (như BEE KL-4.0): Giúp trẻ học theo hướng dẫn trực quan.

• Ứng dụng học piano: Tích hợp ký hiệu màu hoặc phím sáng để trẻ dễ theo dõi.

• Nhạc cụ bộ gõ: Tambourine, trống, thanh phách hỗ trợ tiết tấu.

5. Lợi ích chương trình

• Khơi dậy hứng thú tự nhiên: Phương pháp Montessori giúp trẻ học theo sở thích và tốc độ riêng.

• Phát triển toàn diện: Kết hợp vận động, nghe, nhìn và chơi nhạc cụ.

• Tăng cường sự tự tin: Trẻ tự tin thể hiện khả năng trước lớp và trong các buổi biểu diễn nhỏ.

I. Giáo án chi tiết dạy piano theo quan điểm Montessori

Dưới đây là giáo án mẫu chi tiết được xây dựng dựa trên các nguyên tắc Montessori:

Chủ đề: Làm quen với phím đàn và tiết tấu cơ bản

• Độ tuổi: 4-6 tuổi

• Thời gian: 60 phút

• Mục tiêu:

• Trẻ nhận biết được phím trắng, phím đen và cao độ cơ bản (âm thấp, âm cao).

• Trẻ làm quen với các tiết tấu đơn giản qua vận động và chơi đàn.

• Phát triển khả năng nghe, ghi nhớ âm thanh và phối hợp tay.

A. Hoạt động mở đầu (10 phút)

1. Trò chơi “Khám phá phím đàn”:

• Mục tiêu: Trẻ nhận biết đàn piano có phím trắng và phím đen.

• Cách thực hiện:

1. Giáo viên gõ thử một phím trắng và hỏi trẻ: “Âm thanh này nghe thế nào?”

2. Giáo viên tiếp tục gõ phím đen, khuyến khích trẻ nhận xét sự khác biệt.

3. Trẻ tự do thử gõ các phím đàn (2 phút).

4. Trẻ được hướng dẫn tìm nhóm 2 phím đen và nhóm 3 phím đen trên đàn.

2. Trò chơi “Bí mật âm thanh”:

• Mục tiêu: Trẻ phát triển khả năng nghe và tìm kiếm âm thanh trên đàn.

• Cách thực hiện:

1. Giáo viên gõ một phím đàn và yêu cầu trẻ tìm phím có âm thanh tương ứng.

2. Lặp lại với các phím trầm (tay trái) và phím bổng (tay phải).

B. Hoạt động chính (40 phút)

1. Tập nhận biết cao độ và tiết tấu cơ bản (15 phút):

• Mục tiêu: Trẻ phân biệt âm thanh “thấp” (tay trái) và “cao” (tay phải), tập vỗ tiết tấu.

• Hoạt động:

1. Giáo viên hướng dẫn trẻ gõ các phím từ trái sang phải, cảm nhận âm thanh trầm – bổng.

2. Trẻ thực hành:

• Âm trầm: Nhấn các phím bên trái bằng ngón cái.

• Âm bổng: Nhấn các phím bên phải bằng ngón trỏ hoặc ngón giữa.

3. Kết hợp vỗ tay theo nhịp (ví dụ: 4 phách chậm - 4 phách nhanh).

2. Học giai điệu ngắn (15 phút):

• Mục tiêu: Trẻ chơi giai điệu “Đồ, Rê, Mi” bằng tay phải.

• Hoạt động:

1. Giáo viên chỉ dẫn vị trí nốt Đồ, Rê, Mi (dùng ký hiệu màu sắc nếu có).

2. Trẻ chơi theo hướng dẫn, giáo viên chỉnh sửa tư thế ngồi, đặt tay.

3. Tập chơi giai điệu đơn giản từ bài “Cháu yêu bà” hoặc “Cả nhà thương nhau.”

4. Giáo viên khuyến khích trẻ vừa chơi, vừa hát theo giai điệu.

3. Kết hợp nhạc cụ bộ gõ (10 phút):

• Mục tiêu: Trẻ phát triển cảm nhận nhịp điệu thông qua nhạc cụ bộ gõ.

• Hoạt động:

1. Giáo viên chơi giai điệu trên đàn, trẻ gõ tambourine theo nhịp.

2. Thay đổi tiết tấu: chậm – nhanh – vừa.

C. Hoạt động kết thúc (10 phút)

Trò chơi “Đố bạn phím đàn”:

• Mục tiêu: Ôn tập và khuyến khích trẻ nhớ phím đàn.

• Cách thực hiện:

1. Giáo viên chỉ định một phím (Đồ, Rê, Mi), trẻ phải gõ đúng phím được yêu cầu.

2. Tổ chức chơi theo nhóm nhỏ để trẻ thi đua vui vẻ.

Phần thưởng: Trẻ được chọn một đoạn giai điệu ngắn để chơi lại trước lớp.

II. Tiêu chí phần mềm dạy piano Montessori

Khi xây dựng hoặc đặt yêu cầu cho phần mềm dạy piano theo phương pháp Montessori, cần đảm bảo các tiêu chí sau:

1. Tính cá nhân hóa

• Phần mềm cho phép trẻ tự do chọn bài học, tiến trình học, và điều chỉnh tốc độ phù hợp.

• Theo dõi sự tiến bộ cá nhân qua từng bài học.

2. Trực quan và dễ hiểu

• Phím sáng: Hiển thị hướng dẫn trực tiếp trên phím đàn (phím vật lý hoặc phím ảo trên màn hình).

• Màu sắc và biểu tượng: Dùng màu sắc/ký hiệu trực quan để phân biệt các phím và tiết tấu.

3. Khuyến khích khám phá

• Cung cấp chế độ “Khám phá tự do” cho trẻ tự gõ và nghe âm thanh.

• Tích hợp trò chơi tìm phím, đố âm thanh để trẻ hứng thú khám phá.

4. Phát triển kỹ năng nghe và vận động

• Chức năng phát lại âm thanh để trẻ nghe, nhận biết cao độ, và gõ lại.

• Bài học kết hợp vận động tay theo nhịp, tiết tấu (vỗ tay, gõ tambourine).

5. Tích hợp bài học đơn giản

• Bộ bài học phù hợp với trẻ 4-6 tuổi, bao gồm:

• Làm quen với phím đàn.

• Nhận biết âm thanh cao – thấp.

• Chơi giai điệu ngắn.

• Học tiết tấu cơ bản.

6. Hỗ trợ giáo viên và phụ huynh

• Chức năng hướng dẫn dành riêng cho giáo viên/phụ huynh để hỗ trợ trẻ khi học.

• Báo cáo kết quả học tập theo thời gian thực.

7. Kết hợp âm nhạc và trò chơi

• Thiết kế trò chơi liên quan đến nhận biết âm thanh, phím đàn, tiết tấu.

• Ví dụ: Trẻ phải chơi đúng phím để “giải cứu” một nhân vật trong trò chơi.

8. Khả năng tương thích

• Kết nối với đàn phím sáng (như BEE KL-4.0) để hiển thị hướng dẫn trực tiếp trên phím đàn.

• Tương thích với các thiết bị di động (iOS, Android).

III. Lợi ích khi áp dụng Montessori với phần mềm

• Trẻ phát triển khả năng tự học và khám phá.

• Kết hợp giữa công nghệ và phương pháp sư phạm truyền thống.

• Tăng cường khả năng phối hợp tay-mắt và thẩm âm ngay từ nhỏ.

I. Giáo án chi tiết dạy piano theo quan điểm Montessori

Dưới đây là giáo án mẫu chi tiết được xây dựng dựa trên các nguyên tắc Montessori:

Chủ đề: Làm quen với phím đàn và tiết tấu cơ bản

• Độ tuổi: 4-6 tuổi

• Thời gian: 60 phút

• Mục tiêu:

• Trẻ nhận biết được phím trắng, phím đen và cao độ cơ bản (âm thấp, âm cao).

• Trẻ làm quen với các tiết tấu đơn giản qua vận động và chơi đàn.

• Phát triển khả năng nghe, ghi nhớ âm thanh và phối hợp tay.

A. Hoạt động mở đầu (10 phút)

1. Trò chơi “Khám phá phím đàn”:

• Mục tiêu: Trẻ nhận biết đàn piano có phím trắng và phím đen.

• Cách thực hiện:

1. Giáo viên gõ thử một phím trắng và hỏi trẻ: “Âm thanh này nghe thế nào?”

2. Giáo viên tiếp tục gõ phím đen, khuyến khích trẻ nhận xét sự khác biệt.

3. Trẻ tự do thử gõ các phím đàn (2 phút).

4. Trẻ được hướng dẫn tìm nhóm 2 phím đen và nhóm 3 phím đen trên đàn.

2. Trò chơi “Bí mật âm thanh”:

• Mục tiêu: Trẻ phát triển khả năng nghe và tìm kiếm âm thanh trên đàn.

• Cách thực hiện:

1. Giáo viên gõ một phím đàn và yêu cầu trẻ tìm phím có âm thanh tương ứng.

2. Lặp lại với các phím trầm (tay trái) và phím bổng (tay phải).

B. Hoạt động chính (40 phút)

1. Tập nhận biết cao độ và tiết tấu cơ bản (15 phút):

• Mục tiêu: Trẻ phân biệt âm thanh “thấp” (tay trái) và “cao” (tay phải), tập vỗ tiết tấu.

• Hoạt động:

1. Giáo viên hướng dẫn trẻ gõ các phím từ trái sang phải, cảm nhận âm thanh trầm – bổng.

2. Trẻ thực hành:

• Âm trầm: Nhấn các phím bên trái bằng ngón cái.

• Âm bổng: Nhấn các phím bên phải bằng ngón trỏ hoặc ngón giữa.

3. Kết hợp vỗ tay theo nhịp (ví dụ: 4 phách chậm - 4 phách nhanh).

2. Học giai điệu ngắn (15 phút):

• Mục tiêu: Trẻ chơi giai điệu “Đồ, Rê, Mi” bằng tay phải.

• Hoạt động:

1. Giáo viên chỉ dẫn vị trí nốt Đồ, Rê, Mi (dùng ký hiệu màu sắc nếu có).

2. Trẻ chơi theo hướng dẫn, giáo viên chỉnh sửa tư thế ngồi, đặt tay.

3. Tập chơi giai điệu đơn giản từ bài “Cháu yêu bà” hoặc “Cả nhà thương nhau.”

4. Giáo viên khuyến khích trẻ vừa chơi, vừa hát theo giai điệu.

3. Kết hợp nhạc cụ bộ gõ (10 phút):

• Mục tiêu: Trẻ phát triển cảm nhận nhịp điệu thông qua nhạc cụ bộ gõ.

• Hoạt động:

1. Giáo viên chơi giai điệu trên đàn, trẻ gõ tambourine theo nhịp.

2. Thay đổi tiết tấu: chậm – nhanh – vừa.

C. Hoạt động kết thúc (10 phút)

Trò chơi “Đố bạn phím đàn”:

• Mục tiêu: Ôn tập và khuyến khích trẻ nhớ phím đàn.

• Cách thực hiện:

1. Giáo viên chỉ định một phím (Đồ, Rê, Mi), trẻ phải gõ đúng phím được yêu cầu.

2. Tổ chức chơi theo nhóm nhỏ để trẻ thi đua vui vẻ.

Phần thưởng: Trẻ được chọn một đoạn giai điệu ngắn để chơi lại trước lớp.

II. Tiêu chí phần mềm dạy piano Montessori

Khi xây dựng hoặc đặt yêu cầu cho phần mềm dạy piano theo phương pháp Montessori, cần đảm bảo các tiêu chí sau:

1. Tính cá nhân hóa

• Phần mềm cho phép trẻ tự do chọn bài học, tiến trình học, và điều chỉnh tốc độ phù hợp.

• Theo dõi sự tiến bộ cá nhân qua từng bài học.

2. Trực quan và dễ hiểu

• Phím sáng: Hiển thị hướng dẫn trực tiếp trên phím đàn (phím vật lý hoặc phím ảo trên màn hình).

• Màu sắc và biểu tượng: Dùng màu sắc/ký hiệu trực quan để phân biệt các phím và tiết tấu.

3. Khuyến khích khám phá

• Cung cấp chế độ “Khám phá tự do” cho trẻ tự gõ và nghe âm thanh.

• Tích hợp trò chơi tìm phím, đố âm thanh để trẻ hứng thú khám phá.

4. Phát triển kỹ năng nghe và vận động

• Chức năng phát lại âm thanh để trẻ nghe, nhận biết cao độ, và gõ lại.

• Bài học kết hợp vận động tay theo nhịp, tiết tấu (vỗ tay, gõ tambourine).

5. Tích hợp bài học đơn giản

• Bộ bài học phù hợp với trẻ 4-6 tuổi, bao gồm:

• Làm quen với phím đàn.

• Nhận biết âm thanh cao – thấp.

• Chơi giai điệu ngắn.

• Học tiết tấu cơ bản.

6. Hỗ trợ giáo viên và phụ huynh

• Chức năng hướng dẫn dành riêng cho giáo viên/phụ huynh để hỗ trợ trẻ khi học.

• Báo cáo kết quả học tập theo thời gian thực.

7. Kết hợp âm nhạc và trò chơi

• Thiết kế trò chơi liên quan đến nhận biết âm thanh, phím đàn, tiết tấu.

• Ví dụ: Trẻ phải chơi đúng phím để “giải cứu” một nhân vật trong trò chơi.

8. Khả năng tương thích

• Kết nối với đàn phím sáng (như BEE KL-4.0) để hiển thị hướng dẫn trực tiếp trên phím đàn.

• Tương thích với các thiết bị di động (iOS, Android).

III. Lợi ích khi áp dụng Montessori với phần mềm

• Trẻ phát triển khả năng tự học và khám phá.

• Kết hợp giữa công nghệ và phương pháp sư phạm truyền thống.

• Tăng cường khả năng phối hợp tay-mắt và thẩm âm ngay từ nhỏ.

Dưới đây là mẫu giáo án chi tiết cho từng bài học piano, được áp dụng cho nhạc mầm non và dân ca Việt Nam. Mỗi giáo án kết hợp các hoạt động hát, chơi trò chơi, vận động theo nhạc, và hòa tấu với nhạc cụ bộ gõ như tambourine, thanh phách, và bell.

Giáo án 1: Bài hát “Cả nhà thương nhau”

Độ tuổi: 4-6 tuổi

Thời gian: 60 phút

Mục tiêu:

• Trẻ biết hát và chơi giai điệu đơn giản của bài hát trên piano.

• Phát triển cảm nhận tiết tấu qua vận động và sử dụng nhạc cụ bộ gõ.

• Hòa tấu bài hát với piano và các nhạc cụ khác.

A. Hoạt động mở đầu (10 phút)

1. Khởi động:

• Giáo viên và trẻ cùng vỗ tay theo nhịp (nhịp 2/4) và hát lời bài “Cả nhà thương nhau.”

• Hỏi trẻ: “Trong bài hát, có những âm thanh nào cao và âm nào thấp?”

2. Trò chơi “Khám phá giai điệu”:

• Giáo viên gõ 3 nốt Đồ, Rê, Mi trên đàn piano và yêu cầu trẻ lặp lại bằng cách hát.

• Khuyến khích trẻ thử tìm 3 nốt này trên đàn piano.

B. Hoạt động chính (40 phút)

1. Tập đàn giai điệu (20 phút):

Mục tiêu: Trẻ chơi giai điệu đơn giản bằng tay phải.

• Giáo viên hướng dẫn trẻ tìm các phím Đồ, Rê, Mi trên đàn.

• Trẻ chơi từng câu nhạc nhỏ:

• Câu 1: “Ba là cây nến vàng” (Đồ – Rê – Mi).

• Câu 2: “Mẹ là cây nến xanh” (Đồ – Rê – Mi).

• Câu 3: “Con là cây nến hồng” (Rê – Mi – Đồ).

• Kết hợp chơi chậm để trẻ nhớ giai điệu và vị trí ngón tay.

2. Sử dụng nhạc cụ bộ gõ (10 phút):

Mục tiêu: Phát triển cảm nhận tiết tấu.

• Phân vai nhóm trẻ:

• Tambourine: Gõ theo nhịp “Ba là cây nến vàng.”

• Thanh phách: Gõ nhấn mạnh vào phách đầu (1-2, 1-2).

• Bell: Gõ theo tiết tấu chậm (chỉ vào câu cuối).

• Giáo viên vừa chơi đàn, vừa điều chỉnh để các nhóm phối hợp hài hòa.

3. Vận động theo nhạc (10 phút):

Mục tiêu: Trẻ vận động theo tiết tấu bài hát.

• Hướng dẫn trẻ vừa hát vừa bước chân theo nhịp 2/4 (1 bước cho mỗi phách).

• Biến tấu: Kết hợp nhún chân, xoay người, hoặc đưa tay như “thắp nến” khi hát.

C. Hoạt động kết thúc (10 phút)

1. Hòa tấu:

• Giáo viên chơi piano phần giai điệu.

• Trẻ sử dụng nhạc cụ bộ gõ để tạo nền nhạc.

• Cả lớp cùng hát.

2. Ôn tập và khen thưởng:

• Yêu cầu trẻ tìm đúng vị trí nốt Đồ, Rê, Mi trên đàn.

• Khen ngợi những trẻ có tiến bộ và khuyến khích cả lớp tự luyện tập.

Giáo án 2: Bài hát “Lý cây xanh”

Độ tuổi: 4-6 tuổi

Thời gian: 60 phút

Mục tiêu:

• Trẻ biết hát và cảm nhận giai điệu dân ca Việt Nam.

• Làm quen với tiết tấu lặp lại (ostinato) qua đàn và nhạc cụ bộ gõ.

A. Hoạt động mở đầu (10 phút)

1. Giới thiệu bài hát:

• Giáo viên hát mẫu bài “Lý cây xanh” và hỏi trẻ: “Âm thanh này nghe thế nào? Có vui không?”

2. Trò chơi “Nghe và đoán nhịp”:

• Giáo viên chơi đoạn giai điệu ngắn (chỉ 2 nốt Đồ và Rê) và yêu cầu trẻ lặp lại.

B. Hoạt động chính (40 phút)

1. Học giai điệu piano (20 phút):

• Giáo viên hướng dẫn trẻ học đoạn ngắn:

• “Trên cây xanh bông trắng xinh xinh” (Đồ – Rê – Mi – Mi – Rê – Đồ).

• Trẻ thực hành gõ phím bằng tay phải, sau đó chơi trọn câu.

• Nhấn mạnh tiết tấu dân ca chậm rãi, nhẹ nhàng.

2. Sử dụng nhạc cụ bộ gõ (10 phút):

• Nhóm nhạc cụ:

• Thanh phách: Gõ đều theo nhịp (1-2, 1-2).

• Bell: Rung mỗi khi có từ cuối câu (“xinh xinh”).

• Tambourine: Gõ khi câu hát kết thúc.

• Giáo viên kết hợp đàn piano và hướng dẫn trẻ phối hợp hài hòa.

3. Vận động theo nhạc (10 phút):

• Hướng dẫn trẻ làm động tác múa minh họa theo lời bài hát, ví dụ:

• “Cây xanh” → đưa hai tay lên cao, mở rộng.

• “Bông trắng” → trẻ vòng tay như ôm bông hoa.

C. Hoạt động kết thúc (10 phút)

1. Hòa tấu và hát:

• Giáo viên chơi đàn, trẻ chia nhóm hát và chơi bộ gõ.

• Mời từng nhóm biểu diễn.

2. Khen thưởng:

• Chọn một trẻ làm “nghệ sĩ của ngày hôm nay” và khuyến khích luyện tập thêm tại nhà.

Gợi ý các bài hát khác phù hợp:

1. Cháu yêu bà (nhạc sĩ Xuân Giao).

2. Bắc Kim Thang (dân ca Nam Bộ).

3. Trường cháu là trường mầm non (Hoàng Vân).

4. Đi học (nhạc Phạm Tuyên).

Giáo án 1: Bài hát “Cháu yêu bà”

Độ tuổi: 4-6 tuổi

Thời gian: 60 phút

Mục tiêu:

• Trẻ biết hát và chơi giai điệu đơn giản của bài “Cháu yêu bà” trên piano.

• Phát triển kỹ năng cảm nhận tiết tấu và giai điệu qua các hoạt động hòa tấu và vận động.

• Làm quen với việc chơi nhạc cụ bộ gõ.

A. Hoạt động mở đầu (10 phút)

1. Khởi động:

• Giáo viên và trẻ cùng hát bài “Cháu yêu bà” không nhạc đệm, vỗ tay theo tiết tấu chậm (nhịp 2/4).

• Hỏi trẻ: “Bài hát này dành tặng ai? Khi hát, cảm xúc của các con là gì?”

2. Trò chơi cảm âm:

• Giáo viên chơi 3 nốt nhạc đầu tiên (Đồ, Mi, Sol) và yêu cầu trẻ lặp lại bằng giọng hát.

• Gợi ý trẻ thử tìm các phím tương ứng trên piano.

B. Hoạt động chính (40 phút)

1. Học giai điệu trên piano (20 phút):

• Giáo viên hướng dẫn trẻ chơi từng câu nhạc ngắn bằng tay phải:

• Câu 1: “Cháu yêu bà, cháu nắm tay bà” (Đồ – Mi – Sol – Mi – Đồ).

• Câu 2: “Cháu ngồi bên bà, cháu hát ca bà nghe” (Đồ – Rê – Mi – Mi – Sol – Mi – Đồ).

• Cho trẻ chơi từng câu chậm rãi, sau đó ghép hai câu lại thành đoạn nhạc hoàn chỉnh.

2. Sử dụng nhạc cụ bộ gõ (10 phút):

• Nhóm trẻ sử dụng các nhạc cụ:

• Tambourine: Gõ nhịp đầu tiên của mỗi ô nhịp (phách mạnh).

• Bell: Rung nhịp chậm khi hát câu cuối.

• Thanh phách: Gõ đều theo nhịp (1-2, 1-2).

• Giáo viên chơi piano đệm, trẻ tập trung hòa nhịp với nhau.

3. Vận động theo nhạc (10 phút):

• Trẻ vừa hát vừa thực hiện động tác tay:

• “Nắm tay bà” → trẻ đưa hai tay ra làm động tác nắm.

• “Hát ca bà nghe” → trẻ đưa tay lên miệng mô phỏng động tác hát.

C. Hoạt động kết thúc (10 phút)

1. Hòa tấu:

• Giáo viên đệm đàn, trẻ chia nhóm hát và chơi bộ gõ.

• Tổ chức mini biểu diễn với từng nhóm luân phiên.

2. Khen thưởng:

• Chọn nhóm chơi đồng đều nhất và động viên cả lớp.

Giáo án 2: Bài hát “Bắc Kim Thang”

Độ tuổi: 4-6 tuổi

Thời gian: 60 phút

Mục tiêu:

• Trẻ chơi được giai điệu ngắn của bài hát trên piano.

• Tìm hiểu về dân ca Nam Bộ qua trò chơi vận động và hòa tấu.

A. Hoạt động mở đầu (10 phút)

1. Khởi động:

• Giáo viên hát mẫu bài “Bắc Kim Thang” và gõ tiết tấu đặc trưng trên thanh phách.

• Trẻ nhắc lại giai điệu bằng giọng hát.

2. Khám phá nốt nhạc:

• Giáo viên chơi 3 nốt nhạc chính (Đồ – Rê – Mi) và yêu cầu trẻ hát theo.

• Trẻ tìm vị trí các nốt này trên đàn piano.

B. Hoạt động chính (40 phút)

1. Tập đàn giai điệu (20 phút):

• Giáo viên dạy trẻ chơi từng câu nhạc ngắn:

• Câu 1: “Bắc kim thang cà lang bí rợ” (Đồ – Mi – Sol – Mi – Rê – Đồ).

• Câu 2: “Cột qua kèo là kèo qua cột” (Đồ – Mi – Rê – Đồ – Mi – Sol).

• Hướng dẫn trẻ chơi chậm rãi, nhấn rõ từng phách mạnh (nhịp 2/4).

2. Sử dụng nhạc cụ bộ gõ (10 phút):

• Nhóm trẻ phân vai:

• Tambourine: Gõ phách mạnh (nhịp 1).

• Bell: Rung nhấn vào từ cuối của mỗi câu hát.

• Thanh phách: Gõ đều theo nhịp.

• Giáo viên chơi piano và hướng dẫn trẻ phối hợp nhịp nhàng.

3. Vận động theo nhạc (10 phút):

• Giáo viên hướng dẫn trẻ thực hiện động tác chơi dân gian (như nối tay thành vòng tròn).

C. Hoạt động kết thúc (10 phút)

1. Hòa tấu:

• Cả lớp chia nhóm hát, đàn, và chơi bộ gõ để biểu diễn bài hát.

• Giáo viên khuyến khích trẻ sáng tạo động tác vận động mới.

2. Đánh giá:

• Hỏi trẻ cảm nhận: “Con thấy tiết tấu bài này thế nào? Có vui không?”

Giáo án 3: Bài hát “Trường cháu là trường mầm non”

(Chi tiết tương tự, với các giai điệu và hoạt động đặc trưng của bài hát này)

Giáo án 4: Bài hát “Đi học” (Phạm Tuyên)

(Tương tự như các giáo án trên, tập trung vào việc nhấn mạnh giai điệu nhẹ nhàng, tha thiết)

Nếu xây dựng một chương trình dạy trẻ học piano cho trẻ mầm non Việt Nam theo thứ tự từ khối đầu đến những bài nhạc một thăng, một giáng; về trường độ từ âm hình tròn trắng đen tang do khó đến móc đơn, móc kép, liên ba đen, liên ba móc đơn … đặc biệt chỉ sử dụng nhạc mầm non  và dân ca Việt Nam và một số bài nhạc mầm non quốc tế thì hay lắm.

Đề xuất của bạn rất hay và phù hợp để xây dựng một chương trình dạy piano dành riêng cho trẻ mầm non Việt Nam! Dưới đây là kế hoạch chương trình chi tiết theo từng giai đoạn phát triển, kết hợp các bài hát mầm non Việt Nam, dân ca, và một số bài hát quốc tế đơn giản.

Kế hoạch tổng thể chương trình dạy piano cho trẻ mầm non (4-6 tuổi)

Mục tiêu chung:

1. Giai đoạn 1: Làm quen với bàn phím, vị trí nốt nhạc, và khái niệm về trường độ.

2. Giai đoạn 2: Học các bài hát mầm non Việt Nam cơ bản (không có dấu hóa).

3. Giai đoạn 3: Học các bài hát có dấu hóa đơn giản (một thăng, một giáng).

4. Giai đoạn 4: Học các bài hát sử dụng tiết tấu phức tạp hơn, như liên ba và móc kép.

Giai đoạn 1: Làm quen với bàn phím và trường độ cơ bản (4-6 tuần)

Mục tiêu:

• Trẻ nhận biết các phím Đồ – Rê – Mi – Fa – Sol trên bàn phím.

• Học khái niệm trường độ: nốt tròn, trắng, đen.

• Thực hành các bài hát với giai điệu đơn giản và tiết tấu chậm.

Bài học và hoạt động:

1. Nhạc lý: Học vị trí nốt Đồ – Rê – Mi trên bàn phím.

2. Bài hát:

• “Cháu yêu bà” (giai điệu chậm, nhịp 2/4, sử dụng Đồ – Mi – Sol).

• “Cả nhà thương nhau” (Đồ – Rê – Mi – Sol).

3. Hoạt động vận động:

• Gõ thanh phách theo nhịp bài hát.

• Vỗ tay theo trường độ nốt tròn, trắng, đen.

Giai đoạn 2: Bài hát mầm non không dấu hóa (4-8 tuần)

Mục tiêu:

• Chơi được các bài hát mầm non với nốt nhạc cơ bản (Đồ – Rê – Mi – Fa – Sol).

• Làm quen với âm hình tiết tấu: nốt móc đơn.

Bài học và hoạt động:

1. Nhạc lý:

• Học vị trí nốt La – Si.

• Học nốt móc đơn và cách chơi đều nhịp.

2. Bài hát:

• “Bắc Kim Thang” (nhịp 2/4, không dấu hóa).

• “Chú ếch con” (Đồ – Mi – Sol – La, nhịp 4/4).

• “Trường cháu là trường mầm non” (giai điệu đơn giản, nhịp 3/4).

3. Hoạt động bổ trợ:

• Sử dụng tambourine hoặc bell để gõ nhịp.

• Tập hát trước khi chơi trên đàn để làm quen giai điệu.

Giai đoạn 3: Bài hát có dấu hóa (Một thăng, một giáng) (6-8 tuần)

Mục tiêu:

• Làm quen với dấu hóa Fa thăng (#) và Si giáng (b).

• Chơi các bài hát mầm non Việt Nam có dấu hóa cơ bản.

Bài học và hoạt động:

1. Nhạc lý:

• Học dấu hóa (#, b) và cách đọc nốt trên bản nhạc.

2. Bài hát:

• “Đi học” (Phạm Tuyên, Fa trưởng – có dấu Fa thăng).

• “Con cò bé bé” (La trưởng – có dấu Fa thăng, Sol thăng).

• “Lý cây đa” (dân ca Bắc Bộ, Si giáng trưởng).

• “Twinkle Twinkle Little Star” (có thể dùng Fa trưởng hoặc Do trưởng).

3. Hoạt động bổ trợ:

• Chơi trò chơi tìm phím thăng/giáng trên đàn.

• Hòa tấu bài “Lý cây đa” với tambourine, trống, và thanh phách.

Giai đoạn 4: Tiết tấu phức tạp và bài hát nâng cao (8-12 tuần)

Mục tiêu:

• Làm quen với tiết tấu phức tạp: móc kép, liên ba.

• Chơi các bài hát dân ca Việt Nam kết hợp tiết tấu phức tạp.

Bài học và hoạt động:

1. Nhạc lý:

• Học âm hình tiết tấu: móc kép, liên ba (đen, móc đơn).

2. Bài hát:

• “Lý ngựa ô” (dân ca Nam Bộ, nhịp 6/8, sử dụng liên ba).

• “Bài ca đi học” (Do trưởng, tiết tấu chậm – nhanh).

• “Trống cơm” (dân ca Bắc Bộ, nhịp 4/4, móc đơn – móc kép).

• “The Wheels on the Bus” (quốc tế, nhịp 2/4).

3. Hoạt động bổ trợ:

• Kết hợp các nhạc cụ gõ chơi hòa tấu bài “Lý ngựa ô”.

• Trẻ chơi động tác vỗ tay/vận động mô phỏng ngựa chạy theo tiết tấu liên ba.

Đề xuất bổ sung:

• Phần mềm hỗ trợ học:

• Sử dụng ứng dụng BEE TỰ HỌC PIANO để hướng dẫn phím sáng, hỗ trợ trẻ học từng bài hát theo lộ trình.

• Kết hợp MIDI và phím phát sáng để giúp trẻ ghi nhớ vị trí nốt nhạc.

• Giáo cụ:

• Bàn phím piano nhỏ gọn, tích hợp phím sáng.

• Bộ nhạc cụ gõ (tambourine, trống nhỏ, bell, thanh phách) để hỗ trợ hòa tấu và chơi tiết tấu.

Chương trình này vừa giúp trẻ làm quen với piano theo cách khoa học, vừa giữ được bản sắc âm nhạc Việt Nam thông qua các bài hát mầm non và dân ca. Nếu cần chi tiết giáo án cho từng giai đoạn, tôi sẵn sàng hỗ trợ thêm!

Dưới đây là giáo án chi tiết cho 4 cấp độ dạy piano phù hợp với trẻ mầm non Việt Nam, tập trung vào việc giúp giáo viên mầm non học trước để sau đó tổ chức dạy lại cho trẻ. Mỗi cấp độ bao gồm các mục tiêu, nội dung dạy học, phương pháp thực hiện, và hoạt động bổ trợ. Giáo án được thiết kế dễ hiểu, thực tiễn, và sử dụng nhạc mầm non, dân ca Việt Nam làm trọng tâm.

CẤP ĐỘ 1: LÀM QUEN VỚI PIANO VÀ TRƯỜNG ĐỘ CƠ BẢN

Mục tiêu:

1. Giáo viên làm quen với bàn phím, nhận biết các nốt Đồ, Rê, Mi, Fa, Sol.

2. Tập chơi các bài hát đơn giản sử dụng trường độ cơ bản: nốt tròn, trắng, đen.

3. Biết cách tổ chức hoạt động dạy trẻ thông qua hát, vỗ tay, vận động.

Bài học 1: Làm quen bàn phím piano

Nội dung:

1. Giới thiệu các phím trắng (Đồ – Rê – Mi – Fa – Sol).

2. Nhận biết trường độ: nốt tròn (o), trắng (๏), đen (●).

3. Tập chơi bài hát “Cháu yêu bà”.

Hoạt động:

1. Khởi động:

• Giáo viên hát “Cháu yêu bà” và vỗ tay theo nhịp 2/4.

2. Học trên đàn:

• Hướng dẫn chơi từng nốt trên phím đàn: Đồ (ngón cái), Mi (ngón giữa), Sol (ngón út).

• Chơi chậm bài hát với tay phải: “Đồ Đồ, Mi Mi, Sol Sol, Đồ”.

3. Trò chơi:

• Trẻ vỗ tay theo trường độ bài hát:

“Cháu yêu bà (๏) – cháu yêu bà (●●)”.

CẤP ĐỘ 2: NHẠC MẦM NON KHÔNG DẤU HÓA

Mục tiêu:

1. Giáo viên biết chơi các bài hát không có dấu hóa, sử dụng 6 nốt nhạc đầu tiên (Đồ – Rê – Mi – Fa – Sol – La).

2. Hiểu cách kết hợp nhạc cụ gõ (tambourine, bell, thanh phách) với piano.

Bài học 2: Bài hát “Bắc Kim Thang”

Nội dung:

1. Học giai điệu bài hát bằng tay phải.

2. Tập phối hợp tay phải và nhạc cụ gõ.

3. Dạy trẻ hát và vận động theo bài hát.

Hoạt động:

1. Học trên đàn:

• Tay phải chơi giai điệu: “Mi Mi – Mi Sol La – Sol Mi – Mi Sol Fa”.

• Tay trái gõ tambourine theo nhịp 2/4.

2. Tổ chức cho trẻ:

• Trẻ gõ thanh phách theo nhịp: “X – X, X – X”.

• Hát và chơi trò chơi vận động: làm động tác “bước qua cầu khỉ”.

CẤP ĐỘ 3: BÀI HÁT CÓ DẤU HÓA (MỘT THĂNG, MỘT GIÁNG)

Mục tiêu:

1. Giáo viên biết chơi các bài hát có dấu hóa đơn giản (Fa thăng #, Si giáng b).

2. Kết hợp nhạc cụ gõ để tổ chức hòa tấu nhóm.

Bài học 3: Bài hát “Con cò bé bé” (Fa trưởng)

Nội dung:

1. Làm quen với dấu Fa thăng (#).

2. Tập chơi bài hát với nhịp 2/4.

3. Hòa tấu với tambourine và trống nhỏ.

Hoạt động:

1. Học trên đàn:

• Tay phải chơi giai điệu:

“Đồ Mi Fa Sol, Đồ Mi Fa Sol, Fa Fa Mi Mi, Mi Sol Mi Đồ”.

• Tay trái chơi nốt Fa bass ở phách đầu tiên mỗi ô nhịp.

2. Tổ chức cho trẻ:

• Trẻ chơi tambourine (tay trái) và trống (tay phải) theo phách mạnh – nhẹ: “X – X, X – X”.

• Hát kết hợp động tác “đưa tay lên cao và vỗ nhẹ xuống đất”.

CẤP ĐỘ 4: TIẾT TẤU PHỨC TẠP (LIÊN BA, MÓC ĐƠN – MÓC KÉP)

Mục tiêu:

1. Giáo viên biết chơi các bài hát sử dụng tiết tấu phức tạp hơn.

2. Tổ chức được hòa tấu và vận động sáng tạo với trẻ.

Bài học 4: Bài hát “Lý cây đa”

Nội dung:

1. Học tiết tấu liên ba: “Móc đơn – liên ba – móc đơn”.

2. Hòa tấu với tambourine và bell.

3. Dạy trẻ hát kết hợp vận động sáng tạo.

Hoạt động:

1. Học trên đàn:

• Tay phải chơi giai điệu (liên ba):

“Mi Sol La – Sol Fa Mi – Sol Mi Sol, La Mi Sol”.

• Tay trái chơi hợp âm đơn giản:

Ô nhịp 1: Đồ – Sol, Ô nhịp 2: Fa – Đồ.

2. Tổ chức cho trẻ:

• Trẻ gõ bell theo tiết tấu liên ba.

• Vận động theo nhịp: bước nhịp nhàng từ trái sang phải.

KẾT HỢP DẠY TRẺ

• Đổi vai: Sau khi giáo viên chơi, trẻ thay phiên sử dụng tambourine, thanh phách để hòa tấu.

• Khuyến khích sáng tạo: Trẻ có thể tạo động tác vận động mới hoặc gõ nhạc cụ theo cảm nhận riêng.

• Thời lượng: Mỗi bài học kéo dài 20-30 phút, tùy theo khả năng tập trung của trẻ.

Dưới đây là một đề xuất chi tiết cho giáo trình 20 bài nhạc mầm non chia theo 4 cấp độ, bao gồm giáo án chi tiết từng bài học. Giá trình được thiết kế cho giáo viên mầm non, tập trung vào việc tổ chức dạy piano cho trẻ kết hợp vận động, hát, và hòa tấu nhạc cụ bộ gõ.

CẤP ĐỘ 1: LÀM QUEN VỚI PIANO VÀ TRƯỜNG ĐỘ CƠ BẢN

Mục tiêu:

• Nhận biết bàn phím piano và các nốt Đồ – Rê – Mi – Fa – Sol.

• Hiểu trường độ cơ bản (nốt tròn, trắng, đen).

• Chơi giai điệu đơn giản, kết hợp nhạc cụ gõ và hát.

Bài học chi tiết:

Bài 1: “Cháu yêu bà” (Nhịp 2/4)

• Trường độ: Nốt đen, trắng.

• Phím học: Đồ – Mi – Sol.

• Hoạt động:

1. Giáo viên tập tay phải chơi giai điệu: Đồ (ngón 1) – Mi (ngón 3) – Sol (ngón 5).

2. Hát bài kết hợp vỗ tay theo nhịp: “Đồ Mi – Sol Sol Mi – Đồ”.

3. Trẻ gõ tambourine theo nhịp chậm: X – X – X – X.

Bài 2: “Cả nhà thương nhau” (Nhịp 3/4)

• Trường độ: Nốt trắng, đen.

• Phím học: Đồ – Rê – Mi.

• Hoạt động:

1. Giáo viên dạy trẻ vỗ tay 3 phách: “Cả nhà thương nhau (X – X – X)”.

2. Tay phải chơi giai điệu chậm: “Đồ Đồ – Rê Rê – Mi Mi – Rê”.

3. Kết hợp thanh phách chơi phách mạnh.

Bài 3: “Bé khỏe bé ngoan” (Nhịp 4/4)

• Trường độ: Nốt tròn, trắng.

• Phím học: Đồ – Mi – Sol.

• Hoạt động:

1. Giáo viên chơi mẫu giai điệu đơn giản, trẻ hát theo:

“Đồ Mi Mi – Sol Mi Mi – Đồ Mi Mi Sol”.

2. Trẻ đứng thành vòng tròn, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp.

CẤP ĐỘ 2: NHẠC MẦM NON KHÔNG DẤU HÓA

Mục tiêu:

• Mở rộng phạm vi phím đàn (Đồ – Rê – Mi – Fa – Sol – La – Si).

• Tập tiết tấu nốt đen, móc đơn.

• Kết hợp nhạc cụ gõ và vận động sáng tạo.

Bài học chi tiết:

Bài 4: “Bắc Kim Thang” (Nhịp 2/4)

• Tiết tấu: Nốt đen, móc đơn.

• Phím học: Mi – Sol – La.

• Hoạt động:

1. Giáo viên chơi giai điệu: “Mi Mi – Mi Sol La – Mi Sol Fa”.

2. Trẻ chơi tambourine theo tiết tấu: “X – X, X – X”.

3. Kết hợp động tác bước qua cầu khỉ.

Bài 5: “Chị ong nâu” (Nhịp 4/4)

• Tiết tấu: Móc đơn – đen.

• Phím học: Đồ – Mi – Fa – Sol.

• Hoạt động:

1. Giáo viên hướng dẫn chơi tay phải: “Đồ Mi Fa – Sol Fa Mi”.

2. Trẻ gõ thanh phách theo nhịp: “X – X – X – X”.

3. Dạy trẻ vừa hát vừa làm động tác “bay như ong”.

CẤP ĐỘ 3: BÀI HÁT CÓ DẤU HÓA (MỘT THĂNG, MỘT GIÁNG)

Mục tiêu:

• Làm quen với dấu hóa Fa thăng (#), Si giáng (b).

• Kết hợp tay phải chơi giai điệu và tay trái đệm bass đơn giản.

Bài học chi tiết:

Bài 10: “Con cò bé bé” (Nhịp 2/4, Fa trưởng)

• Tiết tấu: Đen – trắng.

• Phím học: Đồ – Rê – Mi – Fa – Sol – La (Fa thăng).

• Hoạt động:

1. Tay phải chơi giai điệu: “Đồ Mi Fa – Sol Mi Đồ”.

2. Tay trái đệm nốt Fa bass.

3. Trẻ sử dụng tambourine theo nhịp 2/4.

Bài 11: “Đi học về” (Nhịp 3/4, Si giáng)

• Tiết tấu: Trắng – đen.

• Phím học: Đồ – Mi – Sol – Si giáng.

• Hoạt động:

1. Giáo viên chơi giai điệu tay phải: “Đồ Mi Mi – Si Si Mi”.

2. Tay trái chơi hợp âm Đồ trưởng (Đồ – Mi – Sol).

3. Trẻ hát kết hợp chơi bell.

CẤP ĐỘ 4: TIẾT TẤU PHỨC TẠP (LIÊN BA, MÓC ĐƠN – MÓC KÉP)

Mục tiêu:

• Chơi các bài hát có tiết tấu liên ba, móc kép.

• Phát triển kỹ năng hòa tấu nhóm và tổ chức vận động sáng tạo.

Bài học chi tiết:

Bài 18: “Lý cây đa” (Nhịp 2/4, liên ba)

• Tiết tấu: Liên ba – móc đơn.

• Phím học: Mi – Sol – La.

• Hoạt động:

1. Tay phải chơi giai điệu: “Mi Sol La – Sol Mi Mi”.

2. Tay trái chơi bass: Đồ – Sol.

3. Trẻ gõ bell theo tiết tấu liên ba.

Bài 19: “Hoa lá mùa xuân” (Nhịp 4/4)

• Tiết tấu: Móc kép – liên ba.

• Phím học: Đồ – Mi – Fa – Sol – La.

• Hoạt động:

1. Giáo viên hướng dẫn trẻ vỗ tay và hát theo nhịp.

2. Trẻ chơi tambourine và vận động mô phỏng “hoa nở”.

THIẾT KẾ TÀI LIỆU TRỰC QUAN:

• Hình ảnh phím sáng: Các phím đàn (trắng, đen) được đánh dấu màu giúp giáo viên dễ nhận biết.

• Bảng tiết tấu: Ký hiệu nhịp (X – X – X) minh họa cách gõ nhạc cụ.

• Video hướng dẫn: Giáo viên làm mẫu từng bước (hát – chơi đàn – gõ nhịp).

• Flashcard nhạc lý: Trường độ, dấu hóa được minh họa bằng hình ảnh sinh động.

Bạn có muốn hỗ trợ tạo video minh họa, tài liệu PDF, hoặc thêm chi tiết cho bài học cụ thể nào không?

Dưới đây là bảng minh họa cách gõ tiết tấu với các ký hiệu nhịp điệu (X – X – X) để hỗ trợ giáo viên tổ chức trẻ chơi nhạc cụ bộ gõ trong các hoạt động hòa tấu.

1. Giải thích ký hiệu nhịp

• X: Gõ mạnh, nhấn rõ âm.

• x: Gõ nhẹ, âm thanh nhỏ hơn.

• O: Nghỉ, không gõ.

• ↑: Vỗ hoặc gõ lên cao.

• ↓: Gõ hoặc vỗ xuống thấp.

2. Ví dụ minh họa cách gõ tiết tấu với từng nhạc cụ

Nhạc cụ Tiết tấu mẫu (ký hiệu nhịp) Mô tả cách gõ

Thanh phách X – O – X – O Gõ mạnh vào 1 và 3, nghỉ ở 2 và 4.

Tambourine X – x – X – x Gõ mạnh ở nhịp 1, 3 và nhẹ ở nhịp 2, 4.

Trống con X – O – X ↑ – O Gõ mạnh vào 1 và 3, nghỉ ở nhịp 2, gõ nhẹ hướng lên ở nhịp 3.

Bell x – x – X ↓ – x Rung nhẹ ở nhịp 1, 2 và gõ mạnh xuống ở nhịp 3, nhẹ ở nhịp 4.

Xắc xô X – X – x – O Lắc mạnh 1, 2 và nhẹ ở nhịp 3, nghỉ ở nhịp 4.

3. Bảng tiết tấu chi tiết áp dụng cho một bài hát mầm non

Ví dụ: “Cháu yêu bà” (nhịp 4/4)

Nhịp Tiết tấu thanh phách Tiết tấu tambourine Tiết tấu trống con Tiết tấu bell

1 X – O – X – O X – x – X – x X – O – X ↑ – O x – x – X ↓ – x

2 X – x – x – O x – X – x – X X ↑ – O – X ↓ – O x – x – X – x

3 X – X – O – X X – X – X – x X ↓ – O – O – O X – x – X – x

4. Hướng dẫn sử dụng bảng tiết tấu

• Giáo viên hướng dẫn trẻ gõ thử từng nhịp theo mẫu.

• Chia trẻ thành nhóm, mỗi nhóm chơi một nhạc cụ theo tiết tấu riêng.

• Luyện tập kết hợp các nhóm chơi nhạc cụ cùng nhau, tạo nên hòa tấu tiết tấu theo bài hát.