Cách tiếp cận “Chương trình Khung” trong Giáo dục Mầm non (GDMN) quốc gia nhằm tạo cơ hội để địa phương, khu vực và từng cơ sở giáo dục phát triển chương trình phù hợp với điều kiện thực tế.

 

Cách tiếp cận “Chương trình Khung” trong Giáo dục Mầm non (GDMN) quốc gia nhằm tạo cơ hội để địa phương, khu vực và từng cơ sở giáo dục phát triển chương trình phù hợp với điều kiện thực tế. Cụ thể hóa cách tiếp cận này đòi hỏi một quy trình và các biện pháp cụ thể như sau:

1. Phát triển chương trình theo điều kiện địa phương:

• Đánh giá thực trạng: Các cơ sở giáo dục và địa phương cần đánh giá đặc điểm kinh tế, văn hóa, xã hội, và nguồn lực giáo dục tại khu vực để xác định ưu tiên phát triển chương trình.

• Lồng ghép yếu tố văn hóa địa phương: Tích hợp các giá trị văn hóa, phong tục, và truyền thống đặc trưng vào nội dung chương trình để trẻ em hiểu biết và gắn kết với cộng đồng.

• Tận dụng nguồn lực sẵn có: Sử dụng tài nguyên thiên nhiên, môi trường và cơ sở vật chất của địa phương để tạo nên các hoạt động học tập gần gũi và thực tế.

2. Linh hoạt và cá nhân hóa chương trình:

• Tùy chỉnh theo nhu cầu trẻ em: Đáp ứng sự khác biệt về độ tuổi, năng lực, sở thích, và hoàn cảnh của trẻ em trong từng lớp học.

• Tổ chức các hoạt động phù hợp: Lựa chọn các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện lớp học, chẳng hạn như chơi ngoài trời, học tập qua trải nghiệm, hay các dự án nhỏ.

• Phát triển mô hình riêng: Cơ sở giáo dục có thể phát triển các mô hình mầm non đặc thù như trường mầm non xanh, trường học theo định hướng Montessori, Reggio Emilia, hoặc tích hợp STEM.

3. Huy động sự tham gia của các lực lượng giáo dục:

• Sự tham gia của phụ huynh: Tổ chức các buổi trao đổi, hội thảo để phụ huynh đóng góp ý kiến trong việc xây dựng chương trình, đồng thời phối hợp giáo dục trẻ tại gia đình.

• Huy động cộng đồng: Phối hợp với các tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp địa phương để tài trợ nguồn lực và tạo cơ hội học tập đa dạng cho trẻ.

• Tăng cường vai trò giáo viên: Giáo viên được tham gia trực tiếp vào việc thiết kế chương trình, lựa chọn nội dung và phương pháp giảng dạy phù hợp với nhóm trẻ mình phụ trách.

4. Đảm bảo tính linh hoạt và thích ứng:

• Điều chỉnh theo tình hình: Chương trình phải có khả năng thay đổi, điều chỉnh khi điều kiện kinh tế - xã hội hoặc nhu cầu giáo dục của trẻ em thay đổi.

• Kiểm tra và đánh giá: Định kỳ tổ chức đánh giá hiệu quả triển khai chương trình để tiếp tục cải tiến, tối ưu hóa nội dung và phương pháp giáo dục.

5. Tăng cường sự hỗ trợ từ cơ quan quản lý:

• Đào tạo và hỗ trợ giáo viên: Tổ chức các khóa đào tạo, tập huấn để nâng cao năng lực phát triển chương trình của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý.

• Hướng dẫn chi tiết: Bộ Giáo dục và Đào tạo cung cấp các tài liệu hướng dẫn, quy định rõ ràng về việc xây dựng và triển khai chương trình ở các cấp độ khác nhau.

Cách tiếp cận này không chỉ tạo ra sự đa dạng và linh hoạt trong giáo dục mầm non mà còn thúc đẩy sự phù hợp và hiệu quả đối với từng trẻ em, từng trường học, và từng cộng đồng.