SƯU TẬP NHỮNG KIẾN THỨC CẦN THIẾT CHO GIÁO VIÊN ÂM NHẠC VIỆT NAM THỜI 4.0

Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More

Thứ Ba, 14 tháng 1, 2025

30 bài học piano để thực hiện PP Montessori và STEAM được biên soạn từ dễ đến khó, phù hợp với giáo viên mầm non.

 


Dưới đây là danh sách 30 bài học piano được biên soạn từ dễ đến khó, phù hợp với giáo viên mầm non. Nội dung tập trung vào dân ca Việt Namnhạc giáo dục mầm non, đồng thời được tổ chức theo trình tự nâng cao từ các bài có nhịp và hợp âm cơ bản đến các bài có độ phức tạp cao hơn (đến 2 dấu thăng, 2 dấu giáng).


Mỗi bài sẽ được thiết kế theo mẫu giáo án chi tiết với 5 nội dung học tập tích hợp: Học hát, Piano đàn và đệm hát, Guitar đệm hát, Hòa tấu nhạc cụTrò chơi âm nhạc/vận động theo nhạc.


Danh sách bài học (tăng dần độ khó):


Phần 1: Bài hát dễ (không dấu hóa, hợp âm cơ bản C – G – Am – F)

1. Cháu yêu bà – Xuân Giao

2. Con cò bé bé – Lê Xuân Thọ

3. Bắc Kim Thang – Dân ca Nam Bộ

4. Cháu đi mẫu giáo – Phạm Minh Tuấn

5. Đi học – Bùi Đình Thảo (lời thơ Hoàng Minh Chính)

6. Em đi giữa biển vàng – Bùi Đình Thảo


Phần 2: Bài hát có dấu thăng/giáng (1 dấu)

7. Hành khúc đến trường – Phan Trần Bảng (1 thăng, G major)

8. Chú ếch con – Phan Nhân (1 giáng, F major)

9. Gà gáy le te – Dân ca Nam Bộ (1 giáng, F major)

10. Đội kèn tí hon – Phan Huỳnh Điểu (1 giáng, F major)

11. Trường chúng cháu đây là trường mầm non – Hoàng Vân (1 thăng, G major)

12. Chị ong nâu và em bé – Tân Huyền (1 thăng, G major)


Phần 3: Bài hát trung bình (2 dấu thăng/giáng)

13. Lý cây đa – Dân ca Bắc Bộ (2 giáng, Bb major)

14. Lý kéo chài – Dân ca Nam Bộ (2 giáng, Bb major)

15. Bài ca ông bà cháu – Nguyễn Văn Tý (2 giáng, Bb major)

16. Hoa lá mùa xuân – Hoàng Vân (2 thăng, D major)

17. Càng lớn càng ngoan – Phạm Tuyên (2 giáng, Bb major)

18. Em đi trồng cây – Hoàng Long (2 thăng, D major)


Phần 4: Bài hát phức tạp hơn (kết hợp nhiều tiết điệu và chuyển giọng)

19. Trống cơm – Dân ca Bắc Bộ

20. Lý ngựa ô – Dân ca Nam Bộ

21. Lý con sáo – Dân ca Nam Bộ

22. Cô giáo miền xuôi – Trương Quang Lục

23. Em đi chơi thuyền – Nguyễn Xuân Khoát

24. Chú voi con ở bản Đôn – Phạm Tuyên


Phần 5: Bài hát nâng cao (phối hợp phức điệu và nhiều hợp âm)

25. Bé khỏe bé ngoan – Lê Mây

26. Tạm biệt búp bê – Hoàng Long, Hoàng Lân

27. Ai làm ra mưa vàng – Phan Huỳnh Điểu

28. Cả nhà thương nhau – Phan Văn Minh

29. Trường cháu là trường mầm non – Phạm Tuyên

30. Chúc mừng sinh nhật – Lời Việt: Phan Văn Minh


Mẫu giáo án chi tiết (cho bài 1: “Cháu yêu bà”)


1. Học hát


Thời gian: 30 phút

Mục tiêu:

Giáo viên hát đúng giai điệu và lời bài hát “Cháu yêu bà”.

Biết cách dạy trẻ hát theo câu ngắn, kết hợp vỗ tay theo nhịp 2/4.


Hoạt động:

1. Hát mẫu bài hát với cảm xúc nhẹ nhàng, rõ lời.

2. Chia bài hát thành các câu ngắn và dạy hát từng câu.

3. Kết hợp vỗ tay đều theo nhịp (1 và 3).


Montessori:

Khuyến khích giáo viên tự tìm cách gợi ý trẻ sáng tạo động tác tay khi hát (giơ tay chào bà, ôm bà).


2. Piano đàn và đệm hát


Thời gian: 45 phút

Mục tiêu:

Giáo viên chơi được giai điệu bài hát trên piano.

Đệm hát bằng hợp âm cơ bản: C – G – Am – F.


Hoạt động:

1. Luyện giai điệu từng câu theo phím sáng của đàn.

2. Tập đệm hợp âm tiết điệu slow (bass + hợp âm).

3. Kết hợp đệm piano và hát.


Montessori:

Cung cấp không gian tự học và khuyến khích giáo viên điều chỉnh tiết tấu theo cảm nhận cá nhân.


3. Guitar đệm hát


Thời gian: 45 phút

Mục tiêu:

Giáo viên đệm hát bài “Cháu yêu bà” bằng guitar, tiết điệu slow rock.


Hoạt động:

1. Học cách bấm hợp âm: C – G – Am – F.

2. Tập tiết điệu cơ bản (bass – chạm – chạm).

3. Đệm hát kết hợp chuyển hợp âm.


Montessori:

Khuyến khích giáo viên tự kiểm tra âm thanh khi bấm hợp âm và điều chỉnh ngón tay.


4. Hòa tấu nhạc cụ


Thời gian: 60 phút

Mục tiêu:

Giáo viên phối hợp piano, guitar và nhạc cụ bộ gõ (tambourine, bell, thanh phách).


Hoạt động:

1. Biên soạn mẫu hòa tấu:

Piano: Đệm hợp âm.

Guitar: Giai điệu phụ trợ.

Bộ gõ: Tambourine gõ nhịp chính (1 và 3).

2. Chia nhóm thực hành: Thay đổi vai trò để trải nghiệm các nhạc cụ.


Montessori:

Tôn trọng sự sáng tạo của từng cá nhân khi phối hợp nhạc cụ.


5. Trò chơi âm nhạc và vận động


Thời gian: 40 phút

Mục tiêu:

Giáo viên biết tổ chức trò chơi vận động theo bài hát.


Hoạt động:

1. Trò chơi “đoán nhạc cụ”: Một giáo viên gõ nhịp bằng nhạc cụ gõ, người khác đoán.

2. Vận động theo nhạc: Dạy trẻ đi vòng tròn, vừa hát vừa làm động tác vẫy tay, cúi chào.


Montessori:

Khuyến khích trẻ tự chọn động tác yêu thích hoặc thêm sáng tạo vào trò chơi.


Lưu ý chung:

Các bài học tiếp theo được xây dựng theo cấu trúc tương tự, tăng dần độ khó về hợp âm, nhịp điệu, và phối hợp.

Nếu cần thêm mẫu giáo án cho các bài cụ thể, tôi sẽ biên soạn thêm chi tiết!


Dưới đây là phương pháp và cách tiếp cận cho giáo án chi tiết của 30 bài học, dựa trên các mục tiêu và cấu trúc bạn đề xuất:


Phương pháp xây dựng giáo án

1. Cấu trúc 5 phần:

Học hát: Giúp giáo viên cảm thụ và thể hiện bài hát tốt.

Piano đàn và đệm hát: Phát triển kỹ năng chơi đàn và đệm hát.

Guitar đệm hát: Mở rộng năng lực sử dụng nhạc cụ khác.

Hòa tấu nhạc cụ: Dạy phối hợp nhiều nhạc cụ trong lớp học.

Trò chơi âm nhạc và vận động: Gắn bài học với thực tiễn tổ chức hoạt động cho trẻ.

2. Tăng dần độ khó:

Bắt đầu từ bài hát không dấu hóa (C major, A minor).

Tiếp cận các bài hát có dấu thăng, dấu giáng (F major, G major, D major, Bb major).

Cuối cùng, học các bài hát phức tạp hơn (chuyển giọng, thay đổi tiết điệu).

3. Phương pháp Montessori:

Khuyến khích tự học với phím sáng (piano) và sáng tạo cá nhân trong thực hành.

Lấy trẻ làm trung tâm: Giáo viên học cách hỗ trợ trẻ tự khám phá và sáng tạo âm nhạc.


Kế hoạch phân bổ bài học


Phần 1: Bài học dễ (Bài 1-6)


Nhịp điệu: 2/4, 4/4 – Tiết điệu slow rock.

Mục tiêu: Nắm vững hợp âm cơ bản (C – G – Am – F).

Bài 1: Cháu yêu bà – Xuân Giao

Bài 2: Con cò bé bé – Lê Xuân Thọ

Bài 3: Bắc Kim Thang – Dân ca Nam Bộ

Bài 4: Cháu đi mẫu giáo – Phạm Minh Tuấn

Bài 5: Đi học – Bùi Đình Thảo

Bài 6: Em đi giữa biển vàng – Bùi Đình Thảo


Phần 2: Bài học trung bình (Bài 7-12)


Nhịp điệu: 3/4, 4/4 – Tiết điệu Boston, Rumba.

Mục tiêu: Học các bài có dấu thăng, giáng cơ bản (F major, G major).

Bài 7: Hành khúc đến trường – Phan Trần Bảng

Bài 8: Chú ếch con – Phan Nhân

Bài 9: Gà gáy le te – Dân ca Nam Bộ

Bài 10: Đội kèn tí hon – Phan Huỳnh Điểu

Bài 11: Trường chúng cháu đây là trường mầm non – Hoàng Vân

Bài 12: Chị ong nâu và em bé – Tân Huyền


Phần 3: Bài học nâng cao (Bài 13-18)


Nhịp điệu: 6/8 – Tiết điệu Valse, Fox.

Mục tiêu: Phát triển khả năng chuyển hợp âm phức tạp (D major, Bb major).

Bài 13: Lý cây đa – Dân ca Bắc Bộ

Bài 14: Lý kéo chài – Dân ca Nam Bộ

Bài 15: Bài ca ông bà cháu – Nguyễn Văn Tý

Bài 16: Hoa lá mùa xuân – Hoàng Vân

Bài 17: Càng lớn càng ngoan – Phạm Tuyên

Bài 18: Em đi trồng cây – Hoàng Long


Phần 4: Bài học kết hợp (Bài 19-24)


Nhịp điệu: Chuyển tiết điệu giữa Boston, Cha-cha, Slow rock.

Mục tiêu: Học hòa tấu và vận động với bài phức tạp.

Bài 19: Trống cơm – Dân ca Bắc Bộ

Bài 20: Lý ngựa ô – Dân ca Nam Bộ

Bài 21: Lý con sáo – Dân ca Nam Bộ

Bài 22: Cô giáo miền xuôi – Trương Quang Lục

Bài 23: Em đi chơi thuyền – Nguyễn Xuân Khoát

Bài 24: Chú voi con ở bản Đôn – Phạm Tuyên


Phần 5: Bài học nâng cao (Bài 25-30)


Nhịp điệu: Disco, Rumba – Phức tạp hơn với chuyển điệu.

Mục tiêu: Sử dụng linh hoạt hợp âm và tiết điệu để tổ chức bài học cho trẻ.

Bài 25: Bé khỏe bé ngoan – Lê Mây

Bài 26: Tạm biệt búp bê – Hoàng Long, Hoàng Lân

Bài 27: Ai làm ra mưa vàng – Phan Huỳnh Điểu

Bài 28: Cả nhà thương nhau – Phan Văn Minh

Bài 29: Trường cháu là trường mầm non – Phạm Tuyên

Bài 30: Chúc mừng sinh nhật – Lời Việt: Phan Văn Minh


Mẫu giáo án chi tiết (Bài 1: Cháu yêu bà)


1. Học hát (30 phút)

Giáo viên luyện tập giai điệu bài hát và lời.

Dạy trẻ hát từng câu với vỗ tay nhịp 2/4.

Montessori: Tạo cơ hội cho trẻ sáng tạo thêm các động tác tay.


2. Piano đàn và đệm hát (45 phút)

Giáo viên luyện tập giai điệu bài hát trên đàn piano.

Chơi hợp âm C – G – Am – F theo tiết điệu slow rock.


3. Guitar đệm hát (45 phút)

Giáo viên học bấm hợp âm C – G – Am – F.

Tập tiết điệu đệm slow rock: bass – chạm – chạm.


4. Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

Giáo viên phối hợp piano, guitar và tambourine (vỗ nhịp chính).


5. Trò chơi âm nhạc (40 phút)

Tổ chức trò chơi đoán nhạc cụ: Giáo viên gõ nhịp và học viên đoán.


Tôi sẽ tiếp tục biên soạn chi tiết từng bài và gửi từng phần nếu bạn cần. Điều này sẽ đảm bảo toàn bộ giáo án đầy đủ và hữu ích nhất cho giáo viên mầm non!


Giáo án bài 2: “Con cò bé bé”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức: Giáo viên hiểu giai điệu và lời bài hát.

Kỹ năng:

Chơi giai điệu và đệm hát bằng piano (hợp âm: C – G – Am – F).

Đệm hát bằng guitar với tiết điệu slow rock.

Hòa tấu cơ bản với tambourine và thanh phách.

Biên soạn trò chơi và tổ chức vận động cho trẻ mầm non.

Thái độ: Tạo sự hứng thú và khả năng sáng tạo trong dạy học âm nhạc.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Luyện hát:

Giáo viên nghe mẫu bài hát và luyện hát từng câu.

Lời bài hát: “Con cò bé bé, nó đậu cành tre…”

Phân tích nhịp 2/4: Gõ nhịp chính (phách mạnh) khi hát.

2. Thực hành:

Luyện hát đồng thanh.

Gợi ý sáng tạo: Đề nghị giáo viên thêm động tác tay (cánh cò bay).


Montessori: Tự do sáng tạo động tác và khám phá nhịp điệu tự nhiên qua hát.


3. Phần 2: Piano đàn và đệm hát (45 phút)

1. Giai điệu piano:

Tập chơi từng câu giai điệu bài hát trên đàn (tay phải).

Tay trái chơi hợp âm C – G – Am – F theo tiết điệu slow rock:

Bass – chạm – chạm – bass – chạm – chạm.

2. Thực hành:

Đệm hát trên piano kết hợp hát bài “Con cò bé bé”.

Học chuyển hợp âm mượt mà giữa C – G – Am – F.


Montessori: Hướng dẫn tự học với phím sáng (nếu sử dụng đàn BEE KL-4.0 hoặc ứng dụng).


4. Phần 3: Guitar đệm hát (45 phút)

1. Luyện bấm hợp âm:

C – G – Am – F, luyện tập thay đổi vị trí tay nhanh chóng.

2. Thực hành:

Tiết điệu slow rock (mẫu):

Nhịp 1: Bass (dây 5 hoặc 6).

Nhịp 2-3: Chạm – chạm.

Kết hợp đàn guitar và hát bài hát.


Montessori: Khuyến khích giáo viên tìm cách tự điều chỉnh âm sắc và phong cách đệm.


5. Phần 4: Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano: Đệm giai điệu chính.

Guitar: Đệm nhịp chậm.

Tambourine: Gõ nhịp mạnh ở phách 1.

Thanh phách: Gõ đều (phách 1 và 2).

2. Thực hành:

Giáo viên tập điều phối nhóm (mỗi người một nhạc cụ).

Thực hiện hòa tấu cùng hát bài “Con cò bé bé”.


Montessori: Tập trung vào vai trò từng cá nhân trong nhóm, tạo cơ hội cho giáo viên thực hành cả cá nhân và tập thể.


6. Phần 5: Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

1. Tổ chức trò chơi:

Trò chơi: “Cánh cò bay xa”: Giáo viên vừa hát vừa làm động tác tay (vỗ cánh).

Cho trẻ luân phiên làm “con cò” và bay quanh lớp.

2. Vận động theo nhạc:

Vỗ tay theo nhịp bài hát.

Tạo nhóm nhỏ: Một nhóm gõ thanh phách, nhóm còn lại vận động theo nhạc.


Montessori: Tạo không gian để trẻ tự chọn vai trò và tham gia hoạt động theo sở thích.


Lộ trình biên soạn tiếp theo


Tôi sẽ lần lượt biên soạn chi tiết giáo án cho các bài tiếp theo, với cách tiếp cận tương tự nhưng tăng dần độ khó:

1. Bài 3: Bắc Kim Thang (nhịp 6/8, tiết điệu Valse).

2. Bài 4: Cháu đi mẫu giáo (tiết điệu Boston, 3/4).

3. Bài 5: Đi học (hòa tấu phức hợp giữa piano và tambourine).

4. Bài 6: Em đi giữa biển vàng (tiết điệu Fox).

5. … Tiếp tục cho đến bài 30.


Mỗi bài học sẽ đảm bảo:

Nội dung cụ thể và thực tiễn.

Tích hợp phương pháp Montessori một cách rõ ràng.

Tăng cường kỹ năng thực hành và ứng dụng cho giáo viên mầm non.


Giáo án bài 3: “Bắc Kim Thang”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức: Hiểu rõ cấu trúc giai điệu và lời bài hát.

Kỹ năng:

Chơi giai điệu và đệm hát bằng piano (tiết điệu Valse, nhịp 6/8).

Đệm hát bằng guitar với tiết điệu Valse.

Hòa tấu nhạc cụ bộ gõ (tambourine, bell, thanh phách).

Biên soạn và tổ chức trò chơi âm nhạc, vận động theo nhạc cho trẻ.

Thái độ: Phát triển cảm nhận âm nhạc qua giai điệu dân gian vui tươi.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Luyện hát:

Giáo viên nghe mẫu bài hát và hát theo từng câu ngắn:

Lời bài hát: “Bắc kim thang cà lang bí rợ…”

Phân tích nhịp 6/8: Giáo viên hướng dẫn gõ nhịp chậm (1-2-3/4-5-6).

2. Thực hành:

Luyện hát đồng thanh.

Đề xuất sáng tạo: Giáo viên thêm động tác tay (nhảy dây).


Montessori: Tạo môi trường để giáo viên tự khám phá nhịp điệu và ứng dụng sáng tạo.


3. Phần 2: Piano đàn và đệm hát (45 phút)

1. Giai điệu piano:

Tay phải chơi giai điệu từng câu.

Tay trái: Đệm hợp âm C – G7 – F theo tiết điệu Valse:

Nhịp 1: Bass (nốt đầu của hợp âm).

Nhịp 2-3: Chạm nhẹ.

2. Thực hành:

Giáo viên thực hành đệm hát piano từng đoạn bài.

Chuyển hợp âm mượt mà giữa C – G7 – F.


Montessori: Hướng dẫn tự học thông qua luyện tập theo phím sáng (với đàn thông minh).


4. Phần 3: Guitar đệm hát (45 phút)

1. Luyện bấm hợp âm:

C – G7 – F, thay đổi tay nhanh chóng.

2. Thực hành tiết điệu Valse:

Nhịp 1: Bass (dây 5 hoặc 6).

Nhịp 2-3: Chạm – chạm.

3. Hát và đệm guitar:

Thực hành kết hợp hát và đệm đàn.


Montessori: Khuyến khích tự điều chỉnh lực gảy dây và cảm nhận âm thanh.


5. Phần 4: Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano: Đệm giai điệu chính.

Guitar: Đệm nhịp.

Tambourine: Gõ nhịp 1, 4.

Thanh phách: Gõ đều các phách trong nhịp (1-2-3, 4-5-6).

2. Thực hành hòa tấu:

Giáo viên chia nhóm (mỗi người một nhạc cụ).

Tập luyện hòa tấu toàn bài.


Montessori: Tạo cơ hội để giáo viên tự điều phối, khám phá vai trò nhạc cụ trong hòa tấu.


6. Phần 5: Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

1. Tổ chức trò chơi:

Trò chơi: “Bắc cầu qua sông”: Giáo viên hát, trẻ di chuyển qua “cầu” (được xếp bằng gối hoặc vật dụng mềm).

Mỗi lần cầu sẽ được thu hẹp để tăng thử thách.

2. Vận động theo nhạc:

Trẻ vỗ tay hoặc nhảy theo nhịp bài hát.

Kết hợp tambourine và thanh phách để tạo tiết tấu khi vận động.


Montessori: Để trẻ tự chọn động tác và thể hiện theo cảm xúc cá nhân.


Giáo án bài 4: “Cháu đi mẫu giáo”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức: Nắm vững cấu trúc bài hát nhịp 3/4, tiết điệu Boston.

Kỹ năng:

Đệm piano và guitar bài hát với tiết điệu Boston.

Sử dụng tambourine và trống con để tạo điểm nhấn.

Tổ chức trò chơi vận động theo nhạc.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Luyện hát:

Từng câu bài hát “Cháu đi mẫu giáo”.

Nhấn mạnh nhịp 3/4: Mạnh – nhẹ – nhẹ.

2. Thực hành:

Giáo viên hát đồng thanh và chia nhóm luân phiên.


3. Piano và Guitar:


(45 phút mỗi phần, tương tự bài 3 nhưng tiết điệu Boston và hợp âm: C – Am – F – G7).


Giáo án bài 5: “Cháu yêu bà”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức: Nắm vững giai điệu bài hát với nhịp 2/4, tiết điệu Rumba.

Kỹ năng:

Đệm hát bằng piano và guitar với tiết điệu Rumba.

Sử dụng nhạc cụ bộ gõ (tambourine, maracas, trống con) để phối hợp.

Biên soạn và thực hành trò chơi âm nhạc.

Thái độ: Tăng cường cảm xúc yêu thương gia đình thông qua bài hát ý nghĩa.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Giới thiệu bài hát:

Giáo viên hát mẫu bài “Cháu yêu bà” với cảm xúc ấm áp.

2. Học hát:

Hát từng câu, nhấn mạnh nhịp 2/4: Mạnh – Nhẹ.

Hướng dẫn trẻ hát đều phách và tập trung vào phát âm rõ lời.

3. Thực hành:

Luyện hát đồng thanh và phân nhóm hát luân phiên.

Sáng tạo động tác tay mô phỏng (ôm bà, xoa má).


Montessori: Tập trung phát triển cảm xúc và liên kết ý nghĩa bài hát với cuộc sống thực tế.


3. Phần 2: Piano đàn và đệm hát (45 phút)

1. Học giai điệu piano:

Tay phải: Luyện từng câu giai điệu chính.

Tay trái: Đệm hợp âm C – G7 – F (Rumba).

2. Đệm Rumba trên piano:

Nhịp 1: Bass (C).

Nhịp 2: Chạm hợp âm.

3. Thực hành:

Giáo viên đệm đàn và hát toàn bài, tập chuyển hợp âm mượt mà.


Montessori: Giáo viên tự khám phá các cách nhấn phách để tạo cảm xúc.


4. Phần 3: Guitar đệm hát (45 phút)

1. Luyện hợp âm:

C – G7 – F, kết hợp tiết điệu Rumba.

2. Thực hành tiết điệu Rumba:

Nhịp 1: Gảy dây Bass.

Nhịp 2: Gảy dây hợp âm 3 dây (dây 3, 4, 5).

3. Kết hợp hát và đệm guitar:

Thực hành luân phiên từng đoạn, sau đó hoàn chỉnh bài.


Montessori: Hướng dẫn tự điều chỉnh cách gảy dây để tạo âm sắc phù hợp.


5. Phần 4: Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano: Đệm giai điệu chính.

Guitar: Đệm nhịp.

Tambourine: Gõ phách mạnh (nhịp 1).

Maracas: Lắc đều trên các phách.

2. Thực hành hòa tấu:

Giáo viên chia nhóm nhỏ (piano, guitar, nhạc cụ gõ).

Luyện tập hòa tấu từng đoạn, sau đó thực hiện toàn bài.


Montessori: Tạo không gian cho giáo viên tự tìm vai trò của mình trong nhóm.


6. Phần 5: Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

1. Tổ chức trò chơi:

Trò chơi “Cháu yêu bà”: Một nhóm hát, nhóm khác minh họa cảm xúc (ôm, xoa má).

Kết hợp tambourine hoặc thanh phách làm hiệu ứng nhạc.

2. Vận động theo nhạc:

Trẻ cùng nhau vỗ tay, bước đi nhẹ nhàng theo nhịp bài hát.

Giáo viên dẫn dắt thêm động tác mô phỏng lời hát.


Montessori: Khuyến khích trẻ tự chọn động tác hoặc sáng tạo cách thể hiện cảm xúc.


Giáo án bài 6: “Hành khúc đến trường”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức: Hiểu bài hát với nhịp 4/4, tiết điệu March.

Kỹ năng:

Đệm piano và guitar với tiết điệu March.

Sử dụng nhạc cụ bộ gõ (trống con, thanh phách) để nhấn mạnh nhịp hành khúc.

Biên soạn trò chơi âm nhạc liên quan đến nhịp bước chân.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Luyện hát:

Giáo viên hát mẫu, nhấn mạnh sự dứt khoát trong nhịp March.

2. Học từng câu:

Hướng dẫn rõ phát âm và ngắt câu theo nhịp 4/4.

3. Thực hành:

Hát đồng thanh, sau đó hát nhóm theo các vai trò (dẫn dắt, hòa giọng).


3. Piano và Guitar (45 phút mỗi phần)


Tương tự các bài trước nhưng nhấn mạnh tiết điệu March và các hợp âm: C – G – Am – F.


4. Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano và guitar: Chơi giai điệu chính.

Trống con: Gõ nhịp mạnh – nhẹ.

Thanh phách: Gõ đều các phách (1-2-3-4).

2. Thực hành:

Thực hiện hòa tấu toàn bài với tiết điệu sôi động.


5. Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

Trò chơi: “Bước chân đến trường”

Trẻ hát theo nhịp và bước chân dứt khoát.

Kết hợp tambourine và trống con tạo không khí vui tươi.


Giáo án bài 7: “Đội kèn tí hon”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức:

Hiểu cấu trúc bài hát “Đội kèn tí hon” với nhịp 4/4, tiết điệu March.

Biết cách ứng dụng bài hát vào các hoạt động tập thể, tạo cảm giác đoàn kết và vui tươi.

Kỹ năng:

Đệm piano và guitar với tiết điệu hành khúc (March).

Sử dụng nhạc cụ bộ gõ (trống nhỏ, thanh phách, tambourine) để tạo không khí sôi động.

Biên soạn và thực hành trò chơi vận động theo nhạc cho trẻ.

Thái độ: Hứng thú và tự tin trong việc tổ chức các hoạt động âm nhạc tập thể.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Giới thiệu bài hát:

Giáo viên dẫn dắt bằng câu chuyện nhỏ: “Các chú lính tí hon ra trận với tiếng kèn vui tươi.”

Hát mẫu bài hát với cảm xúc mạnh mẽ, dứt khoát.

2. Luyện hát:

Hát từng câu, hướng dẫn cách ngắt nghỉ đúng nhịp 4/4.

Hát đồng thanh và luân phiên nhóm (một nhóm hát lời chính, nhóm khác mô phỏng âm thanh “tò tí te”).


Vận dụng Montessori:

Tập trung phát triển giác quan âm nhạc qua việc phân tích nhịp điệu và giai điệu bài hát.

Khuyến khích trẻ tưởng tượng hình ảnh đội kèn tí hon khi hát, gắn kết nội dung âm nhạc với thực tế.


3. Phần 2: Piano đàn và đệm hát (45 phút)

1. Học giai điệu piano:

Tay phải: Luyện từng đoạn giai điệu chính.

Tay trái: Đệm hợp âm C – G – F (tiết điệu March).

2. Đệm March trên piano:

Nhịp 1: Bass (C).

Nhịp 2, 3, 4: Chơi hợp âm tay trái mạnh – nhẹ – mạnh – nhẹ.

3. Thực hành:

Giáo viên hát và đệm, sau đó từng học viên thực hiện.


Vận dụng Montessori:

Hướng dẫn giáo viên quan sát chuyển động của phím đàn và cảm nhận nhịp điệu qua đôi tay để phát triển khả năng tự điều chỉnh và sáng tạo khi đệm.


4. Phần 3: Guitar đệm hát (45 phút)

1. Luyện hợp âm:

C – G – F, chuyển hợp âm mượt mà với tiết điệu hành khúc.

2. Thực hành đệm March trên guitar:

Nhịp 1: Gảy dây Bass mạnh.

Nhịp 2, 3, 4: Gảy dây hợp âm nhẹ đều.

3. Kết hợp hát và đệm guitar:

Giáo viên thực hành cùng học viên để phối hợp nhịp nhàng.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự điều chỉnh cách gảy dây để tạo âm sắc phù hợp.

Tăng cường khả năng tự học thông qua quan sát và thực hành nhiều lần.


5. Phần 4: Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano: Đệm giai điệu chính.

Guitar: Đệm nhịp hành khúc.

Trống nhỏ: Gõ nhịp mạnh – nhẹ.

Thanh phách: Gõ đều các phách.

Tambourine: Gõ ở nhịp mạnh đầu tiên của mỗi ô nhịp.

2. Thực hành:

Chia nhóm nhỏ thực hiện hòa tấu từng đoạn.

Kết hợp tất cả nhạc cụ để hoàn thiện bài.


Vận dụng Montessori:

Đưa từng thành viên vào vai trò cụ thể trong hòa tấu, phát triển kỹ năng phối hợp nhóm.

Tạo không gian để mỗi người tự điều chỉnh cách chơi nhạc cụ của mình.


6. Phần 5: Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

1. Tổ chức trò chơi:

Trò chơi “Đi hành quân”:

Một nhóm chơi nhạc cụ (trống, tambourine).

Nhóm khác di chuyển thành hàng, bước đều theo nhịp và hát lời bài hát.

2. Vận động theo nhạc:

Giáo viên hướng dẫn từng động tác tay chân phù hợp với nhịp March.

Khuyến khích học viên sáng tạo thêm động tác vui nhộn để tăng hứng thú.


Vận dụng Montessori:

Tăng cường vận động thể chất kết hợp cảm nhận âm nhạc, giúp trẻ phát triển toàn diện.

Tạo cơ hội để trẻ tự tìm cách thể hiện cá tính qua trò chơi và vận động.


Giáo án bài 8: “Trường chúng cháu là trường mầm non”


Tương tự, bài học này sẽ tập trung vào tiết điệu Boston (3/4), nhấn mạnh khả năng sử dụng piano và guitar đệm hát, hòa tấu nhạc cụ nhẹ nhàng, và tổ chức trò chơi âm nhạc phù hợp với nhịp 3/4.


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức:

Hiểu nhịp 3/4, tiết điệu Boston nhẹ nhàng, phù hợp cho các bài hát mang cảm xúc yêu thương, gắn bó.

Nhận biết cấu trúc giai điệu và hợp âm đơn giản của bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”.

Kỹ năng:

Đệm piano và guitar theo tiết điệu Boston.

Phối hợp hòa tấu giữa piano, guitar và các nhạc cụ bộ gõ (tambourine, thanh phách).

Biên soạn trò chơi âm nhạc vận động phù hợp với trẻ mầm non.

Thái độ: Hình thành cảm xúc yêu trường lớp, gắn kết và tự hào về môi trường mầm non.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Giới thiệu bài hát:

Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở: “Ai thích trường mình? Mỗi sáng đi học vui như thế nào?”

Hát mẫu bài hát, chú ý phát âm tròn vành, rõ chữ, thể hiện cảm xúc nhẹ nhàng, dịu dàng.

2. Luyện hát:

Chia bài thành các đoạn ngắn (2-3 câu hát), luyện từng đoạn với tốc độ chậm.

Tập cách ngân dài ở những nốt cuối câu để cảm nhận nhịp 3/4 rõ hơn.


Vận dụng Montessori:

Giúp giáo viên tập trung cảm nhận nhịp điệu và sắc thái bài hát thông qua luyện tập tinh tế từng đoạn nhỏ.

Khuyến khích sáng tạo trong cách thể hiện cảm xúc khi hát, tạo không gian cá nhân hóa bài học.


3. Phần 2: Piano đàn và đệm hát (45 phút)

1. Học giai điệu piano:

Tay phải: Chơi giai điệu chính từng câu một, kết hợp hát lời bài.

Tay trái: Học đệm các hợp âm G – D7 – C theo tiết điệu Boston.

2. Đệm Boston trên piano:

Nhịp 1: Chơi bass mạnh (G).

Nhịp 2, 3: Chơi hợp âm nhẹ nhàng, chuyển động mềm mại.

3. Thực hành:

Luyện đệm toàn bài, kết hợp với hát.


Vận dụng Montessori:

Tạo điều kiện để học viên tự khám phá cách chơi nhẹ nhàng, cân bằng giữa bass và hợp âm để tạo cảm giác bồng bềnh của tiết điệu Boston.

Phát triển sự tự điều chỉnh khi chuyển hợp âm.


4. Phần 3: Guitar đệm hát (45 phút)

1. Luyện hợp âm:

G – D7 – C: Chuyển hợp âm nhẹ nhàng, nhấn đúng phách mạnh (nhịp 1).

2. Đệm Boston trên guitar:

Nhịp 1: Gảy dây bass.

Nhịp 2, 3: Gảy dây hợp âm (nhẹ, đều).

3. Kết hợp hát và đệm guitar:

Giáo viên hát mẫu và hướng dẫn học viên thực hành cả nhóm và cá nhân.


Vận dụng Montessori:

Tăng cường khả năng tự học thông qua quan sát và thực hành lặp lại, đồng thời khuyến khích sự sáng tạo trong cách thể hiện từng hợp âm.


5. Phần 4: Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano: Đệm giai điệu chính.

Guitar: Đệm nhịp nền.

Tambourine: Gõ vào nhịp 1 (phách mạnh).

Thanh phách: Gõ đều cả ba phách.

2. Thực hành:

Chia nhóm nhỏ thực hành từng phần, sau đó ghép lại toàn bộ.


Vận dụng Montessori:

Chú trọng vai trò của từng thành viên trong nhóm, giúp họ nhận thấy tầm quan trọng của phối hợp nhóm và phát triển cảm giác trách nhiệm trong âm nhạc.


6. Phần 5: Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

1. Tổ chức trò chơi:

Trò chơi “Đoán nhịp”:

Một nhóm chơi nhạc cụ bộ gõ (theo tiết điệu Boston).

Nhóm còn lại bước di chuyển nhẹ nhàng và dừng đúng phách mạnh của nhịp.

2. Vận động theo nhạc:

Hướng dẫn động tác nhẹ nhàng như lắc tay, vỗ tay theo nhịp 3/4.

Thực hiện từng động tác đơn giản rồi kết hợp thành chuỗi động tác vui nhộn.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích trẻ trải nghiệm âm nhạc qua vận động để phát triển toàn diện cảm giác về nhịp điệu.

Tạo cơ hội cho trẻ tự thể hiện cảm xúc qua sáng tạo động tác.


Giáo án bài 9: “Cháu yêu bà”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức:

Hiểu rõ nhịp 3/4 và tiết điệu valse nhẹ nhàng.

Nhận diện cấu trúc giai điệu, hợp âm của bài hát và cách đệm piano.

Kỹ năng:

Đệm hát đơn giản trên piano theo tiết điệu valse.

Đệm hát và học hát với guitar theo hợp âm đơn giản.

Hòa tấu nhạc cụ bộ gõ (tambourine, bell) trong bài hát.

Thái độ:

Phát triển tình yêu thương và lòng kính trọng đối với bà, người thân trong gia đình.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Giới thiệu bài hát:

Giáo viên hát mẫu và giới thiệu bài hát “Cháu yêu bà”.

Hướng dẫn học viên phát âm chính xác và nhấn mạnh vào sự nhẹ nhàng, tình cảm trong lời hát.

2. Luyện hát:

Chia bài thành các đoạn nhỏ, luyện tập dần dần.

Thực hành hát nhóm và cá nhân để giúp học viên tự tin trong việc thể hiện cảm xúc qua bài hát.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự điều chỉnh cảm xúc và cách thể hiện khi hát để phù hợp với tính cách và cảm xúc của trẻ mầm non.


3. Phần 2: Piano đàn và đệm hát (45 phút)

1. Học giai điệu piano:

Tay phải: Chơi giai điệu chính của bài hát.

Tay trái: Đệm hợp âm theo nhịp 3/4 (C, G7, F).

2. Đệm valse trên piano:

Thực hành đệm theo nhịp 3/4, với mỗi hợp âm kéo dài 1 nhịp.

3. Kết hợp hát và đệm piano:

Giáo viên và học viên thực hành đệm và hát đồng thời.


Vận dụng Montessori:

Cho phép học viên thử nghiệm cách tạo ra cảm xúc riêng trong quá trình chơi đàn và hát, phát huy khả năng sáng tạo trong âm nhạc.


4. Phần 3: Guitar đệm hát (45 phút)

1. Học hợp âm:

Chuyển hợp âm đơn giản: C, G7, F.

2. Đệm valse trên guitar:

Tập trung vào việc gảy dây bass đúng phách mạnh (nhịp 1) và gảy hợp âm ở các phách sau.

3. Thực hành hát và đệm guitar:

Học viên thực hành hát và đệm theo nhóm và cá nhân.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự thử nghiệm và sáng tạo trong cách sử dụng guitar để đệm, giúp họ nhận ra sự linh hoạt của nhạc cụ trong việc đồng hành cùng giọng hát.


5. Phần 4: Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano: Đệm giai điệu chính.

Guitar: Đệm hợp âm nền.

Tambourine: Gõ theo nhịp 1 của mỗi câu.

Bell: Gõ phách 2 và 3.

2. Thực hành hòa tấu:

Chia nhóm thực hành từng phần, sau đó ghép lại để tạo ra bản hòa tấu hoàn chỉnh.


Vận dụng Montessori:

Tạo môi trường học tập tự do và khuyến khích sáng tạo qua việc tự do thể hiện cảm xúc cá nhân của từng học viên trong nhóm.


6. Phần 5: Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

1. Tổ chức trò chơi “Đoán phách”:

Một nhóm chơi nhạc cụ bộ gõ, nhóm còn lại phải đoán và làm động tác phù hợp với phách mạnh của nhịp.

2. Vận động theo nhạc:

Giáo viên hướng dẫn động tác vui nhộn như vỗ tay, lắc tay và xoay người theo nhịp 3/4.


Vận dụng Montessori:

Trẻ được khuyến khích tự do thể hiện mình trong trò chơi và vận động theo nhạc, phát triển khả năng vận động và cảm nhận nhịp điệu.


Giáo án bài 10: “Bé khỏe bé ngoan”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức:

Hiểu và nhận biết nhịp 2/4 trong bài hát.

Học viên làm quen với các hợp âm cơ bản C, G7, F, Am trên piano và guitar.

Luyện tập thăng trầm âm nhạc, thể hiện cảm xúc qua bài hát.

Kỹ năng:

Học viên biết cách đệm hát trên piano và guitar cho bài hát.

Thực hành hòa tấu với nhạc cụ bộ gõ đơn giản.

Biết cách tổ chức trò chơi âm nhạc và vận động kết hợp với bài hát.

Thái độ:

Giúp học viên hiểu tầm quan trọng của việc duy trì sức khỏe và hành động “bé khỏe bé ngoan” trong giáo dục mầm non.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Giới thiệu bài hát:

Giáo viên hát mẫu và giải thích về nội dung bài hát.

Chú trọng vào cảm xúc vui tươi, khỏe khoắn trong từng câu hát.

2. Luyện tập hát:

Chia bài hát thành các đoạn nhỏ và luyện tập hát theo từng đoạn.

Học viên thực hành hát nhóm và cá nhân để cải thiện khả năng phát âm và nhấn mạnh cảm xúc trong lời hát.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự điều chỉnh và tìm ra cách thể hiện cảm xúc riêng của mình khi hát. Điều này giúp học viên phát triển sự tự tin và khả năng sáng tạo.


3. Phần 2: Piano đàn và đệm hát (45 phút)

1. Học giai điệu piano:

Tay phải: Chơi giai điệu chính của bài hát.

Tay trái: Đệm hợp âm C, G7, F, Am theo nhịp 2/4.

2. Đệm hát piano:

Thực hành đệm hát bài hát trên piano, tập trung vào việc giữ nhịp và tạo sự hài hòa giữa tay phải và tay trái.

3. Kết hợp hát và đệm piano:

Học viên thực hành đệm hát trên piano cùng giáo viên, đồng thời chú trọng cảm xúc và tính giai điệu trong bài hát.


Vận dụng Montessori:

Học viên được tự do điều chỉnh cường độ và phong cách khi đệm piano, khuyến khích việc tự khám phá các cách thể hiện âm nhạc.


4. Phần 3: Guitar đệm hát (45 phút)

1. Học hợp âm:

Chuyển hợp âm: C, G7, F, Am.

2. Đệm hát trên guitar:

Thực hành gảy hợp âm trên guitar theo nhịp 2/4.

Học viên thực hành kết hợp đệm hát với guitar cho bài hát “Bé khỏe bé ngoan”.

3. Thực hành hát và đệm guitar:

Tập luyện hát và đệm theo nhóm và cá nhân.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên sáng tạo trong cách gảy đàn, cho phép họ thử nghiệm và tìm ra phương thức đệm hát phù hợp với cảm xúc và phong cách riêng.


5. Phần 4: Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano: Đệm giai điệu chính của bài hát.

Guitar: Đệm hợp âm nền.

Tambourine: Gõ theo phách mạnh (nhịp 1 của mỗi câu).

Bell: Gõ theo phách 2 và 4.

2. Thực hành hòa tấu:

Chia nhóm thực hành từng phần (piano, guitar, nhạc cụ bộ gõ), sau đó ghép lại để tạo thành bản hòa tấu hoàn chỉnh.


Vận dụng Montessori:

Tạo môi trường học tập cởi mở, khuyến khích các học viên tự do thể hiện cá nhân qua hòa tấu nhạc cụ, giúp họ phát triển kỹ năng giao tiếp âm nhạc và sự phối hợp nhóm.


6. Phần 5: Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

1. Tổ chức trò chơi “Theo phách”:

Một nhóm thực hiện chơi nhạc cụ bộ gõ, nhóm còn lại sẽ thực hiện các động tác vận động theo nhịp.

Chuyển động như vỗ tay, di chuyển theo nhịp 2/4 của bài hát.

2. Vận động theo nhạc:

Giáo viên hướng dẫn học viên thực hành các động tác thể dục vui nhộn như xoay người, nhảy và lắc tay theo nhịp bài hát.


Vận dụng Montessori:

Trẻ em có cơ hội học hỏi qua các hoạt động vận động, giúp phát triển khả năng điều chỉnh cơ thể và cảm nhận nhịp điệu trong âm nhạc. Các giáo viên cũng học được cách kết hợp vận động với âm nhạc để hỗ trợ sự phát triển toàn diện của trẻ.


Giáo án bài 11: “Cả nhà thương nhau”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức:

Nhận biết và áp dụng nhịp 4/4 trong bài hát.

Làm quen với các hợp âm cơ bản như C, G7, F, Am trên piano và guitar.

Hiểu rõ ý nghĩa của bài hát và cách thể hiện cảm xúc qua lời hát.

Kỹ năng:

Học viên thực hành đệm hát trên piano và guitar cho bài hát.

Thực hành hòa tấu với nhạc cụ bộ gõ và các nhạc cụ giai điệu.

Biết cách tổ chức trò chơi âm nhạc và vận động theo nhạc với bài hát.

Thái độ:

Phát triển khả năng tổ chức các hoạt động âm nhạc kết hợp với các trò chơi vui nhộn, giúp trẻ cảm nhận được tình yêu thương trong gia đình.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Giới thiệu bài hát:

Giáo viên hát mẫu bài “Cả nhà thương nhau” với sự biểu cảm về tình cảm gia đình.

Giải thích ý nghĩa của bài hát, làm nổi bật sự đoàn kết và yêu thương trong gia đình.

2. Luyện tập hát:

Chia bài hát thành các đoạn nhỏ để học viên dễ dàng tiếp thu.

Luyện tập hát theo nhóm và cá nhân. Chú trọng vào việc thể hiện cảm xúc yêu thương, vui vẻ qua lời hát.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự điều chỉnh và tìm ra cách thể hiện cảm xúc qua bài hát. Việc tự do biểu đạt cảm xúc giúp học viên tự tin hơn và phát triển khả năng tự nhận thức.


3. Phần 2: Piano đàn và đệm hát (45 phút)

1. Học giai điệu piano:

Tay phải: Chơi giai điệu chính của bài hát, chú trọng vào sự mượt mà và dễ nghe.

Tay trái: Đệm hợp âm C, G7, F, Am theo nhịp 4/4.

2. Đệm hát piano:

Học viên thực hành đệm hát bài hát “Cả nhà thương nhau” trên piano. Chú trọng vào việc giữ nhịp 4/4 và sự đều đặn trong việc đệm hát.

3. Kết hợp hát và đệm piano:

Học viên thực hành hát và đệm piano kết hợp, chú ý làm sao để giai điệu và hợp âm hòa quyện, tạo cảm giác nhẹ nhàng, vui vẻ.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự do biểu đạt cảm xúc qua cách đệm hát, tạo ra không gian sáng tạo và tự khám phá cho học viên. Việc tự học và tự chỉnh sửa là yếu tố quan trọng trong phương pháp Montessori.


4. Phần 3: Guitar đệm hát (45 phút)

1. Học hợp âm guitar:

Chuyển hợp âm: C, G7, F, Am.

2. Đệm hát trên guitar:

Học viên thực hành gảy hợp âm trên guitar theo nhịp 4/4.

Tập luyện đệm hát với guitar cho bài hát “Cả nhà thương nhau”.

3. Thực hành hát và đệm guitar:

Học viên thực hành đệm hát bằng guitar trong nhóm và cá nhân.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên sáng tạo trong cách đệm hát bằng guitar, cho phép họ thử nghiệm nhiều kiểu đệm khác nhau và tự điều chỉnh để phù hợp với phong cách cá nhân.


5. Phần 4: Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano: Đệm giai điệu chính của bài hát.

Guitar: Đệm hợp âm nền.

Tambourine: Gõ theo phách mạnh (nhịp 1 của mỗi câu).

Bell: Gõ theo phách 2 và 4.

2. Thực hành hòa tấu:

Chia nhóm thực hành từng phần (piano, guitar, nhạc cụ bộ gõ), sau đó ghép lại để tạo thành bản hòa tấu hoàn chỉnh.


Vận dụng Montessori:

Tạo không gian học tập mở, giúp học viên phát triển kỹ năng hợp tác và làm việc nhóm qua hòa tấu. Việc làm việc nhóm trong âm nhạc giúp học viên nâng cao kỹ năng giao tiếp và hiểu biết về sự phối hợp trong âm nhạc.


6. Phần 5: Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

1. Tổ chức trò chơi “Nhịp nhàng theo phách”:

Các nhóm học viên thực hiện trò chơi với nhạc cụ bộ gõ, mỗi nhóm thực hiện các động tác vận động như nhảy, lắc tay theo nhịp của bài hát.

2. Vận động theo nhạc:

Giáo viên hướng dẫn học viên các động tác vận động vui nhộn theo nhịp 4/4, như xoay người, lắc tay, nhảy theo phách.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự do diễn đạt cảm xúc qua vận động, giúp học viên phát triển khả năng thể chất và cảm thụ âm nhạc. Các trò chơi âm nhạc và vận động giúp học viên trải nghiệm âm nhạc một cách sinh động và thú vị.



Giáo án bài 12: “Cháu yêu bà”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức:

Hiểu ý nghĩa của bài hát “Cháu yêu bà”, qua đó cảm nhận được tình yêu thương đối với bà.

Làm quen với các hợp âm đơn giản trên piano và guitar.

Nhận diện và thực hành nhịp 3/4 và 4/4 trong bài hát.

Kỹ năng:

Học viên thực hành đệm hát trên piano và guitar.

Hòa tấu giữa các nhạc cụ như piano, guitar, và bộ gõ (tambourine, trống).

Học viên biết cách tổ chức các hoạt động âm nhạc và vận động cho trẻ nhỏ theo bài hát.

Thái độ:

Phát triển sự yêu thích âm nhạc, sự trân trọng tình cảm gia đình và lòng kính trọng bà thông qua hoạt động học âm nhạc.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Giới thiệu bài hát:

Giáo viên hát mẫu bài “Cháu yêu bà”, thể hiện sự tình cảm, kính trọng đối với bà.

Giải thích ý nghĩa bài hát về tình yêu thương gia đình, đặc biệt là sự kính trọng dành cho bà.

2. Luyện tập hát:

Học viên chia thành nhóm nhỏ và hát theo các đoạn nhỏ của bài hát.

Luyện tập từng đoạn ca từ của bài hát, chú trọng vào cảm xúc, sự mềm mại và ấm áp khi thể hiện.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự do biểu đạt cảm xúc qua lời hát, giúp họ phát triển khả năng tự nhận thức và tự biểu lộ cảm xúc qua âm nhạc. Học viên sẽ học cách “lắng nghe” chính mình và tự điều chỉnh cách thể hiện bài hát.


3. Phần 2: Piano đàn và đệm hát (45 phút)

1. Học giai điệu piano:

Tay phải: Chơi giai điệu của bài hát “Cháu yêu bà”, chú trọng vào sự mềm mại và mượt mà của giai điệu.

Tay trái: Đệm hợp âm đơn giản như C, G7, F, Am theo nhịp 3/4 và 4/4.

2. Đệm hát piano:

Học viên thực hành đệm hát bài hát “Cháu yêu bà” trên piano. Chú ý vào việc giữ nhịp và sự chuyển tiếp mượt mà giữa các hợp âm.

3. Kết hợp hát và đệm piano:

Học viên thực hành hát và đệm piano đồng thời. Luyện tập để đồng bộ hóa giai điệu và hợp âm.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự điều chỉnh cách đệm hát sao cho phù hợp với cảm xúc bài hát. Phương pháp này giúp học viên có thể tự khám phá và tìm ra phong cách cá nhân trong việc đệm hát.


4. Phần 3: Guitar đệm hát (45 phút)

1. Học hợp âm guitar:

Hợp âm C, G7, F, Am. Cung cấp cách chuyển hợp âm nhẹ nhàng và mượt mà.

2. Đệm hát trên guitar:

Học viên thực hành đệm hát trên guitar cho bài hát “Cháu yêu bà”. Chú ý vào nhịp 3/4 và cách sử dụng các hợp âm đã học.

3. Thực hành hát và đệm guitar:

Học viên thực hành hát và đệm guitar kết hợp, làm sao để hợp âm không bị gãy và tạo sự liền mạch cho bài hát.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên thử nghiệm nhiều kiểu đệm khác nhau và tự cảm nhận được sự hòa hợp giữa giai điệu và hợp âm. Đây là bước quan trọng để phát triển sự tự tin và sáng tạo trong âm nhạc.


5. Phần 4: Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano: Đệm giai điệu chính của bài hát.

Guitar: Đệm hợp âm nền.

Tambourine: Gõ theo phách mạnh (nhịp 1 của mỗi câu).

Trống con: Gõ theo phách 2 và 4.

2. Thực hành hòa tấu:

Chia nhóm học viên thực hành từng phần (piano, guitar, nhạc cụ bộ gõ), sau đó ghép lại để tạo thành bản hòa tấu hoàn chỉnh.


Vận dụng Montessori:

Tạo không gian học tập tự do và sáng tạo, nơi học viên có thể khám phá cách hòa hợp các nhạc cụ và thể hiện cảm xúc trong bản hòa tấu. Việc này giúp học viên phát triển kỹ năng hợp tác và làm việc nhóm trong âm nhạc.


6. Phần 5: Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

1. Tổ chức trò chơi “Chuyển động theo nhịp”:

Mỗi học viên sẽ thực hiện một động tác vận động nhẹ nhàng theo nhịp của bài hát “Cháu yêu bà”.

Học viên có thể lắc tay, di chuyển nhẹ nhàng, hoặc xoay người theo nhịp 3/4 và 4/4 của bài hát.

2. Vận động theo nhạc:

Giáo viên hướng dẫn học viên thực hiện các động tác vui nhộn như nhún nhảy, vỗ tay, di chuyển vòng tròn theo nhịp 3/4 và 4/4.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự thể hiện mình qua các động tác vận động, giúp họ hiểu được âm nhạc không chỉ là nghe mà còn là cảm nhận và thể hiện qua cơ thể. Trẻ sẽ học cách làm chủ cơ thể mình khi hòa nhịp với âm nhạc.


Giáo án bài 13: “Cháu đi mẫu giáo”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức:

Hiểu ý nghĩa của bài hát “Cháu đi mẫu giáo”, qua đó cảm nhận niềm vui, sự háo hức khi đi học, tinh thần học hỏi và khám phá.

Làm quen với các hợp âm đơn giản trên piano và guitar.

Nhận diện và thực hành nhịp 2/4 và 4/4 trong bài hát.

Kỹ năng:

Học viên thực hành đệm hát trên piano và guitar.

Hòa tấu giữa các nhạc cụ như piano, guitar, và bộ gõ (tambourine, trống).

Học viên biết cách tổ chức các hoạt động âm nhạc và vận động cho trẻ nhỏ theo bài hát.

Thái độ:

Phát triển sự yêu thích âm nhạc, niềm vui khi học và tham gia các hoạt động âm nhạc, khuyến khích học viên thể hiện sự hào hứng và yêu thích việc đến trường.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Giới thiệu bài hát:

Giáo viên hát mẫu bài “Cháu đi mẫu giáo” với tinh thần vui tươi, sôi động, thể hiện cảm giác háo hức của trẻ khi đi học.

Giải thích ý nghĩa bài hát về niềm vui, sự ngây thơ của trẻ em khi bước vào môi trường học tập.

2. Luyện tập hát:

Học viên chia thành nhóm nhỏ và hát theo các đoạn nhỏ của bài hát.

Luyện tập từng đoạn ca từ của bài hát, chú trọng vào nhịp điệu vui tươi, năng động của bài hát.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự biểu đạt cảm xúc và thể hiện sự hào hứng qua lời hát, giúp họ cảm nhận được mối liên hệ giữa âm nhạc và cảm xúc cá nhân.


3. Phần 2: Piano đàn và đệm hát (45 phút)

1. Học giai điệu piano:

Tay phải: Chơi giai điệu của bài hát “Cháu đi mẫu giáo”, chú trọng vào nhịp điệu nhanh và vui tươi.

Tay trái: Đệm hợp âm đơn giản như C, G7, F, Am, Dm theo nhịp 2/4 và 4/4.

2. Đệm hát piano:

Học viên thực hành đệm hát bài hát “Cháu đi mẫu giáo” trên piano. Chú ý vào việc giữ nhịp và sự chuyển tiếp mượt mà giữa các hợp âm.

3. Kết hợp hát và đệm piano:

Học viên thực hành hát và đệm piano đồng thời. Luyện tập để đồng bộ hóa giai điệu và hợp âm.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự điều chỉnh cách đệm sao cho phù hợp với năng lượng và tinh thần của bài hát. Học viên có thể tự sáng tạo các kiểu đệm khác nhau, khuyến khích sự tự do trong việc khám phá âm nhạc.


4. Phần 3: Guitar đệm hát (45 phút)

1. Học hợp âm guitar:

Hợp âm C, G7, F, Am, Dm. Cung cấp cách chuyển hợp âm nhẹ nhàng và mượt mà.

2. Đệm hát trên guitar:

Học viên thực hành đệm hát trên guitar cho bài hát “Cháu đi mẫu giáo”. Chú ý vào nhịp 2/4 và cách sử dụng các hợp âm đã học.

3. Thực hành hát và đệm guitar:

Học viên thực hành hát và đệm guitar kết hợp, làm sao để hợp âm không bị gãy và tạo sự liền mạch cho bài hát.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên thử nghiệm nhiều kiểu đệm khác nhau và tự cảm nhận được sự hòa hợp giữa giai điệu và hợp âm. Đây là bước quan trọng để phát triển sự tự tin và sáng tạo trong âm nhạc.


5. Phần 4: Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano: Đệm giai điệu chính của bài hát.

Guitar: Đệm hợp âm nền.

Tambourine: Gõ theo phách mạnh (nhịp 1 của mỗi câu).

Trống con: Gõ theo phách 2 và 4.

2. Thực hành hòa tấu:

Chia nhóm học viên thực hành từng phần (piano, guitar, nhạc cụ bộ gõ), sau đó ghép lại để tạo thành bản hòa tấu hoàn chỉnh.


Vận dụng Montessori:

Tạo không gian học tập tự do và sáng tạo, nơi học viên có thể khám phá cách hòa hợp các nhạc cụ và thể hiện cảm xúc trong bản hòa tấu. Việc này giúp học viên phát triển kỹ năng hợp tác và làm việc nhóm trong âm nhạc.


6. Phần 5: Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

1. Tổ chức trò chơi “Chuyển động theo nhịp”:

Mỗi học viên sẽ thực hiện một động tác vận động nhẹ nhàng theo nhịp của bài hát “Cháu đi mẫu giáo”.

Học viên có thể lắc tay, di chuyển nhẹ nhàng, hoặc xoay người theo nhịp 2/4 và 4/4 của bài hát.

2. Vận động theo nhạc:

Giáo viên hướng dẫn học viên thực hiện các động tác vui nhộn như nhún nhảy, vỗ tay, di chuyển vòng tròn theo nhịp 2/4 và 4/4.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự thể hiện mình qua các động tác vận động, giúp họ hiểu được âm nhạc không chỉ là nghe mà còn là cảm nhận và thể hiện qua cơ thể. Trẻ sẽ học cách làm chủ cơ thể mình khi hòa nhịp với âm nhạc.


Giáo án bài 14: “Đội kèn tí hon”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức:

Hiểu ý nghĩa bài hát “Đội kèn tí hon”, khám phá tinh thần đoàn kết, vui tươi của các đội nhóm trẻ em trong các hoạt động học tập.

Làm quen với các hợp âm cơ bản trên piano và guitar trong bài hát.

Nhận diện và thực hành nhịp 3/4 và 4/4 trong bài hát.

Kỹ năng:

Học viên thực hành đệm hát trên piano và guitar.

Hòa tấu giữa piano, guitar và nhạc cụ bộ gõ (xylophone, tambourine).

Học viên biết cách tổ chức các hoạt động âm nhạc cho trẻ nhỏ qua bài hát, từ hát đến đệm nhạc cụ.

Thái độ:

Phát triển niềm vui và sự thích thú khi tham gia vào các hoạt động âm nhạc và biểu diễn cùng nhau.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Giới thiệu bài hát:

Giáo viên hát mẫu bài “Đội kèn tí hon” với tâm trạng vui tươi, phấn khởi.

Giải thích ý nghĩa bài hát về sự hứng khởi và tình bạn của các em bé trong đội kèn tí hon.

2. Luyện tập hát:

Học viên chia thành nhóm nhỏ để học thuộc lời bài hát.

Mỗi nhóm thực hiện hát một phần của bài hát, sau đó ghép lại thành một bài hát hoàn chỉnh.


Vận dụng Montessori:

Tạo không gian học tập linh hoạt, khuyến khích học viên thể hiện cảm xúc của mình qua cách hát, giúp học viên cảm nhận sự kết nối giữa âm nhạc và cảm xúc cá nhân.


3. Phần 2: Piano đàn và đệm hát (45 phút)

1. Học giai điệu piano:

Tay phải: Chơi giai điệu bài hát “Đội kèn tí hon”, chú trọng vào nhịp 3/4 nhẹ nhàng và vui tươi.

Tay trái: Đệm hợp âm đơn giản như C, G7, F, Am, Dm, chuyển hợp âm nhịp nhàng.

2. Đệm hát piano:

Học viên thực hành đệm hát trên piano bài hát “Đội kèn tí hon”, chú ý vào việc duy trì nhịp điệu và giữ sự mượt mà khi chuyển hợp âm.

3. Kết hợp hát và đệm piano:

Học viên thực hành đệm và hát đồng thời. Giáo viên hướng dẫn cách duy trì sự cân bằng giữa giọng hát và đệm piano.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự điều chỉnh tốc độ và cách thức đệm sao cho phù hợp với tinh thần của bài hát. Tạo cơ hội cho học viên khám phá cách đệm sáng tạo và phù hợp với cảm xúc của bài hát.


4. Phần 3: Guitar đệm hát (45 phút)

1. Học hợp âm guitar:

Hợp âm C, G7, F, Am, Dm. Cung cấp cách chuyển hợp âm đơn giản cho guitar.

2. Đệm hát trên guitar:

Học viên thực hành đệm hát trên guitar cho bài hát “Đội kèn tí hon”, chú ý vào nhịp 3/4 và 4/4, điều chỉnh sao cho hợp âm phát ra rõ ràng và ổn định.

3. Thực hành hát và đệm guitar:

Học viên thực hành hát và đệm guitar đồng thời, chú ý việc chuyển hợp âm mượt mà và giữ nhịp điệu vui tươi.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên sử dụng cách đệm guitar sáng tạo, để họ có thể tự biểu đạt cảm xúc và phong cách riêng của mình qua âm nhạc. Điều này giúp học viên phát triển sự tự tin và khả năng sáng tạo.


5. Phần 4: Hòa tấu nhạc cụ (60 phút)

1. Phối hợp nhạc cụ:

Piano: Đệm giai điệu chính của bài hát.

Guitar: Đệm hợp âm nền.

Xylophone: Gõ nhẹ nhàng theo nhịp 3/4 và 4/4.

Tambourine: Gõ theo phách mạnh (nhịp 1 của mỗi câu).

2. Thực hành hòa tấu:

Chia nhóm học viên thực hành từng phần (piano, guitar, nhạc cụ bộ gõ), sau đó ghép lại để tạo thành bản hòa tấu hoàn chỉnh.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên khám phá và sáng tạo trong việc kết hợp các nhạc cụ. Các học viên có thể thử nghiệm với các âm thanh khác nhau và tạo ra một bản hòa tấu độc đáo. Việc này phát triển kỹ năng làm việc nhóm và khả năng hòa hợp trong âm nhạc.


6. Phần 5: Trò chơi âm nhạc và vận động (40 phút)

1. Tổ chức trò chơi “Đội kèn tí hon”:

Học viên đóng vai các nhân vật trong đội kèn, di chuyển và nhảy theo nhịp bài hát “Đội kèn tí hon”.

Các học viên sẽ sử dụng nhạc cụ bộ gõ như tambourine, trống nhỏ để làm thành tiếng kèn.

2. Vận động theo nhạc:

Giáo viên hướng dẫn học viên thực hiện các động tác vận động nhịp nhàng như đi vòng tròn, di chuyển theo từng phách trong nhịp 3/4 và 4/4.


Vận dụng Montessori:

Khuyến khích học viên tự do biểu đạt và sáng tạo qua vận động. Việc này giúp học viên nhận thức được sự kết nối giữa âm nhạc và cơ thể, đồng thời phát triển khả năng làm việc nhóm trong các hoạt động âm nhạc.


Giáo án bài 15: “Trường chúng cháu đây là trường mầm non”


1. Mục tiêu bài học

Kiến thức:

Hiểu ý nghĩa bài hát “Trường chúng cháu đây là trường mầm non”, về tình yêu trường lớp, bạn bè và thầy cô.

Học các hợp âm đơn giản trên piano và guitar để đệm cho bài hát.

Nhận diện và thực hành nhịp 2/4 và 4/4 trong bài hát.

Kỹ năng:

Thực hành đệm hát trên piano và guitar cho bài hát.

Thực hiện hòa tấu giữa piano, guitar và nhạc cụ bộ gõ.

Tổ chức các hoạt động âm nhạc cho trẻ em qua bài hát này, từ hát đến đệm nhạc cụ.

Thái độ:

Phát triển sự yêu thích âm nhạc, tự tin khi tham gia vào các hoạt động âm nhạc và biểu diễn.


2. Phần 1: Học hát (30 phút)

1. Giới thiệu bài hát:

Giáo viên hát mẫu bài “Trường chúng cháu đây là trường mầm non”, thể hiện sự vui tươi và yêu mến trường lớp.