tháng 11 28, 2020
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
Số: 10176/TH | Hà Nội ngày 07 tháng 11 năm 2000 |
Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào tạo
Thực hiện Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2000-2001: “Tổ chức học 2 buổi/ngày là chủ trương đúng đắn, phù hợp với sự phát triển giáo dục trong điều kiện kinh tế - xã hội của giai đoạn mới. Chủ trương này cần được triển khai theo bước đi hợp lí tùy thuộc vào nhu cầu và điều kiện ở từng địa phương”, Vụ Tiểu học hướng dẫn kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày ở trường tiểu học năm học 2000-2001 như sau:
1. Yêu cầu đối với việc tổ chức cho học sinh học 2 buổi/ngày
1.1. Việc dạy học 2 buổi/ngày ở trường tiểu học nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện đảm bảo chất lượng của bậc tiểu học, đáp ứng nhu cầu về chăm sóc giáo dục trẻ em của gia đình và xã hội, góp phần giải quyết vấn đề quá tải và dạy thêm học thêm tràn lan tiêu cực ở các trường tiểu học.
1.2. Việc dạy học 2 buổi/ngày chỉ tổ chức ở những nơi có nhu cầu và có sự tự nguyện của phụ huynh học sinh, được sự đồng ý của các cấp quản lí có thẩm quyền.
1.3. Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng (tỉ lệ 1,15 ) và đồng bộ về cơ cấu, nơi nào không có giáo viên dạy Hát-Nhạc, Thể dục, Mĩ thuật và các môn tự chọn có thể hợp đồng giáo viên ngoài biên chế, đảm bảo mỗi giáo viên không dạy quá 10 tiết /tuần (ngoài số tiết của 5 buổi/tuần).
1.4. Đảm bảo đủ phòng học, phòng phục vụ học tập, có sân chơi, đảm bảo môi trường xanh, sạch, đẹp, hấp dẫn trẻ em học tập ở trường cả ngày. Nơi nào tổ chức bán trú cần đảm bảo những điều kiện cần thiết. Tất cả các hoạt động dạy và học, các hoạt động chăm sóc khác đối với học sinh phải được tổ chức tại trường tiểu học. Nơi nào chưa có đủ điều kiện về đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất thì chưa tổ chức dạy học 2 buổi/ngày và tổ chức bán trú. Học sinh học 2 buổi/ngày ở trường khi về nhà không phải học thêm.
1.5. Việc quản lí thu chi cần thực hiện theo các văn bản 4195/KHTC ngày 29/5/1997 về Thucác khoản tại các trường học, Chỉ thị 15/2000/CT-BGD-ĐT ngày 17/5/2000 về Các biện pháp cấp bách tăng cường quản lí dạy thêm học thêm, Văn bản 9254/TH ngày 30/9/2000 Hướng dẫn thực hiện làm việc 40 giờ/tuần ở tiểu học. Kinh phí bồi dưỡng giáo viên dạy hợp đồng, giáo viên dạy quá 5 buổi/tuần, nhân viên phục vụ…. do gia đình học sinh đóng góp trên nguyên tắc tự nguyện và đúng, quy định của các cấp có thẩm quyền.
1.6. Căn cứ vào điều kiện cụ thể của nhà trường, có thể chọn các hình thức tổ chức sau:
* 100% số lớp hoặc một số lớp, một số học sinh học 2 buổi/ngày;
* Tổ chức bán trú hoặc không bán trú.
2.1. Kế hoạch dạy học của các trường có 100 % số lớp học 2 buổi/ngày đảm bảo:
- Buổi sáng không quá 4 tiết, buổi chiều không quá 3 tiết (cả ngày không quá 7 tiết, một tuần không quá 35 tiết);
- Thời lượng của mỗi môn học gồm tổng số tiết của buổi sáng và buổi chiều dành cho kiến thức mới cũng như ôn tập rèn luyện các kĩ năng;
- Ban Giám hiệu căn cứ vào thời lượng đó để điều chỉnh số tiết của các môn ở buổi thứ nhất và buổi thứ hai cho phù hợp, đảm bảo học sinh thực hiện hết nội dung bài học, bao gồm lí thuyết, bài tập và cả phần tự học, để học sinh không phải học thêm ở nhà;
- Đối với những nơi có dạy Ngoại ngữ, Tin học, thực hiện theo kế hoạch dạy học như sau:
TT | Môn học | Lớp 1 | Lớp 2 | Lớp 3 | Lớp 4 | Lớp 5 |
1 | Tiếng Việt | 11 (3) | 10 (3) | 9 (2) | 8 (2) | 8 (2) |
2 | Toán | 4 (2) | 5 (2) | 5 (1) | 5 (1) | 5 (1) |
3 | Đạo Đức | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
4 | Tự nhiên-Xã hội | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 |
5 | Kĩ thuật | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
6 | Hát-Nhạc | 1 (1) | 1 (1) | 1 (1) | 1 (1) | 1 (1) |
7 | Mĩ Thuật | 1 (1) | 1 (1) | 1 (1) | 1 (1) | 1 (1) |
8 | Thể dục | 1 (2) | 2 (1 ) | 2 (1) | 2 (1) | 2 (1) |
9 | Sức khỏe | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
a) Hoạt động tập thể | (3) | (3) | (3) | (2) | (2) | |
b) Các môn tự chọn |
|
|
|
|
| |
• Ngoại ngữ |
|
| (1) | (1) | (1) | |
• Tin học |
|
| (1) | (1) | (1) | |
c) Giờ dự phòng | (1) | (1) | (1) | (1) | (1) | |
Tổng số tiết /tuần | 22 (13) | 23 (12) | 23 (12) | 24 (11) | 24 (11) | |
* Các tiết học trong dấu ( ) chỉ những tiết bổ sung thêm so với chương trình 5 buổi/tuần, giờ dự phòng dành cho các nội dung địa phương hoặc các nội dung lựa chọn của trường.
- Đối với những nơi không có điều kiện dạy Ngoại ngữ, Tin học thời lượng của các môn tự chọn được dành thêm cho học sinh tự học tập, tự làm bài tại lớp có sự hướng dẫn, quản lí của giáo viên ……
2.2. Kế hoạch dạy học của các trường có một số lớp hoặc một số học sinh học 2 buổi/ ngày hoặc học từ 6 đến 9 buổi / tuần đảm bảo:
- Thời khóa biểu của 5 buổi /tuần
- Đối với những nơi có dạy Ngoại ngữ và Tin học thì thời lượng của buổi thứ hai được phân bổ như sau: 1/3 dành cho việc rèn luyện các kĩ năng đọc viết, tính toán, ôn luyện các kiến thức của buổi thứ nhất; 1/3 dành cho hoạt động bao gồm nội dung Hát-Nhạc, Mĩ Thuật, Thể dục, Vui chơi, tổ chức ngoại khóa, sinh hoạt tập thể, lao động, công tác Đội, Sao nhi đồng..; 1/3 dành cho các môn tự chọn như Ngoại ngữ, Tin học.
- Đối với những nơi không dạy Ngoại ngữ và Tin học thì thời lượng của buổi thứ hai được phân bổ theo tỉ lệ như sau: 1/2 cho việc rèn luyện các kĩ năng đọc viết, tính toán, ôn luyện các kiến thức của buổi thứ nhất, 1/2 cho hoạt động bao gồm nội dung Hát-Nhạc, Mĩ Thuật, Thể dục, Vui chơi, tổ chức ngoại khóa, sinh hoạt tập thể, lao động, công tác Đội, sao Nhi đồng.. …
3. Nội dung học dành cho học sinh học 2 buổi /ngày
3.1. Đảm bảo việc tổ chức dạy học sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, lồng ghép các nội dung Hát-Nhạc, Mĩ thuật, Thể dục, Hoạt động tập thể thành hoạt động tổng hợp có định hướng theo chủ đề, tăng cường các hình thức học theo nhóm như nhóm Vẽ, Hát Múa, Thể thao, Ngoại ngữ, Tin Học.... Đối với môn Ngoại ngữ và Tin học có thể lựa chọn chương trình Ngoại ngữ và Tin học của Viện Khoa học Giáo dục hoặc Trung tâm Công nghệ Giáo dục.
3.2. Các tổ chuyên môn phân công giáo viên tham khảo tài liệu, chọn lọc nội dung dạy học cụ thể phù hợp với điều kiện dạy học, không vượt quá “Yêu cầu cơ bản về kiến thức và kĩ năng” và nội dung đó phải được thông qua tổ, khối chuyên môn. Việc dạy học của các môn Toán, Tiếng Việt, Mĩ Thuật, Hát-Nhạc, Thể dục, Hoạt động ngoài giờ lên lớp … ở các tiết tăng thêm theo hướng dẫn như sau:
* Lớp 1
Theo Phân phối chương trình hiện hành (áp dụng từ năm học 1994-1995), mỗi tuần có 13 tiết Tiếng Việt (kể cả tiết Kể chuyện được dạy kết hợp trong tiết Sinh hoạt tập thể cuối tuần). Nay các trường tiểu học thực hiện dạy 10 buổi/tuần theo kế hoạch đã hướng dẫn, môn Tiếng Việt lớp 1 có 14 tiết/tuần được phân bổ như sau:
- Mỗi tuần dạy 10 tiết ở các buổi thứ nhất (buổi học chính thức) và 4 tiết ở các buổi học thứ hai.
- 10 tiết ở các buổi học thứ nhất gồm 10 tiết Học vần (hoặc 8 tiết Tập đọc, 1 tiết Tập chép, 1 tiết Chính tả ở 7 tuần cuối năm học).
- 4 tiết ở các buổi học thứ hai gồm: 2 tiết Tập viết, 1 tiết Kể chuyện (được dạy riêng, không dạy kết hợp trong tiết sinh hoạt tập thể), 1 tiết Ôn luyện thêm.
- Tiết Ôn luyện thêm tập trung rèn hai kĩ năng cơ bản: Đọc - Viết
+ Đọc: từ ngữ (hoặc câu, đoạn, bài ngắn) trong sách giáo khoa hay do giáo viên soạn thêm để củng cố bài mới học.
+ Viết: một số từ ngữ (hoặc câu văn) đã luyện đọc (giáo viên đọc cho học sinh viết chính tả từ - câu hoặc cho học sinh nhìn bảng tập chép vào vở ô li).
* Chú ý: Giáo viên cần tổ chức cho học sinh tham gia các trò chơi về luyện đọc-luyện viết hoặc sử dụng bộ Thực hành tiếng Việt do Công ty thiết bị Giáo dục TƯ 1 sản xuất (nếu có) để giờ học Tiếng Việt nhẹ nhàng, linh động và đạt hiệu quả cao.
* Lớp 2, 3
Theo Phân phối chương trình hiện hành (áp dụng từ năm học 1994-1995), mỗi tuần có 10 tiết Tiếng Việt. Nay các trường tiểu học thực hiện dạy 10 buổi/tuần theo kế hoạch đã hướng dẫn, môn Tiếng Việt lớp 2 có 12 tiết/tuần được phân bổ như sau:
- Mỗi tuần dạy 10 tiết ở các buổi thứ nhất (buổi học chính thức) theo phân phối chương trình của Bộ và 2 tiết Luyện tập thêm ở các buổi học thứ hai. Hoặc mỗi tuần dạy 8 tiết ở các buổi thứ nhất theo phân phối chương trình (buổi học chính thức) và 4 tiết ở các buổi thứ hai (gồm 2 tiết theo phân phối chương trình: 1 tiết Kể chuyện, 1 tiết Chính tả hoặc Tập viết; 2 tiết Luyện lập thêm).
- 2 tiết Luyện tập thêm hằng tuần được sử dụng theo một trong hai phương án sau:
+ 1 tiết ôn luyện các bài TĐ-HTL đã học trong tuần, luyện đọc Bài đọc thêm trong sách giáo khoa; 1 tiết Tập chép hoặc viết Chính tả (nghe đọc) một đoạn trong bài Tập đọc đã học hoặc Bài đọc thêm, làm Bài tập chính tả nhằm khắc phục lỗi thường mắc về phụ âm đầu, vần, thanh đối với học sinh lớp dạy (do giáo viên tự soạn).
+ Cứ 3 tuần ôn luyện TĐ-HTL và Chính tả như trên lại đến 1 tuần ôn luyện về Từ ngữ - Ngữ pháp (1 tiết) và Tập làm văn (1 tiết) nhằm củng cố các bài đã học (dựa theo sách giáo khoa).
* Lớp 4, 5
Theo phân phối chương trình hiện hành (áp dụng từ năm học 1994-1995), mỗi tuần có 8 tiết Tiếng Việt. Nay các trường tiểu học thực hiện dạy 10 buổi/tuần theo kế hoạch đã hướng dẫn, môn Tiếng Việt lớp 4 (hoặc lớp 5) có 10 tiết/tuần được phân bổ như sau:
- Mỗi tuần dạy 8 tiết ở các buổi thứ nhất (buổi học chính thức) theo phân phối chương trình của Bộ và 2 tiết Luyện tập thêm ở các buổi học thứ hai. Hoặc mỗi tuần dạy 7 tiết ở các buổi thứ nhất theo phân phối chương trình (buổi học chính thức) và 3 tiết ở các buổi thứ hai (gồm: 1 tiết Kể chuyện theo phân phối chương trình; 2 tiết Luyện tập thêm).
- 2 tiết Luyện tập thêm hằng tuần được sử dụng như sau: cứ 1 tuần ôn luyện TĐ-HTL (1 tiết) và Chính tả (1 tiết), lại đến 1 tuần ôn luyện về Từ ngữ (1 tiết) và Ngữ pháp hoặc Tập làm văn (1 tiết) nhằm củng cố các bài đã học (dựa theo sách giáo khoa).
Đối với các lớp học 10 buổi/tuần cho một bộ phận học sinh hoặc dưới 10 buổi/tuần thì nội dung dạy học ở buổi thứ hai căn cứ vào bài học ở buổi thứ nhất. Tùy trình độ học sinh, mỗi buổi dành từ 20 đến 30 phút cho học sinh tự học, tự giải bài tập. Chú ý không tổ chức thời gian tự giải bài tập này thành tiết giống như tiết luyện tập thông thường, mà cần để cho học sinh phát huy cao độ tính tự lực, tích cực, chủ động.
Khuyến khích các hình thức tổ chức dạy học kết hợp với các nội dung Hoạt động ngoài giờ lên lớp sao cho nhẹ nhàng, hấp dẫn như: thi kể chuyện có nội dung toán học, thi giải câu đố toán học và đặc biệt là các trò chơi có nội dung chứa yếu tố toán học.
Về nguyên tắc, dạy học 2 buổi/ngày không nhằm mục đích trang bị thêm kiến thức toán học ngoài sách giáo khoa cho học sinh mà chú ý tập trung rèn luyện các kĩ năng, đặc biệt các kĩ năng cụ thể sau đây:
Lớp 1: | - Cộng, trừ thành thạo trong phạm vi 10 (Thuộc bảng cộng, trừ) - Cắt, ghép hình trên giấy kẻ ô vuông |
Lớp 2: | - Thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi 20 - Cộng, trừ thành thạo (tính viết và tính nhẩm) trong phạm vi 100 - Vẽ các hình tam giác, tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông trên giấy kẻ ô vuông |
Lớp 3: | - Thuộc bảng nhân, chia - Thực hiện thành thạo phép nhân với số có 1 chữ số và phép chia cho số có 1 chữ số. Tính nhẩm trong các trường hợp đơn giản - Vẽ các hình chữ nhật và hình vuông bằng thước kẻ và êke |
Lớp 4: | - Thực hiện thành thạo phép nhân với số có 2, 3 chữ số và phép chia cho số có 2, 3 chữ số. Tính nhẩm trong các trường hợp đơn giản. - Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật và hình vuông |
Lớp 5: | - Thuộc các quy tắc so sánh, cộng, trừ, nhân, chia phân số - Thực hiện thành thạo: so sánh, cộng, trừ các số thập phân có không quá 3 chữ số ở phần thập phân - Thực hiện thành thạo nhân hai số thập phân có không quá 2 chữ số ở phần thập phân; chia cho số thập phân có không quá 2 chữ số ở phần thập phân - Tính diện tích hình tam giác và hình thang - Tính thể tích và diện tích toàn phần hình lập phương, hình hộp chữ nhật và hình trụ. |
Lớp 1, 2, 3
Do nội dung các bài rất đơn giản, giáo viên cố gắng dạy sao cho học sinh không những hiểu bài mà còn thuộc bài, nắm chắc bài ở lớp ngay trong giờ học. Học sinh không cần học bài ở nhà và cũng không cần học thêm ở buổi 2, dành thời gian tăng cường cho các môn học khác.
Lớp 4, 5
Nội dung chương trình môn Tự nhiên - Xã hội ở các lớp này khá phong phú (do chương trình học có tới 4 tiết mỗi tuần và lượng nội dung trong mỗi tiết học đều nhiều hơn ở các lớp 1, 2, 3). Mỗi tuần rất cần có thêm một tiết học ở buổi thứ hai, nhằm:
- Củng cố, khắc sâu các kiến thức cơ bản của các bài học trong phạm vi một tuần trước tiết học của buổi thứ hai tương ứng.
- Làm lại một vài thí nghiệm thật điển hình (nếu có) để củng cố các kĩ năng hoặc tăng hứng thú học tập cho học sinh (ví dụ các thí nghiệm xác định thành phần đất trồng, nước gặp nóng nở ra, lạnh co lại...).
- Gợi ý mở rộng các cách ứng xử hoặc thực hành ứng dụng trong đời sống (nếu có) (ví dụ: sử dụng nhiệt kế - cặp sốt, nhận biết chất liệu các đồ dùng thông thường, đọc hiểu bản đồ...).
Cách thực hiện:
- Trước hết giáo viên cần xác định các bài trong giới hạn cần củng cố khắc sâu ở tiết Tựnhiên - Xã hội buổi 2 trong tuần (tất cả 4 tiết Khoa, Sử, Địa tính từ sau tiết học buổi 2 tuần trước tiết học buổi 2 tuần này).
- Xác định các nội dung (lí thuyết và thực hành) cần tổ chức củng cố khắc sâu trong tiết học buổi 2 (nói chung là các nội dung tóm tắt trong phần đóng khung hoặc in đậm cuối bài).
Môn Mĩ thuật ở tiểu học không nhằm rèn luyện kĩ năng vẽ mà chỉ là tạo cho học sinh những hiểu biết ban đầu về mĩ thuật. Khi thực hiện dạy môn này ở buổi 2 cần chú ý:
- Hoàn thành tiếp các bài vẽ tranh đề tài đã học buổi sáng nhưng chưa đủ thời gian
- Không đi sâu vào rèn luyện kĩ năng vẽ mà chú ý tổ chức các hoạt động:
+ Thi vẽ tranh theo chủ đề (trong phạm vi nhóm lớp)
+ Vẽ tranh tập thể theo nhóm từ 3, 5, 10 học sinh
+ Thi tìm hiểu về Mĩ thuật (tìm hiểu về các họa sĩ và các bức tranh nổi tiếng thông qua việc sưu tầm tranh, ảnh...)
+ Thi vẽ đẹp, vẽ nhanh (cả 3 chủ đề: vẽ mẫu, vẽ trang trí, vẽ tranh đề tài)
+ Làm quen với màu sắc và cách tô màu
+ Xé dán thành tranh có nội dung chủ đề (ở mức độ đơn giản).
Tùy điều kiện lớp, trường có thể tổ chức các hoạt động trong 1 tiết hoặc 15 -20 phút/buổi.
Các lớp học 2 buổi/ngày có thêm mỗi tuần 1 tiết Hát - Nhạc và hoạt động văn nghệ. Tiết học này thực hiện trong các buổi học ngoài 5 buổi học chính. Tiết học Hát-Nhạc thứ 2 nhằm củng cố kiến thức và kĩ năng của môn học, khích lệ lòng ham thích nghệ thuật ca hát và nâng cao trình độ văn hóa âm nhạc cho học sinh, đồng thời giúp các em học sinh, vui chơi phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo ở các em.
1. Nội dung của tiết học thứ 2 được xây dựng trên những định hướng, sau đây:
* Lớp 1, 2:
- Nghe hát Quốc ca
- Học hát: những bài hát mới do giáo viên chọn trong phần phụ lục sách giáo khoa
- Múa
- Trò chơi
- Nghe nói chuyện và giao lưu về nghệ thuật âm nhạc với trẻ em.
* Lớp 3:
- Học hát: những bài hát mới do giáo viên chọn trong phần phụ lục sách giáo khoa
- Múa
- Trò chơi
- Tập chép nhạc (có thể sử dụng vở chép nhạc)
- Nghe nói chuyện và giao lưu về nghệ thuật âm nhạc với trẻ em.
* Lớp 4, 5:
- Học hát: những bài hát mới do giáo viên chọn trong phần phụ lục sách giáo khoa
- Múa
- Trò chơi
- Tập chép nhạc (có thể sử dụng vở chép nhạc)
- Tập dàn dựng, biểu diễn
- Nghe nói chuyện và giao lưu về nghệ thuật âm nhạc với trẻ em.
2. Giờ tự chọn
Trong tiết học thứ 2, có thể tổ chức cho một số học sinh có nhu cầu và điều kiện học các nhạc cụ thông dụng như: đàn phím điện tử (thường được gọi là đàn oóc gan), sáo trúc, măng đô lin, kèn ac mô ni ca và các nhạc cụ dân tộc khác.
* Lớp 1, 2, 3
Tăng cường rèn luyện các kĩ năng gấp giấy, cắt dán giấy bằng cách ôn lại các bài đã học ở buổi thứ nhất và khai thác chọn lọc thêm các bài phù hợp ở các cuốn “Thực hành kĩ thuật các lớp 1, 2, 3” - Sách tham khảo chính của nhà xuất bản giáo dục.
Tổ chức các hoạt động thi khéo tay trong phạm vi nhóm, lớp và trường. Các bài học ở buổi thứ nhất nếu chưa hoàn thành có thể chuyển tiếp sang buổi thứ hai
* Lớp 4, 5
Tăng cường các kĩ năng gấp giấy và làm đồ chơi, chú ý khuyến khích làm đồ chơi từ các vật liệu rẻ tiền, đơn giản có sẵn ở địa phương.
Có thể chọn một số bài phù hợp trong bộ sách tham khảo “Thực hành kĩ thuật các lớp 4, 5”để dạy ở buổi thứ hai này
Thường xuyên tổ chức các cuộc thi khéo tay trong phạm vi nhóm, lớp, trường
Các bài học ở buổi thứ nhất nếu chưa hoàn thành có thể chuyển sang buổi thứ hai
Hạn chế các bài tập thực hành cho về nhà.
* Đối với những trường, lớp học 10 buổi/tuần
a. Nếu bố trí tăng thêm 1 tiết/tuần ở tất cả các khối lớp, thì nội dung tăng cường sẽ là:
- Luyện tập đội hình đội ngũ
- Các bài tập rèn luyện tư thế vận động cơ bản
- Trò chơi vận động
b. Nếu bố trí được thêm 2 tiết/tuần ở tất cả các khối lớp, thì nội dung tăng cường thêm sẽ là:
- Các bài tập rèn luyện tư thế vận động cơ bản
- Trò chơi vận động
- Các môn thể thao lựa chọn (điền kinh, bóng đá mi ni, bóng rổ mi ni, đá cầu, cầu lông...)
* Đối với những trường lớp học dưới 10 buổi/tuần
a. Nếu tăng thêm 1 tiết/tuần, thì nội dung tăng thêm là:
- Các bài tập rèn luyện tư thế vận động cơ bản
- Trò chơi vận động
b. Nếu tăng thêm 2 tiết/tuần, thì nội dung tăng thêm là:
- Các bài tập rèn luyện tư thế vận động cơ bản
- Trò chơi vận động
- Các môn thể thao lựa chọn
Cần lưu ý ở giữa các buổi học đều có thời gian dành cho học sinh tập thể dục giữa giờ nhằm tránh mệt mỏi và chuẩn bị tốt hơn cho tiết học sau.
Để tiện cho việc học tập của học sinh, giờ học Thể dục có thể bố trí vào thời gian cuối của buổi học thứ hai. Nếu tăng thêm cho 1 tiết/tuần, nội dung tăng thêm sẽ chỉ là những phần cứng đã quy định trong chương trình hiện hành. Nếu có được nhiều thời gian hơn thì tùytheo khối lớp mà vận dụng linh hoạt các nội dung ở buổi thứ hai cho phù hợp, để học sinh được luyện tập thường xuyên các kĩ năng mới tiếp thu và được vận động, rèn luyện thể lực, vui chơi giải trí, góp phần phát triển toàn diện cho các em.
Lồng ghép các nội dung Giáo dục Quyền và Bổn phận trẻ em, Giáo dục An toàn giao thông, Giáo dục kĩ năng sống và phòng tránh HIV, Giáo dục môi trường, Giáo dục dân số vào phần thực hành của các bài đạo đức có nội dung phù hợp để tránh sự chồng chéo, quá tải.
Vận dụng các hình thức tổ chức dạy học tích cực để học sinh được thực hành các kĩ năng hành vi đạo đức, được vận dụng những kiến thức qua các bài học để xử lí các tình huống có thể xảy ra trong cuộc sống hằng ngày.
Cần tăng cường các hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường lớp dạy 2 buổi/ngày nhằm củng cố kiến thức đã được lĩnh hội qua các môn học, hình thành thái độ, tình cảm và thực hành các kĩ năng, phát triển các năng lực hoạt động của học sinh, đảm bảo nội dung của Hoạt động ngoài giờ lên lớp theo quy định của Bộ GD-ĐT và được tổ chức theo kế hoạch như sau:
Chủ đề 1 | Người học sinh ngoan | Tháng 9 &10 |
Chủ đề 2 | Thầy giáo cô giáo | Tháng 11 |
Chủ đề 3 | Chú bộ đội | Tháng 12 |
Chủ đề 4 | Yêu đất nước | Tháng 2 |
Chủ đề 5 | Ngày Quốc tế Phụ nữ | Tháng 3 |
Chủ đề 6 | Bác Hồ | Tháng 4 & 5 |
1. Ban giám hiệu chịu trách nhiệm về nội dung cụ thể của từng chủ đề và có kết hợp với các nội dung địa phương
2. Nơi nào có triển khai thí điểm các nội dung:
• Giáo dục Quyền và Bổn phận trẻ em
• Giáo dục An toàn giao thông
• Giáo dục kĩ năng sống và phòng tránh HIV
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục dân số
có thể lồng ghép vào 6 chủ đề của Hoạt động ngoài giờ lên lớp theo quy định của Bộ GD-ĐT, ví dụ như ở chủ đề Người học sinh ngoan có thể đưa nội dung Giáo dục Quyền và Bổn phận trẻ em, Giáo dục An toàn giao thông, chủ đề Yêu đất nước có thể đưa nội dung Giáo dục môi trường, chủ đề Ngày Quốc tế Phụ nữ, có thể đưa nội dung Giáo dục dân số,………….
3. Hình thức tổ chức có thể:
- Các nội dung trên được thực hiện trong một tháng, một tuần hoặc 1 buổi sinh hoạt lớp.
- Lồng ghép các nội dung của các môn Hát - Nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật, Thể dục, các trò chơi của các môn Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên - Xã hội, Đạo đức... vào các hoạt động ngoài giờ lên lớp coi đó là một phần nội dung Hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Nơi nhận: | TL. BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO |
KẾ HOẠCH
DẠY HỌC 2 BUỔI/NGÀY – NĂM HỌC …-…
Căn cứ vào Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT;
Căn cứ vào Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông;
Căn cứ vào công văn số 3078/GDĐT –TH ngày 12 tháng 09 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn tổ chức dạy 2 buổi/ngày của các trường tiểu học;
Căn cứ vào công văn số ………….. ngày …/…/… của phòng GD&ĐT ……….. về hướng dẫn tổ chức dạy 2 buổi/ngày của các trường tiểu học;
Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học …-… của trường Tiểu học ……………;
Trường Tiểu học ................. xây dựng kế hoạch dạy hai buổi/ngày với những nội dung sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH, THUẬN LỢI KHÓ KHĂN
1. Đặc điểm tình hình
1.1. Thống kê tình hình trường lớp, học sinh
Nội dung | Tổng số | Khối lớp | ||||
Lớp 1 | Lớp 2 | Lớp 3 | Lớp 4 | Lớp 5 | ||
Tổng số lớp | ||||||
Tổng số HS | ||||||
Nữ | ||||||
HS Lưu ban | ||||||
HS Mới tuyển | ||||||
Tổng số HS học 2 buổi / ngày | ||||||
Tổng số HS học Tin học tự chọn | ||||||
Tổng số HS học Tiếng Anh theo đề án của Bộ | ||||||
1.2. Đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên trong nhà trường
* Tổng số CB-GV-NV: … - Nữ: … Trong đó:
- CBQL: … - Nữ : …
- GV: … - Nữ: …; Cụ Thể:
- Giáo viên chủ nhiệm: …
- Giáo viên chuyên trách: … (… GV Âm nhạc; … TPT kiêm GV Mĩ thuật; … GV Tiếng Anh (… thỉnh giảng); … GV Tin học, … GV Thể dục, … GV Phổ cập).
- Tỷ lệ giáo viên hiện có là … GV/lớp. Giáo viên của trường đạt chuẩn 21/21, tỉ lệ 100%
- NV: … - Nữ: …; Cụ Thể: Kế toán: …; YTHĐ: …; QLPM kiêm Văn thư: …; Thư viện – Thiết bị: …; Phục vụ: …; Bảo vệ: …)
* Thống kê trình độ đào tạo:
Chức vụ | Tổng số | Đảng viên | Trình độ chuyên môn | Trình độ chính trị | Ghi chú | |||
Đại học | Cao đẳng | Trung cấp | Trung cấp | Sơ cấp | ||||
BGH | ||||||||
GV | ||||||||
TPT Đội | ||||||||
NV | ||||||||
Cộng | ||||||||
2. Cơ sở vật chất nhà trường
Diện tích khuôn viên khu học mới: ...m2. Trung bình …m2/học sinh.
Số phòng học: … lớp. Trong đó phòng học kiên cố … phòng.
DT trường | Số lớp học | Số phòng thí nghiệm | Số phòng nghe nhìn | Số phòng học vi tính | Só phòng khác | Diện tích nhà ăn | Diện tích khu bán trú |
Điều kiện giảng dạy các lớp năng khiếu:
- Phòng học năng khiếu: đảm bảo
Điều kiện giảng dạy các lớp khác:
- Nhà đa năng: đảm bảo
- Phòng thực hành: đảm bảo
- Phòng bộ môn: đảm bảo
- Phòng dạy Tin học: đảm bảo
Tình trạng phòng học: Tốt.
Đầu tháng 10, nhà trường sẽ chuyển về cở sở mới xây dựng đầy đủ các phòng chức năng đảm bảo cho công tác dạy học 2 buổi/ngày.
Nhà trường đã sắp xếp và bố trí các phòng học cho học sinh đầy đủ, đảm bảo cho công tác dạy học 2 buổi/ngày. Đảm bảo tất cả học sinh được học 2 buổi/ngày.
3. Thuận lợi khó khăn
3.1. Thuận lợi
Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của ban lãnh đạo và các Tổ chuyên môn phòng giáo dục, Đảng uỷ, chính quyền địa phương, sự hỗ trợ nhiệt tình của các ban ngành, đoàn thể, các cơ quan đóng trên địa bàn xã, các tổ chức xã hội giúp cho Nhà trường thuận lợi để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.
Đội ngũ giáo viên ngày càng ổn định, được đào tạo đạt chuẩn, một số trên chuẩn, đa số trẻ, nhiệt tình và có tinh thần trách nhiệm đối với công việc.
Kinh tế xã hội ở địa phương phát triển ổn định, đời sống người dân được nâng cao hơn trước, Nhà nước có nhiều chính sách dành cho xã đảo: miễn tiền học buổi hai… nên việc tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày cũng thuận lợi hơn.
3.2. Khó khăn
Học sinh thuộc diện XĐGN chuẩn tỉ lệ gần ...%.
Do không có bán trú nên ảnh hưởng rất lớn đến việc học buổi chiều của học sinh, một số học sinh nhà ở cách xa trường. Trường có hai cơ sở nằm cách xa nhau nên gây khó khăn cho công tác quản lý.
Việc học buổi thứ hai chưa thật sự chất lượng, do Tiếng Anh học một tuần 4 tiết nên thời khóa biểu phải sắp những tiết chính khóa lên buổi hai. Đặc biệt là khối 4,5 buổi hai rất ít tiết để rèn cho học sinh.
Trong thời gian đầu năm học này, trường phải học ở dãy nhà lắp ráp nóng nực rồi công tác chuyển về cơ sở mới (chờ lắp ráp đầy đủ thiết bị dạy học) cũng phần nào gây khó khăn, gián đoạn cho các việc tổ chức dạy học và hoạt động của nhà trường.
II. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Việc dạy học 2 buổi/ngày ở trường nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; đáp ứng nhu cầu của gia đình và xã hội trong việc quản lí, giáo dục học sinh.
Nhằm tăng thời lượng học tập và rèn luyện các kỹ năng của học sinh, tránh tình trạng quá tải trong học tập, làm cho việc học tập nhẹ nhàng, hiệu quả hơn.
Nâng cao chất lượng dạy và học, học sinh tự tin, mạnh dạn trong học tập. Quản lý tốt buổi dạy thứ 2 nhằm giải quyết dứt điểm nội dung dạy học tập tại lớp,tạo cơ hội để học sinh vươn lên trong quá trình học tập, bộc lộ và phát huy năng lực của bản thân học sinh. Đẩy mạnh và tăng cường các hoạt động giáo dục ngoại khóa, năng khiếu, góp phần giáo dục toàn diện học sinh theo mục tiêu giáo dục Tiểu học.
Giáo viên mạnh dạn, tích cực đổi mới phương pháp dạy học, biết tổ chức các tiết dạy học ngoài thiên nhiên.
Tổ văn thể mĩ và Tổng phụ trách Đội thực hiện tốt buổi sinh hoạt ngoại khoá nhằm rèn cho các em mạnh dạn, tự tin, năng động,… rèn kỹ năng sống, hình thành nhân cách cho học sinh.
100% học sinh thời gian học 2 buổi/ ngày.
III. NỘI DUNG THỰC HIỆN
1. Kế hoạch dạy học:
1.1. Số tiết dạy từng khối:
Môn học | Lớp 1 | Lớp 2 | Lớp 3 | Lớp 4 | Lớp 5 |
Tiếng Việt | 10 | 9 | 8 | 8 | 8 |
Toán | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
Đạo đức | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
TN-XH | 1 | 1 | 2 | ||
Khoa-Sử&Địa | 4 | 4 | |||
Âm nhạc | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Mĩ thuật | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Thủ công (KT) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Thể dục | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Tiếng Anh | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 |
Tin học | 2 | 2 | 2 | ||
SHTT (SH Lớp, Đội-Sao) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Ôn luyên Toán | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 |
Ôn luyện TV | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 |
GDKNS (Đọc sách) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Chào cờ | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Hướng dẫn tổng hợp | 2 | ||||
Tổng cộng | 35 | 35 | 35 | 35 | 35 |
1.2. Thời khóa biểu giảng dạy
(Ban hành cho các lớp, theo từng thời điểm)
2. Nội dung dạy học
2.1. Nội dung chung
Thực hiện nghiêm túc chương trình phổ thông cấp Tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục. Dạy học đáp ứng yêu cầu Chuẩn kiến thức kĩ năng và hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ và theo quy định của chương trình. Dạy hoc buổi 2 nhằm củng cố kiến thức, kĩ năng, thực hành kiến thức đã học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thực tế nhằm hỗ trợ cho việc học tập đạt hiệu quả.
Thực hiện nghiêm túc văn bản số ……………… ngày …/…/… của phòng GD&ĐT ………….. về hướng dẫn tổ chức dạy 2 buổi/ngày của các trường tiểu học.
Buổi thứ hai gồm các tiết học theo quy định tại Quyết định số 16/2006/BGDĐT chưa dạy ở buổi thứ nhất và các tiết học, hoạt động giáo dục tăng thêm.
Dạy buổi thứ hai tập trung vào nội dung chưa dạy xong ở buổi chính khóa, thực hành các kiến thức đã học giúp học sinh vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, phát huy các năng lực và sở trường của học sinh.
Tổ chức các câu lạc bộ theo sở thích học sinh, hội thi, hoạt động giáo dục ngoại khóa.
Sắp xếp thời khóa biểu theo đúng kế hoạch dạy 2 buổi/ngày của Bộ, Sở và Phòng GD-ĐT như sau:
- Buổi sáng (4 tiết) thực hiện chương trình chính khóa theo quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 về Ban hành chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học của Bộ giáo dục và Đào tạo.
- Buổi chiều (3 tiết), Nội dung:
- Một số tiết thực hiện tiếp nội dung theo chương trình chính khóa theo quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006.
- Tổ chức giảng dạy Tiếng Anh (theo đề án) và tin học tự chọn.
- Một số tiết dành cho: Thực hành kiến thức đã học, tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, hoặc bồi dưỡng học sinh năng khiếu; tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp; tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài tập ngay tại lớp; sắp xếp thời khóa biểu khoa học để tổ chức dạy phân hóa học sinh theo từng khối dưới hình thức học tập theo câu lạc bộ (theo nhóm đối tượng học sinh), tuyệt đối không giao bài tập về nhà cho học sinh.
- Cố gắng xếp thời khóa biểu trong tuần có 1 tiết cho học sinh đọc sách, xem phim, một buổi để giáo viên họp khối, làm ĐDDH.
- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể, Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức nhiều mô hình hoạt động để tăng cường rèn luyện thể dục, thể thao, phổ cập bơi lội, sinh hoạt các câu lạc bộ nhằm rèn cho các em mạnh dạn, tự tin, năng động,… rèn kĩ năng sống, hình thành nhân cách cho học sinh.
2.2. Nội dung cụ thể các hoạt động:
2.2.1. Hoạt động ngoài giờ lên lớp
Sinh hoạt dưới cờ đầu tuần
Giáo dục âm nhạc dân tộc: Phân công, chỉ đạo giáo viên Âm nhạc lên kế hoạch phối hợp với nhà trường tổ chức ngày hội “Âm nhạc dân tộc” và hội thi “Em hát dân ca”, các em sẽ được giới thiệu một số nhạc cụ của dân tộc và tổ chức thi hát dân ca giữa các khối lớp từ lớp 1-5 (dự kiến tháng …/…)
Thể dục buổi sáng hoặc giữa giờ: Tiếp tục thực hiện theo chuyên đề “Thể dục buổi sáng, Thể dục giữa giờ và bài võ cổ truyền trong các trường tiểu học”. Giáo viên thể dục cùng phối hợp với các giáo viên chủ nhiệm thực hiện cho học sinh tập thể dục giữa giờ ra chơi. (dự kiến tháng …/…)
Tổ chức ngày hội, hội thi: Phân công, chỉ đạo Tổng phụ trách, giáo viên tổ chức các ngày hội theo chủ điểm:
- Ngày hội “Đêm hội trăng rằm” (dự kiến tháng …/…)
- Ngày hội về “Quyền trẻ em” “Văn hóa giao thông” (dự kiến tháng …/…)
- Ngày hội Tiếng Anh (dự kiến tháng …/…)
- Ngày hội “Giỗ Tổ Hùng Vương” (dự kiến tháng …/…)
- Tổ chức học dã ngoại: Phân công, chỉ đạo cho giáo viên phụ trách CLB “Em yêu thiên nhiên” tổ chức cho học sinh tham quan, trải nghiệm tại Khu dự trữ sinh quyển thế giới tại Dần Xây (Thời gian dự kiến: …/…)
- Phổ cập bơi lội: Nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai trong thể CB-GV NV và học sinh, phối hợp với PHHS tổ chức cho 66 học sinh lớp 3 và một số học sinh lớp 2 có nhu cầu, học sinh đã học bơi nhưng chưa có chứng nhận sẽ học bơi tại hồ bơi Đăng Khải. Phân công giáo viên nhận nhiệm vụ đưa đón học sinh đi và về an toàn theo kế hoạch cụ thể của nhà trường. (thời gian: sễ thực hiện khi có kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo)
- Chăm sóc công trình văn hóa, di tích lịch sử, gia đình có công (các hoạt động nhân đạo): Chỉ đạo và phân công cho Tổng phụ trách phối hợp với giáo viên tổ chức các hoạt động chăm sóc tại Dinh Ông, Miễu Bà, thăm các bà mẹ Việt Nam Anh hùng neo đơn, gia đình có công với Cách mạng tại địa phương (mỗi lớp 5-10 em) (Thời gian dự kiến tháng …/…)
- Tổ chức các câu lạc bộ: Chỉ đạo các TTCM, GVBM, TPT phối hợp tổ chức rà soát học sinh có năng kiếu ở từng lĩnh vực rồi thành lập các câu lạc bộ: CLB học tập Toán và Tiếng Việt, CLB nghệ thuật, CLB tiếng Anh, CLB học toán qua mạng,…vừa tạo sân chơi vừa kích thích học tập cho các em. Tổng phụ trách sẽ phối hợp với các giáo viên. (Thời gian dự kiến tháng …/…)
- Tổ chức buổi giao lưu, văn nghệ, sự kiện, kĩ niệm ngày lễ: BGH nhà trường cùng các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường, BDD cha mẹ học sinh, mời CLB đơn ca tài tử của địa phương cùng nhau phối hợp giáo dục các sự kiện, ngày lễ giáo dục học sinh theo từng chủ điểm.
- Giáo dục các kĩ năng tự phục vụ: Tổng phụ trách cùng phối hợp với giáo viên chủ nhiệm cần tập trung rèn luyện cho các em 2 nhóm kỹ năng sống:
- Nhóm kỹ năng giao tiếp – hòa nhập cuộc sống: các em biết giới thiệu về bản thân, về gia đình, về trường lớp học và bạn bè thầy cô giáo; biết chào hỏi lễ phép trong nhà trường, ở nhà và ở nơi công cộng; biết nói lời cảm ơn, xin lỗi; biết phân biệt hành vi đúng sai, phòng tránh tai nạn,…
- Nhóm kỹ năng trong học tập, lao động – vui chơi giải trí: các kỹ năng nghe, đọc, nói, viết, kỹ năng quan sát, kỹ năng đưa ra ý kiến chia sẻ trong nhóm; kỹ năng giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung; kỹ năng hoạt động nhóm trong học tập vui chơi và lao động,…
Giáo dục an toàn giao thông: Chỉ đạo và phân công Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch phối hợp cùng giáo viên chủ nhiệm tổ chức ngày hội “Văn hóa giao thông”,các lớp tổ chức thi tìm hiểu một số luật giao thông, xây dựng các tiểu phẩm về văn hóa khi tham gia giao thông (Thời gian dự kiến tháng …/…)
2.2.2. Hoạt động bồi dưỡng học sinh năng khiếu và phụ đạo học sinh
Bồi dưỡng năng khiếu:
- Môn: Học sinh học giỏi ở các môn Toán và Tiếng Việt, học sinh có năng khiếu ở các bộ môn: Thể dục, Mỹ thuật, Âm nhạc, Ngoại ngữ, viết chữ đẹp.
- Hình thức bồi dưỡng: Phân loại đối tượng học sinh: học sinh viết chữ đẹp, học sinh năng khiếu. Đưa nội dung các bài tập nâng cao vào các tiết học bổ sung; bồi dưỡng năng khiếu
- Thời lượng: Tổ chức bồi dưỡng cho học sinh giỏi các môn văn hóa và môn năng khiếu ngay từ đầu năm học vào các giờ học chính khóa và giờ học tăng cường trong buổi hai.
- Nội dung bồi dưỡng:
- Nội dung dựa vào sách giáo khoa, sách nâng cao cũng như tài liệu tham khảo do giáo viên soạn phù hợp với khả năng tiếp thu của các em.
- Rèn luyện kiến thức kỹ năng cơ bản, đưa ra các tình huống có vấn đề cho học sinh tư duy, khám phá. (lớp tổ chức học 2 buổi/ ngày).
- Rèn viết chữ đẹp cho học sinh (từ khối 1 đến khối 5).
- Bồi dưỡng học sinh 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết ở môn Tiếng Anh (từ khối 1 đến khối 5).
- Bồi dưỡng năng khiếu văn nghệ, thể dục thể thao, mỹ thuật…(từ khối 3 đến khối 5) để tham gia các giải Hội khỏe Phù Đổng và các hội thi văn nghệ, Nét vẽ xanh, … do Phòng GDĐT và Nhà Thiếu nhi, Trung tâm TDTT huyện .......... tổ chức.
- Người bồi dưỡng: GVCN và GV bộ môn.
Phụ đạo học sinh:
- Môn: Toán, Tiếng Việt,...
- Hình thức phụ đạo: Giáo viên xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh còn hạn chế các kĩ năng nghe, nói, đọc viết và tính toán để giúp các em nắm vững kiến thức cơ bản hoàn thành các nội dung học tập ngay tại lớp.
- Thời lượng: Tổ chức phụ đạo cho học sinh còn yếu các môn văn hóa ngay từ đầu năm học vào các giờ học chính khóa và giờ học tăng cường trong buổi hai.
Nội dung chương trình
- Theo dõi sự tiến bộ của từng học sinh hàng tháng thông qua sổ nhật ký của giáo viên để báo cáo với nhà trường.
- Xây dựng các đôi bạn cùng tiến trong lớp. Khuyến khích thành lập các nhóm học tập tại lớp và các nhóm học tập theo địa bàn dân cư để phát huy trí tuệ tập thể, sự hợp tác thân thiện trong học sinh.
- Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và các đoàn thể xã hội tham gia xã hội hoá giáo dục, động viên khuyến khích học sinh tích cực học tập.
Phân công: Tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm.
2.2.3. Phát triển văn hóa đọc trong nhà trường
Hoạt động của thư viện: rèn luyện học sinh thói quen và yêu thích đến thư viện, xây dựng văn hóa đọc bằng nhiều hình thức phong phú. Quan tâm đẩy mạnh việc đọc sách cũng như tổ chức tiết học tại thư viện đối với học sinh
Tổ chức hội thi: Kể chuyện Bác Hồ và những tấm gương người tốt, việc tốt
Các hoạt động khác khuyến khích học sinh đọc sách:
- Tổ chức hoạt động thư viện tại các lớp học.
- Chỉ đạo bộ phận chuyên môn xếp Thời khóa biểu: 1 tiết/tuần (khối 1, 2, 3) và 1 tiết/tháng (khối 4, 5) cho học sinh đọc sách, xem phim, ngoài ra tổ chức cho các em đọc sách tại thư viện ở lớp trong các giờ giải lao.
- Chỉ đạo bộ phận chuyên môn sắp xếp một buổi để giáo viên họp khối, làm ĐDDH
3. Hồ sơ, sổ sách:
3.1. Kế hoạch (hay nội dung dạy rèn các kĩ năng của GVCN)
- GVCN xây dựng kế hoạch rèn buổi hai, đề ra nội dung cụ thể cho từng tiết ôn luyện và trình cho P.HT duyệt vào sáng thứ hai hàng tuần. Sau đó tiến hành giảng dạy theo kế hoạch đã đề ra (trong quá trình dạy có thể linh hoạt nhưng phải đảm bảo được mục tiêu đã đề ra).
- Kế hoạch buổi hai, nội dung rèn được đóng thành tập, lưu giữ cẩn thận và cuối năm nộp về P.HT.
3.2. Các hồ sơ khác (tổ chức các câu lạc bộ, tổ chức các ngày Hội,...)
- Xây dựng kế hoạch cụ thể, nội dung thực hiện, kế quả thực hiện.
- Có tổ chức sơ kết, tổng kết ở mỗi đợt tổ chức, cuối học kỳ và cuối năm học.
- Hồ sơ được đóng thành tập, lưu giũ cẩn thận và cuối năm nộp về cho P.HT.
III. GIẢI PHÁP
Tổ chức cho cán bộ công chức, viên chức nghiên cứu các văn bản hướng dẫn và nội dung của kế hoạch dạy học 2 buổi này đồng thời tiến hành những nội dung cụ thể như sau:
- Có văn bản về ý kiến thỏa thuận giữa cha mẹ học sinh với nhà trường về tự nguyện đăng kí học 2 buổi/ngày.
- Chỉ đạo cho bộ phận chuyên môn nghiên cứu chương trình để có phương án, kế hoạch cũng như lập thời khóa biểu chi tiết cho việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đảm bảo sức khỏe, tâm lí cho các em.
- Chỉ đạo giáo viên, Tổ chuyên môn, các bộ phận xây dựng nội dung, kế hoạch dạy học, giáo dục, bồi dưỡng năng khiếu... theo hướng dẫn của Bộ và của Sở Giáo dục và Đào tạo.
- Trong quá trình tổ chức thực hiện các bộ phận phải tuyệt đối thực hiện nghiêm túc nội dung, kế hoạch và thời gian mà nhà trường đã sắp xếp.
* Tập trung vào các giải pháp cụ thể như sau:
3.1. Giải pháp nâng cao nhận thức cho đội ngũ
- Phổ biến các văn bản của ngành về yêu cầu nhiệm vụ của việc dạy 2 buổi/ngày là củng cố và nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục.
- Chỉ đạo cho Phó Hiệu trưởng chuyên môn, các TTCM, TTVP thường xuyên theo dõi về khả năng của đội ngũ giáo viên, phòng học, các điều kiện để phục vụ dạy và học để báo cáo kịp thời cho Hiệu trưởng.
3.2. Tăng cường các nguồn lực:
- Bố trí đủ phòng học, CSVC để tổ chức dạy 2 buổi/ngày.
- Bố trí, phân công giáo viên phù hợp với năng lực và trình độ đào tạo, kinh nghiệm tổ chức dạy học của giáo viên. Thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên môn để trao đổi, thảo luận và bàn biện pháp nâng cao hiệu quả giờ dạy cũng như các tiếu ôn tập và các hoạt động giáo dục cho học sinh.
- Huy động nguồn đóng góp từ các mạnh thường quân (theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo) để hỗ trợ kinh phí cho các hoạt động dạy học, giáo dục của nhà trường.
3.3. Về tổ chức dạy và học:
- Giáo viên xây dựng kế hoạch bám sát với đối tượng học sinh của khối lớp mình phụ trách, nội dung kiến thức của từng môn học đảm bảo vừa sức với học sinh.
- Giáo viên phải tôn trọng nội dung dạy học; Lập kế hoạch và tổ chức thực hiện đúng theo kế hoạch.
- Đảm bảo giờ giấc dạy học, giáo dục (dạy đủ thời lượng trên lớp theo đúng quy định, tổ chức các hoạt động theo đúng kế hoạch).
3.4. Về kiểm tra, đánh giá:
- Thường xuyên kiểm tra việc tổ chức các tiết học ở buổi 2 nhằm đảm bảo giờ học được chuẩn bị chu đáo, được cung cấp đầy đủ các điều kiện dạy học như dạy học chính khóa.
- Thực hiện nghiêm túc theo kế hoạch kiểm tra nội bộ nhà trường về nội dung dạy học 2 buổi/ngày, tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm trong việc thực hiện dạy 2 buổi/ngày, đặc biệt là nề nếp dạy học, giáo dục ở buổi thứ 2.
- Để việc dạy 2 buổi/ngày thực sự có hiệu quả, các bộ phận quản lý cần thực hiện tốt vai trò quản lý, chỉ đạo, kiểm tra thường xuyên; tăng cường kiểm tra trong các tiết dạy để rút kinh nghiệm trong công tác giảng dạy cũng như trong công tác quản lý; đối với gióa viên phải đánh giá được hiệu quả sau từng thời điểm nhất định, công khai rõ cho phụ huynh kết quả chất lượng của học sinh. Phân loại học sinh sau mỗi đợt khảo sát.
- Những thành tích cũng như vi phạm trong thời gian học buổi 2 được xem xét để đánh giá theo qui định.
3.5. Đảm bảo các chế độ cho giáo viên
3.5.1. Về chế độ làm việc
- Đảm bảo chế độ làm việc theo Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành quy định về chế độ làm việc của giáo viên phổ thông và các văn bản chỉ đạo của Ủy ban nhân dân thành phố, Ủy ban nhân dân huyện và Phòng Giáo dục và Đào tạo liên quan đến quy định về chế độ làm việc của giáo viên phổ thông;
- CBQL, giáo viên, nhân viên thực hiện giảng dạy theo kế hoạch.
3.5.2. Về chế độ chính sách
- Thực hiện theo công văn của Ủy ban nhân dân ................ về thu, sử dụng học phí:
- Học sinh được miễn giảm 100% tiền học hai buổi/ ngày. Nhà nước cấp bù toàn bộ kinh phí và cấp 1 lần.
- Chi:
- 70% cho giáo viên trực tiếp đứng lớp.
- 20% dành cho phát triển sự nghiệp: Mua sắm ĐDDH, sửa chữa CSVC, thanh toán điện nước.
- 10% dành cho công tác quản lý và cán bộ thu (kế toán)
- Động viên CMHS, cộng đồng đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.
TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
- Trách nhiệm của Hiệu trưởng:
Hiệu trưởng quản lý nội dung và chất lượng dạy học và các hoạt động giáo dục, đảm bảo không vi phạm các quy định về dạy thêm – học thêm của Bộ GDĐT và Ủy ban nhân dân thành phố, huyện.
Tổ chức, chỉ đạo Phó Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày, phân công giáo viên và nhân viên hợp lý để thực hiện kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo đúng tinh thần; đảm bảo các hoạt động chung của nhà trường đúng với mục tiêu giáo dục của cấp học; thống nhất nội dung dạy, huy động các tổ chức đoàn thể trong nhà trường và ngoài xã hội cùng tham gia hỗ trợ thực hiện kế hoạch. Định kỳ báo cáo với phòng GDĐT về việc thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch giảng dạy của nhà trường.
- Trách nhiệm của Phó Hiệu trưởng:
Phó Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày, cùng Hiệu trưởng quản lý nội dung và chất lượng dạy học và các hoạt động giáo dục, đảm bảo không vi phạm các quy định về dạy thêm – học thêm của Bộ GDĐT và Ủy ban nhân dân thành phố, huyện.
Tổ chức, chỉ đạo giáo viên và nhân viên để thực hiện kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo đúng tinh thần; đảm bảo các hoạt động chung của nhà trường đúng với mục tiêu giáo dục của cấp học; thống nhất nội dung dạy, huy động các tổ chức đoàn thể trong nhà trường và ngoài xã hội cùng tham gia hỗ trợ thực hiện kế hoạch. Định kỳ báo cáo với Hiệu trưởng và phòng GDĐT về việc thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch giảng dạy của nhà trường.
- Trách nhiệm của Tổng phụ trách:
Chấp hành sự phân công của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng. Theo dõi, giám sát nề nếp, trật tự của các lớp. Giáo dục đạo đức, hành vi cho học sinh.
Phối hợp với giáo viên chủ nhiêm, giáo viên chuyên trách và các tổ chức trong nhà trưởng để tổ chức các hoạt động ngoại khóa, các ngày Hội,…
- Trách nhiệm của giáo viên:
Thực hiện nghiêm chỉnh văn bản số ………… ngày …/…/… của Sở Giáo dục và Đào tạo ………… về hướng dẫn tổ chức dạy 2 buổi / ngày và văn bản số …………. ngày …/…/… của phòng GD&ĐT ……………. về hướng dẫn tổ chức dạy 2 buổi/ngày của các trường tiểu học.
Chấp hành sự phân công của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn. Các tổ chức đoàn thể, thực hiện nghiêm kỷ luật lao động, kế hoạch giáo dục, kế hoạch giảng dạy của trường.
Báo cáo với Hiệu trưởng về việc thực hiện kế hoạch, kịp thời phản ánh những khó khăn vướng mắc để bàn bạc giải quyết.
- Trách nhiệm của nhân viên:
Chấp hành sự phân công của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn. Các tổ chức đoàn thể, thực hiện nghiêm kỷ luật lao động, kế hoạch giáo dục, kế hoạch giảng dạy của trường.
Phối hợp với Tổng phụ trách, giáo viên và các đoàn thể, ổn định nề nếp, trật tự học sinh để tổ chức các hoạt động ngoại khóa, các ngày hội,…
Trên đây là kế hoạch giảng dạy 2 buổi/ngày của trường Tiểu học ................. năm học …-.... Cán bộ, giáo viên, nhân viên và các bộ phận trong nhà trường tổ chức thực hiện nghiêm túc và hiệu quả kế hoạch này, góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học …-... Trong quá trình thực hiện Kế hoạch sẽ có điều chình, bổ sung nếu có những trường hợp phát sinh theo thực tế./.
Hiệu trưởng
PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Ngày……tháng….. năm……..
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
0 nhận xét:
Đăng nhận xét