Hai giáo án tập huấn về kỹ năng quan sát và đánh giá trẻ mầm non, tập trung vào việc giúp giáo viên phát triển khả năng nhận diện đặc điểm cá nhân, năng lực và nhu cầu của trẻ.

 

Dưới đây là hai giáo án tập huấn về kỹ năng quan sát và đánh giá trẻ mầm non, tập trung vào việc giúp giáo viên phát triển khả năng nhận diện đặc điểm cá nhân, năng lực và nhu cầu của trẻ.

GIÁO ÁN 1: KỸ NĂNG QUAN SÁT TRẺ MẦM NON

I. Mục tiêu:

1. Giáo viên hiểu tầm quan trọng của việc quan sát trẻ trong giáo dục mầm non.

2. Học được các kỹ thuật và phương pháp quan sát trẻ một cách hiệu quả.

3. Biết cách ghi chép và lưu trữ thông tin từ quan sát để phục vụ đánh giá và hỗ trợ trẻ.

II. Thời gian: 3 giờ

III. Nội dung:

1. Khởi động (15 phút)

• Hoạt động:

• Thảo luận nhóm nhỏ: “Theo bạn, quan sát trẻ mầm non có ý nghĩa gì?”

• Giáo viên ghi lại các ý kiến chính lên bảng và phân tích tầm quan trọng của việc quan sát trong việc hiểu trẻ, hỗ trợ giảng dạy và đánh giá chính xác.

2. Phần lý thuyết (45 phút)

• Nội dung:

1. Mục đích của quan sát trẻ:

• Hiểu hành vi, sở thích, khả năng và nhu cầu của trẻ.

• Phát hiện sớm các vấn đề phát triển hoặc năng khiếu đặc biệt.

2. Nguyên tắc quan sát:

• Không can thiệp vào hoạt động tự nhiên của trẻ.

• Quan sát ở nhiều hoàn cảnh khác nhau (học, chơi, sinh hoạt).

3. Phương pháp quan sát:

• Quan sát trực tiếp (thực địa): Tập trung vào một trẻ hoặc nhóm trẻ.

• Ghi chú ngắn: Dùng sổ tay hoặc bảng mẫu ghi chép nhanh các hành vi đáng chú ý.

• Sử dụng công cụ hỗ trợ: Video, hình ảnh để phân tích sau.

3. Thực hành quan sát (60 phút)

• Hoạt động:

1. Quan sát qua video:

• Giáo viên xem một đoạn video ngắn (5–10 phút) về tình huống trẻ chơi hoặc học.

• Ghi chép hành vi của trẻ vào bảng quan sát mẫu.

2. Phân tích và thảo luận:

• Chia nhóm để thảo luận và chia sẻ kết quả quan sát.

• Xác định điểm nổi bật và các vấn đề cần lưu ý.

4. Thảo luận nhóm (30 phút)

• Chủ đề:

• Các tình huống khó khăn khi quan sát trẻ (trẻ quá nhút nhát, hoạt động lớp quá đông).

• Giải pháp để cải thiện kỹ năng quan sát.

5. Tổng kết (30 phút)

• Hoạt động:

• Giảng viên cung cấp tài liệu mẫu về bảng quan sát hành vi và video tham khảo.

• Giáo viên tự đánh giá kỹ năng quan sát đã học được và nhận góp ý từ đồng nghiệp.

IV. Tài liệu đính kèm:

• Mẫu bảng ghi chép quan sát.

• Video minh họa tình huống trẻ chơi và học.

GIÁO ÁN 2: KỸ NĂNG ĐÁNH GIÁ TRẺ MẦM NON

I. Mục tiêu:

1. Giáo viên hiểu khái niệm và mục đích của đánh giá trẻ mầm non.

2. Học cách sử dụng các công cụ và phương pháp đánh giá hiệu quả.

3. Biết cách lập hồ sơ cá nhân để theo dõi sự phát triển của trẻ.

II. Thời gian: 3 giờ

III. Nội dung:

1. Khởi động (10 phút)

• Hoạt động:

• Giáo viên tham gia trò chơi “Nhìn và đoán”: Giảng viên trình chiếu hình ảnh hoạt động của trẻ, giáo viên dự đoán cảm xúc hoặc hành vi của trẻ.

• Từ trò chơi, giảng viên dẫn dắt vào khái niệm đánh giá: “Đánh giá không chỉ dựa vào quan sát mà còn cần phân tích sâu sắc và đúng cách.”

2. Phần lý thuyết (40 phút)

• Nội dung:

1. Khái niệm đánh giá:

• Đánh giá là quá trình ghi nhận, phân tích và đưa ra kết luận về sự phát triển của trẻ.

2. Nguyên tắc đánh giá:

• Tôn trọng sự khác biệt cá nhân.

• Đánh giá liên tục, toàn diện.

• Đảm bảo tính khách quan, chính xác.

3. Công cụ đánh giá:

• Hồ sơ cá nhân.

• Phiếu đánh giá sự phát triển (vận động, ngôn ngữ, cảm xúc).

• Bảng kiểm tra kỹ năng (theo từng độ tuổi).

3. Thực hành đánh giá (60 phút)

• Hoạt động:

1. Phân tích tình huống:

• Giáo viên xem một đoạn video về trẻ tham gia hoạt động học tập.

• Sử dụng phiếu đánh giá để ghi nhận sự phát triển của trẻ (ví dụ: khả năng lắng nghe, làm theo hướng dẫn).

2. Thực hành lập hồ sơ cá nhân:

• Mỗi nhóm nhận một trường hợp cụ thể (ví dụ: trẻ nhút nhát, trẻ năng động).

• Dựa trên thông tin cung cấp, lập hồ sơ đánh giá và đưa ra các biện pháp hỗ trợ.

4. Chia sẻ kinh nghiệm (30 phút)

• Hoạt động:

• Giáo viên chia sẻ kinh nghiệm thực tế về đánh giá trẻ.

• Cùng thảo luận để cải thiện quy trình đánh giá tại trường.

5. Tổng kết (20 phút)

• Nội dung:

• Hệ thống lại các bước đánh giá trẻ mầm non.

• Cung cấp tài liệu tham khảo và khuyến khích giáo viên tiếp tục thực hành.

IV. Tài liệu đính kèm:

• Phiếu đánh giá sự phát triển.

• Mẫu hồ sơ cá nhân.

• Danh mục kỹ năng theo độ tuổi.

Lưu ý:

Hai giáo án này có thể được kết hợp trong một khóa tập huấn kéo dài hoặc triển khai riêng biệt tùy theo nhu cầu của giáo viên. Tài liệu đính kèm nên được chuẩn bị kỹ lưỡng để hỗ trợ giáo viên trong thực hành.